“黄鹤楼外观为五层建筑，里面实际上有九层，为什么要这样设计呢？”导游人员讲到这里，故意把问题打住。这种停顿是（）。A.语义停顿 B.暗示省略停顿 C.等待反应停顿 D.强调语气停顿

题目
“黄鹤楼外观为五层建筑，里面实际上有九层，为什么要这样设计呢？”导游人员讲到这里，故意把问题打住。这种停顿是（）。

A.语义停顿
B.暗示省略停顿
C.等待反应停顿
D.强调语气停顿
相似考题

1.下列哪种问题属于封闭式提问( )A、“为什么？”B、“是不是？”C、“是这样”D、“后来呢？”E、“你觉得……”

2.导游人员要善于提问题，在使用我问客答法时，导游人员的下列做法正确的是 （ ） A．提出的问题要肯定旅游者能回答出来 B．不要事先设计好问题 C．及时纠正旅游者回答的错误之处 { D．所提问题要简练明白

3.阅读下列材料： 有一位从事教育工作不久的年轻教师在一次教研小组研讨会上，提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前都要设计教学方法，教学不就是把要学的知识教给学生吗?为什么还要那么麻烦地设计教学方法呢?我有些疑惑。” 问题： (1)请帮助这位年轻教师解除他的疑惑，并结合课堂教学实践说出为什么要设计教学方法? (2)在设计教学方法时应该注意哪些问题?

4.发动机为什么要设通气管呢?()A.为了排出发动机里面的多余气体B.为了平衡发动机和大气的压力C.为了把滑油里面的脏东西排出来D.为了排气速度快。

参考答案和解析
答案：D
解析：
强调语气停顿，是指导游人员讲解时，每讲到重要内容，为了加深游客内心的印象所做的停顿。
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  • 第1题：

    2007年5月 多项选择题
    初诊接待时不正确的询问方式是（）。
    A.您来这里要解决什么不良问题呢
    B.你能否告诉我到底为什么困惑吗
    C.我在哪方面能够对您提供帮助呢
    D.您找我究竟想要解决什么问题呢


    答案：A,B,D
    解析：
    初诊接待要注意问话方式，不可直接逼问如ABD；应使用间接询问如“您希望在哪方面得到我们的帮助。”

  • 第2题：

    停顿的类型较多，导游人员常用的是（）。

    A.语义停顿
    B.暗示省略停顿
    C.强调语气停顿
    D.等待反应停顿
    E.语气特色停顿

    答案：A,B,C,D
    解析：
    停顿是一个人讲话时语音的间歇或语流的暂时中断。导游人员常用的停顿类型是语义停顿、暗示省略停顿、等待反应停顿、强调语气停顿。

  • 第3题：

    为什么很多便利店都把饮料放在最里面呢（）

    • A、增加消费
    • B、潜在的行规
    • C、随意摆放

    正确答案:A

  • 第4题：

    导游人员要善于提问题，在使用我问客答法时，导游人员的下列做法正确的是（）

    • A、提出的问题要肯定旅游者能回答出来
    • B、不要事先设计好问题
    • C、及时纠正旅游者回答的错误之处{
    • D、所提问题要简练明白

    正确答案:D

  • 第5题：

    “夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐为？”句中“何以伐为”的意思是（）。

    • A、为什么要攻打他呢？
    • B、为什么要骂他呢？
    • C、要攻打他什么地方呢？
    • D、要骂他作什么呢？

    正确答案:A

  • 第6题：

    “请看，江对面的那座山像不像一只巨龟？（停顿）黄鹤楼所在的这座山像不像一条长蛇？（停顿）这就是‘龟蛇锁大江’的自然奇观。”这种停顿是（）。

    • A、语义停顿
    • B、暗示省略停顿
    • C、等待反应停顿
    • D、强调语气停顿

    正确答案:B

  • 第7题：

    导游人员讲话时使用的停顿主要有如下几种情况： 一是（）停顿，即一句话说完后的短暂停顿和一个意思讲完后的稍长停顿； 二是（）停顿，即讲话时不直接表示肯定或否定，而使用停顿让游客自行判断； 三是（）停顿，即先讲出使游客感兴趣的话，然后停顿下来，引发游客的思索。例如，在讲完向王天子的故事后，导游人员话锋一转说：“相传向王天子并没有兵败自杀，那他和他的军队去了哪里呢？”。 四是（）停顿，即说话时讲到重要地方，为加深游客内心印象所作的停顿。

    • A、强调语气；给游客预留思索的；暗示省略；语意
    • B、给游客预留思索的；暗示省略；语意；强调语气
    • C、暗示省略；语意；给游客预留思索的；强调语气
    • D、语意；暗示省略；给游客预留思索的；强调语气

    正确答案:D

  • 第8题：

    黄鹤楼的外面有5层，那里面有几层呢？


    正确答案:里面有9层。

  • 第9题：

    单选题
    “夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐为？”句中“何以伐为”的意思是（）。
    A

    为什么要攻打他呢？

    B

    为什么要骂他呢？

    C

    要攻打他什么地方呢？

    D

    要骂他作什么呢？


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    当讲到“四川有座峨眉山，离天只有三尺三……湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头”时，导游人员用手的模拟动作来形容。这种手势是（）。
    A

