有人说，下面两个材料都赞扬科学家热爱科学事业的钻研精神。有人不同意这说法，认为这种说法太笼统，不够明确，觉得其侧重点有着细微的差别，但理由说不清。请你用准确的语言说出这两个材料间的细微差别。 1．物理学家安培有一次专心致志地思考一个问题，他从家里走出来，用粉笔在家门口留言告诉来访者：“安培不在家，请今天晚上来吧!”过了一小时，安培思考着问题走回家了。当他看到自己的留言后，自言自语地说：“哦，原来安培不在家呀。”就又走了，直到晚上才回家。 2．有人问组织学家聂佛梅斯苓，为什么他一生都花在研究蠕虫的构造上。他
题目
有人说，下面两个材料都赞扬科学家热爱科学事业的钻研精神。有人不同意这说法，认为这种说法太笼统，不够明确，觉得其侧重点有着细微的差别，但理由说不清。请你用准确的语言说出这两个材料间的细微差别。
1．物理学家安培有一次专心致志地思考一个问题，他从家里走出来，用粉笔在家门口留言告诉来访者：“安培不在家，请今天晚上来吧!”过了一小时，安培思考着问题走回家了。当他看到自己的留言后，自言自语地说：“哦，原来安培不在家呀。”就又走了，直到晚上才回家。
2．有人问组织学家聂佛梅斯苓，为什么他一生都花在研究蠕虫的构造上。他惊诧地回答：“你可知道，蠕虫这么长，人生却那么短。”
1．物理学家安培有一次专心致志地思考一个问题，他从家里走出来，用粉笔在家门口留言告诉来访者：“安培不在家，请今天晚上来吧!”过了一小时，安培思考着问题走回家了。当他看到自己的留言后，自言自语地说：“哦，原来安培不在家呀。”就又走了，直到晚上才回家。
2．有人问组织学家聂佛梅斯苓，为什么他一生都花在研究蠕虫的构造上。他惊诧地回答：“你可知道，蠕虫这么长，人生却那么短。”
相似考题
更多“有人说，下面两个材料都赞扬科学家热爱科学事业的钻研精神。有人不同意这说法，认为这种说法太笼统，不够明确，觉得其侧重点有着细微的差别，但理由说不清。请你用准确的语言说出这两个材料间的细微差别。 ”相关问题
-
第1题：
许多神学家坚持上帝的存在说，理由是：谁能够证明上帝不存在呢?以下诸项中，具有与上述引文相同论证错误的是（ ）。
A．哥德巴赫猜想是成立的，即每个大于6的偶数都可表示为两个素数之和。理由是：没有人能找到这样的偶数不能表示为两个素数之和
B．有人坚持托勒密的“地心说”，理由是：亚里士多德是这么认为的
C．有人认为，天上的星星的精确数目是9~101。颗，他对反对这种说法的人说：“那你说天上的星星共有多少颗?”
D．有人说小王是个品行不端的人，理由是：他的爸爸不是个好东西
正确答案：A
题干中论述有三个特点：①理由采用设问句式；②理由就其原题中涉及的问题提出反问；③理由是除了原题中可以解决此问题之外，理由中反问到的都无法知道。由此可知B项中不符合特点①、②，其原题中 “有人坚持托勒密的‘地心说’，其理由应涉及到托勒密，反而提到亚里士多德”排除B；C项不符合特点③，排除C；D项不符合特点①，其理由没有采用设问句式，排除D，故选A。 -
第2题：
阅读下面材料，回答问题。
有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。
问题：你认为这种说法对吗?为什么?(20分)答案：解析：【答案要点】这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。 -
第3题：
有人说“饭后一支烟，赛过活神仙”，这种说法对吗？请简述理由。
正确答案: 不对。饭后吸烟，尼古丁迅速地被吸收到血液，使人处于兴奋状态，脑袋飘飘然，也即出现“神仙”一样的感觉。实际上，饭后吸烟，比平常的毒害更大。因为饭后吸烟会使人体的蛋白质和重碳酸盐的基础分泌受到抑制，妨碍食物消化，影响营养吸收。同时还给胃及十二指肠造成直接损害，使胃肠功能紊乱，胆汁分泌增加，容易引起腹部疼痛等症状。而且身体在对食物积极消化、吸收的同时，对卷烟烟雾的吸收能力也增强，吸进的有害物质也会增加。所以，可以这样说：饭后吸烟，祸害无边。 -
第4题：
