第1题:
下列关于会计职业道德教育作用的说法中,错误的是( )。
A.会计职业道德教育,并非道德教育的组成部分
B.会计职业道德教育是会计行业各级领导部门或教育单位对会计人员实施道德教育的实践活动
C.通过会计职业道德教育,可以提高会计人员的职业道德水平,使会计人员自觉履行会计职业道德规范
D.通过会计职业道德教育,可以把会计职业道德的原则和规范内化为会计人员的道德品质
第2题:
会计职业道德奖惩机制包括的内容有( )。
A.对遵守职业道德规范的会计人员给予奖励、褒扬
B.对违背职业道德规范的会计人员给予惩处、贬抑
C.对违法的会计人员给予行政处罚
D.对违法的会计人员给予刑事处罚
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
树立会计人员职业道德荣誉感
使会计人员遵守职业道德规范
具有裁决与教育作用
有利于形成抑恶扬善的社会环境
第8题:
会计职业道德观念教育
会计职业道德规范教育
会计人员自身业务素质教育
会计人员职业道德警示教育
第9题:
具有裁决与教育作用
具有保护会计人员的作用
有利于形成抑恶扬善的社会环境
具有促使会计人员遵守职业道德规范的作用
第10题:
对
错
第11题:
对
错
第12题:
对违法的会计人员给予刑事处罚
对自觉遵守职业道德规范的会计人员给予奖励
对违法的会计人员给予行政处罚
对违背职业道德规范的会计人员给予惩戒
第13题:
下列关于会计职业道德检查与奖惩的意义的说法,正确的有( )。
A.有利于督促会计人员在行为上遵守职业道德规范
B.有利于形成抑恶扬善的社会环境
C.有利于会计人员形成良好的道德情感
D.有利于发展、培养一批会计领军人才
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
下列不属于会计职业道德教育内容的有()
A会计职业道德观念教育
B会计职业道德规范教育
C会计人员自身业务素质教育
D会计人员职业道德警示教育
第19题:
促使会计人员遵守职业道德规范
树立会计人员会计职业荣誉感
有利于形成抑恶扬善的社会环境
具体裁决与教育作用
第20题:
奖惩机制利用了人类趋利避害的特点
奖惩机制是抑恶扬善的杠杆
奖惩机制起着道德法庭的作用
奖惩机制对会计人员不具有教育作用
第21题:
立会计人员会计职业荣誉感
促使会计人员遵守职业道德规范
具有裁决与教育作用
有利于形成抑恶扬善的社会环境
第22题:
裁决作用
教育作用
促使会计人员遵守职业道德规范
形成抑恶扬善的社会环境
第23题:
促使会计人员遵守职业道德规范
裁决与教育作用
形成抑恶扬善的社会环境
提高会计人员职业素质的内在要求
第24题:
对
错