案例用于教学时,其内容应是真实的,不允许虚构。()
第1题:
关于虚构,下列哪种说法正确
A.虚构的内容固定不变
B.虚构的内容经常改变
C.虚构是病理性谎言
D.虚构常见于人格障碍
E.虚构就是错构
第2题:
第3题:
下面关于案例培训说法正确的是()
第4题:
关于虚构,下列哪种说法正确( )
第5题:
企业培训中,案例教学法要求教学内容()。
第6题:
进行基本技术教学时,应先教扣球后教传、垫球。
第7题:
教学案例是不能杜撰和虚构的。
第8题:
行车值班员上岗后每年接受不少于()的继续教育,继续教育内容除包括理论知识和岗位技能外,还应包括相关政策法规、事故案例和行业新技能。()
第9题:
案例必须以事实为依据,体现出真实性
案例中应包含一个或数个问题,启发学生思考
为了增强效果案例可以适当虚构
案例需要界定教学应用领域使学生明确目的与意义
第10题:
可以杜撰
必须真实可靠
可以适当夸张
可联想虚构
第11题:
虚构的内容固定不变
虚构常见于人格障碍
虚构是遗忘
虚构的内容经常改变
虚构就是错构
第12题:
格式规范
内容真实
语言简明
允许适当的虚构
第13题:
第14题:
商业应用文的内容()。
第15题:
(),内容是经过压缩和选择的真实故事,具有真实的事件、真实的人物,但对话和细节常常是虚构的。
第16题:
案例设计型毕业论文的灵活性表现在:()。
第17题:
不能体现应用文特点的一项是()
第18题:
关于虚构,下列哪种说法正确()。
第19题:
关于虚构,以下哪种说法不对()
第20题:
城市轨道交通行车调度员上岗后每年接受不少于()的继续教育,机械教育内容包括理论和技能外,还应包括相关的政策法规、事故案例和行业新技术
第21题:
案例培训法提供的情景是具体的,全方位的
案例培训者最后要对某种现实表示造成或反对
案例的内容可以是虚构的
案例培训法的主要功能在于了解一项独特的经验
案例培训法主要是用于提高受训者的分析问题和解决问题的能力
第22题:
虚拟的
真实的动态的
虚构的
创意的
第23题:
虚构的内容固定不变
虚构的内容经常改变
虚构是病理性谎言
虚构常见于人格障碍
虚构就是错构