有人说，当职工停止缴费时，职工的个人账户将予以取消。你认为这种说法是否正确？
正确答案: 不正确。职工由于各种原因停止工作或者失业间断缴纳养老金的，其个人账户储存额不间断计算利息，不存在取消账户的问题。 -
第5题：
有人说“在民事诉讼中，所有的事实都可以适用自认”．你认为这种说法是否正确？理由是什么？
正确答案: 这种说法是错误的。在民事诉讼中，并不是所有的事实都可以适用自认。
以下几种情形下禁止适用自认：
（1）身份关系的案件。
（2）属于法院主动依职权调查的事项。
（2）属于显著的事实或其他法院必须予以认定的事实。
此外，涉及国家利益、社会公共利益或者他人合法权益的事实，人民法院可以责令当事人提供有关证据。 -
第6题：
有人说：“天堂和地狱都是虚构的。”对这种说法如何看待？
正确答案: “天堂”和“地狱”之说，佛教中有两种说法。小乘佛教主地域说，大乘有“地狱”说，也有“心态”说。
地域说认为，大地底下有地狱，须弥山有四天王天，须弥顶峰有三十三天，虚空中有四重欲界天、十八重色界和四重无色界，整个虚空中充满群星和悬浮的微尘似的无量世界。地狱非一处，天国也非一个，因众生的业缘，各得其所。
大乘“心态”说认为，六道众生未必是异地、异体。苦乐是思想意识的感受，六道虽同体而感受各异，同是人，因业力感受的差别，可以有六种心态，心中有乐无苦者为天，苦乐参半者为人，有苦无乐者为地狱生命，贪得无厌、处于饥饿状态者为饿鬼，性情暴躁、好斗、好战者为阿修罗，智力低下者为畜生。
对认为“天堂、地狱是虚构的”的人，可以讲“心态说”。对持万物性空观的大乘佛教来说，承认天堂、地狱的存在也是一种顺世权宜之说，在没有任何实有的情况下，虚设有何不可呢？有益的“虚设”比有害的“虚无”观也许更高明。 -
第7题：
有人说：“铸铁可以用氧气切割”。请问：这种说法对吗？为什么？
正确答案: 这种说法不对。
铸铁之所以不能用一般的氧气切割方法进行切割，是由于铸铁含碳，硅量较高，燃点高于熔点，气割时生成的SiO2熔点高，粘度较大，流动性差，另外，炭燃烧生成的CO2和CO会降低氧气流的纯度。所以上述说法不正确。 -
第8题：
有人说，橡胶这种材料放在建筑物下面可以抵抗地震灾害，对吗？（）
- A、对
- B、不对
正确答案:A -
第9题：
有人认为，课程资源开发是课程专家应该考虑的问题，教师不需要参与。你觉得这种说法正确吗？为什么？
正确答案: 这种说法是不正确的。课程资源的开发不仅仅是课程专家的问题，教师也应该积极参与。在课程资源的开发和利用中，应该特别关注以下几种课程资源：
（1）课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源。
（2）教师是最重要的课程资源。教师不仅是课程资源的开发者，而且其本身也是重要的课程资源。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。教师作为课程资源，其自身的知识结构、能力素质、价值取向在课程实施过程中发挥着无可替代的特殊作用。此外，教师在教材的“二次开发”过程中也起着重要的作用。
（3）学生既是课程资源的消费者，又是课程资源的开发者。在开放的时代，学生有着丰富的生活信息、个性化的生活体验、奇异多彩的想法，这些应该是课程资源的重要来源。同时，由于学生的学习方式也发生了根本的变革，学生在合作学习、探究学习、自主学习的过程中，相互之间都形成了丰富多彩的课程资源。学生作为课程资源的开发者，本身就可以成为课程资源的活动载体。开发与利用课程资源的过程本身，就是学生学习的过程，而且这种学习过程还可以影响到其他学生的学习过程。
（4）教学过程是师生运用课程资源共同建构知识和人生的过程。教学过程是一个程序化的过程，也是一个动态的生成过程。因此，教学过程是动态的课程资源。
教师在教学过程中充分开发与利用课程资源应当把握好以下关键点：
①积极调査研究学生的兴趣类型、活动方式和手段，激发学生的学习动机；
②确定学生的现有发展基础和差异；
③积极开展课外实践活动，创造学生学习知识、增长经验的机会；