    象形手势

    B

    指示手势

    C

    情意手势

    D

    表演手势


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：把这个放到哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……军军的这类言语属于（）。
    A

    游戏言语

    B

    问题言语

    C

    对话言语

    D

    连贯言语


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    停顿的类型较多，导游人员常用的是（）
    A

    语义停顿

    B

    暗示省略停顿

    C

    强调语气停顿

    D

    等待反应停顿

    E

    语气特色停顿


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    导游人员常用的停顿类型较多常用的是()。

    A:语义停顿
    B:暗示省略停顿
    C:强调语气停顿
    D:等待反应停顿
    E:讲解间隔停顿

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    用户在报修空调时，反复讲述空调出现了这样哪样的问题，如何尽快结束这种谈话，为用户派工呢？


    正确答案: 一般可以顺着他的话将空调的故障现象复述一次，告诉用户我们已知道他空调的问题了，并对他的遭遇表示同情与理解，为能尽快解决问题先与中心联系上门服务的具体时间，并对为此带来的麻烦表示歉意。

  • 第15题：

    导游人员讲话时使用的停顿主要有（）

    • A、语意停顿
    • B、暗示省略停顿
    • C、给旅游者预留思索的停顿
    • D、强调语气停顿

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    停顿的类型较多，导游人员常用的是（）

    • A、语义停顿
    • B、暗示省略停顿
    • C、强调语气停顿
    • D、等待反应停顿
    • E、语气特色停顿

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：把这个放到哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……军军的这类言语属于（）。

    • A、游戏言语
    • B、问题言语
    • C、对话言语
    • D、连贯言语

    正确答案:B

  • 第18题：

    当讲到“四川有座峨眉山，离天只有三尺三……湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头”时，导游人员用手的模拟动作来形容。这种手势是（）。

    • A、象形手势
    • B、指示手势
    • C、情意手势
    • D、表演手势

    正确答案:A

  • 第19题：

    “黄鹤楼外观为五层建筑，里面实际上有九层，为什么要这样设计呢？”导游人员讲这里，故意把问题打住。这种停顿是（）。

    • A、语义停顿
    • B、暗示省略停顿
    • C、等待反应停顿
    • D、强调语气停顿

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    “请看，江对面的那座山像不像一只巨龟？（停顿）黄鹤楼所在的这座山像不像一条长蛇？（停顿）这就是‘龟蛇锁大江’的自然奇观。”这种停顿是（）。
    A

    语义停顿

    B

    暗示省略停顿

    C

    等待反应停顿

    D

    强调语气停顿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    导游人员讲话时使用的停顿主要有如下几种情况： 一是（）停顿，即一句话说完后的短暂停顿和一个意思讲完后的稍长停顿； 二是（）停顿，即讲话时不直接表示肯定或否定，而使用停顿让游客自行判断； 三是（）停顿，即先讲出使游客感兴趣的话，然后停顿下来，引发游客的思索。例如，在讲完向王天子的故事后，导游人员话锋一转说：“相传向王天子并没有兵败自杀，那他和他的军队去了哪里呢？”。 四是（）停顿，即说话时讲到重要地方，为加深游客内心印象所作的停顿。
    A

    强调语气；给游客预留思索的；暗示省略；语意

    B

    给游客预留思索的；暗示省略；语意；强调语气

    C

    暗示省略；语意；给游客预留思索的；强调语气

    D

    语意；暗示省略；给游客预留思索的；强调语气


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “黄鹤楼外观为五层建筑，里面实际上有九层，为什么要这样设计呢？”导游人员讲这里，故意把问题打住。这种停顿是（）。
    A

    语义停顿

    B

    暗示省略停顿

    C

    等待反应停顿

    D

    强调语气停顿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    在一次教研小组的研讨会上，有一位刚从事教育工作的年轻教师提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前总要设计教学目标，教学不就是把要学的知识教给学生吗？为什么还要那么麻烦地设计教学目标呢？我有些疑惑。”你能帮助这位年轻教师解除他的疑惑吗？请结合课堂教学实践说出为什么要设计教学目标？在设计教学目标时应该注意哪些问题？

    正确答案： 从课堂教学实践出发，设计教学目标是有其积极意义的：
    （1）教学目标是教师选择教学内容、运用教学方法、教学策略、教学媒体以及调控教学环境的基本依据。
    （2）教学目标是评价教学效果的基本依据。教学目标具有重要的评价功能，由于它具体规定着教学活动的预期结果和质量要求，因而在检验、评价教学效果时必须从目标出发，以教学目标为基本的评价尺度。
    （3）教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我调控的重要手段。教学目标设计时应注意的问题：
    （1）教学目标陈述的是学生预期的学习结果，而不应该陈述教师做什么。
    （2）教学目标的陈述应力求明确、具体。
    （3）教学目标的陈述应反映学习结果的类型与层次性。
    （4）教学目标的设计应考虑学生先前经验、兴趣和要求。
    （5）设计教学目标应具有适应性，可随不同的教育和社会情景而变化。
    解析： 暂无解析

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