④各门课程的教材要取舍得当；
⑤把学生学习的结果及时反馈给学生；
⑥制定参考性的技能清单；
⑦总结和反思教学活动。 -
第10题：
问答题有人认为，课程资源开发是课程专家应该考虑的问题，教师不需要参与。你觉得这种说法正确吗？为什么？正确答案： 这种说法是不正确的。课程资源的开发不仅仅是课程专家的问题，教师也应该积极参与。在课程资源的开发和利用中，应该特别关注以下几种课程资源：
（1）课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源。
（2）教师是最重要的课程资源。教师不仅是课程资源的开发者，而且其本身也是重要的课程资源。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。教师作为课程资源，其自身的知识结构、能力素质、价值取向在课程实施过程中发挥着无可替代的特殊作用。此外，教师在教材的“二次开发”过程中也起着重要的作用。
（3）学生既是课程资源的消费者，又是课程资源的开发者。在开放的时代，学生有着丰富的生活信息、个性化的生活体验、奇异多彩的想法，这些应该是课程资源的重要来源。同时，由于学生的学习方式也发生了根本的变革，学生在合作学习、探究学习、自主学习的过程中，相互之间都形成了丰富多彩的课程资源。学生作为课程资源的开发者，本身就可以成为课程资源的活动载体。开发与利用课程资源的过程本身，就是学生学习的过程，而且这种学习过程还可以影响到其他学生的学习过程。
（4）教学过程是师生运用课程资源共同建构知识和人生的过程。教学过程是一个程序化的过程，也是一个动态的生成过程。因此，教学过程是动态的课程资源。
教师在教学过程中充分开发与利用课程资源应当把握好以下关键点：
①积极调査研究学生的兴趣类型、活动方式和手段，激发学生的学习动机；
②确定学生的现有发展基础和差异；
③积极开展课外实践活动，创造学生学习知识、增长经验的机会；
④各门课程的教材要取舍得当；
⑤把学生学习的结果及时反馈给学生；
⑥制定参考性的技能清单；
⑦总结和反思教学活动。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题有人说“在民事诉讼中，所有的事实都可以适用自认”．你认为这种说法是否正确？理由是什么？正确答案： 这种说法是错误的。在民事诉讼中，并不是所有的事实都可以适用自认。
以下几种情形下禁止适用自认：
（1）身份关系的案件。
（2）属于法院主动依职权调查的事项。
（2）属于显著的事实或其他法院必须予以认定的事实。
此外，涉及国家利益、社会公共利益或者他人合法权益的事实，人民法院可以责令当事人提供有关证据。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题有人说，只要在法定劳动年龄内而没有工作的人，就属于失业人员。这种说法是否准确？正确答案： 不正确。失业人员是指在劳动年龄内有劳动能力，目前无工作，并以某种方式正在寻找工作的人员。包括就业转失业的人员和新生劳动力中未实现就业的人员。解析： 暂无解析 -
第13题：
有人认为西华?莱德的事例可以删去，你认为呢？说出你的理由。（3分）
正确答案：
整合中的广告商要与他签订合同的话，“就是1000个剧本，他也会退避三舍。”这就说明目标太高，期望太大就会让人望而生畏，从而有力地证明了人要有明确可靠的目标，真实适度的期望。
-
第14题：
有人说，工会就是组织开展“吹拉弹唱，打球照相”等文体活动，你认为这种说法对吗？
正确答案: 不对。
第一、工会的基本职责是维护，维护是工会第一位的最重要的工作；
第二、“吹拉弹唱，打球照相”也是工会应该作的工作，但这只是工会文体工作中的极少部分；
第三、目前有的企业工会确实是这样，但这正是我们所要改进和克服的。 -
第15题：
有人说，只要在法定劳动年龄内而没有工作的人，就属于失业人员。这种说法是否准确？
正确答案: 不正确。失业人员是指在劳动年龄内有劳动能力，目前无工作，并以某种方式正在寻找工作的人员。包括就业转失业的人员和新生劳动力中未实现就业的人员。 -
第16题：
对《长恨歌》的主题思想，历来有不同认识，有人认为是讽刺荒淫，有人认为是歌颂爱情，有人认为讽刺与爱情的双重主题。你的意见如何？理由是什么？（理解本诗的双重主题及其侧重点。）这首诗有两个主题，一是爱情，二是讽刺。
正确答案: 1）诗中对李、杨以前的耽乐误国，有所讽刺，如诗中写到“汉皇重色思倾国”、“从此君王不早朝”、“姊妹弟兄皆列土”、“遂令天下父母心，不重生男重生女”、“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足”等，但这大都在第一段中，并不是最主要的。
2）文中第二、第三、第四段以更多的笔墨精心描绘李、杨的生死离别，在天人阻隔之后，依然苦苦相思的那份真爱与深情。以“长恨”为中心，生动地描绘了唐玄宗、杨贵妃缠绵悱恻的爱情故事及悲剧结局，白居易曾自言“一篇长恨有风情”，这说明作者是为歌“风情”而作此诗，因此全诗的主旨是对李、杨悲剧的同情和对两人真心相爱的歌颂。 -
第17题：
有人说：“因为海水含盐量高，所以海水中溶氧含量比淡水的低”。你认为这种说法对不对？
正确答案:不对，因为海水含盐量高，所以海水中溶氧度比淡水的低。 -
第18题：
有人说：“有些密法，不经过传授灌顶，只要有信心，照样可以自修并修出成就。”这种说法对吗？
正确答案: 这种说法不符合续部教义，决不可相信。被称作雪域三大持法宝王之一的萨迦班智达在《三律明辩论》中曾痛斥过这种违背金刚乘教义的说法。他说：“有人说有些密法虽然未经传授灌顶，只要有信心，就可以修出成就，因为信心是入法之门。照这种说法，只要有信心，虽不受戒，也可以自己持戒，成为僧人，因为信心也是出家受戒之门。这等于说，只要想吃到粮食，虽不播种，也可以在田地里长出庄稼。”
又说：“密修的成就都是守誓持戒的结果，故言‘持戒是成就之本’。”不经过灌顶就得不到密戒的传授，若不受戒，虽自己如法持戒，也无效，如同僧戒。若不守誓持戒，就不具备获得密法成就的必备因缘。
因此，这种所谓不经过传授灌顶也可以修出密法成就的说法是恶魔的害人之言，人们要当心。 -
第19题：
有人认为数据转换精度是用来衡量数据准确性的一个通用标准，因此数据转换精度越高越好。您认为这种说法对吗？请说明理由。
正确答案: 不对。
因为数据转换精度和占用字节数之间存在着一定矛盾，它们的矛盾反映了准确性和实时性之间的矛盾。数据转换精度越高，准确性越高，但数据的占用字节数变大，数据传输的实时性下降。因此，需要在准确性和实时性之间进行权衡，选择合适的数据转换精度。 -
第20题：
有人说：“财政、财政，有‘财’又有‘政’，才是‘财政’。”你认为这种说法对吗？
正确答案:这种说法通俗但不深刻，只是对“财政”字义的简单解释，只解释了“什么是财政”的表象问题，而不能解释“什么是财政”的本质问题。按照主流学派的观点，财政从本质上讲是国家或政府的分配行为。 -
第21题：
有人说红细胞是研究膜结构的最好材料，你能说说理由吗？
正确答案:首先是红细胞数量大，取材容易（体内的血库），极少有其它类型的细胞污染；其次成熟的哺乳动物的红细胞中没有细胞核和线粒体等膜相细胞器，细胞膜是它的惟一膜结构，所以分离后不存在其它膜污染的问题。 -
第22题：
问答题有人说，当职工停止缴费时，职工的个人账户将予以取消。你认为这种说法是否正确？正确答案： 不正确。职工由于各种原因停止工作或者失业间断缴纳养老金的，其个人账户储存额不间断计算利息，不存在取消账户的问题。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题有人说：“财政、财政，有‘财’又有‘政’，才是‘财政’。”你认为这种说法对吗？正确答案： 这种说法通俗但不深刻，只是对“财政”字义的简单解释，只解释了“什么是财政”的表象问题，而不能解释“什么是财政”的本质问题。按照主流学派的观点，财政从本质上讲是国家或政府的分配行为。解析： 暂无解析