下列属于秦国商鞅变法主要内容的是①国家承认土地私有，允许自由买卖②奖励耕战，生产粮食、布帛多的人，可以免除徭役③根据军功的大小授予爵位和田宅④建立县制A．①②③④B．①②③C．①②D．②③

题目

下列属于秦国商鞅变法主要内容的是

①国家承认土地私有，允许自由买卖

②奖励耕战，生产粮食、布帛多的人，可以免除徭役

③根据军功的大小授予爵位和田宅

④建立县制

A．①②③④

B．①②③

C．①②

D．②③

相似考题

1.商鞅第一次在秦国变法的主要内容有()A.设立连坐法B.奖励告奸C.奖励农业生产D.奖励军功

2.商鞅变法措施对秦国建立中央集权制度影响最大的是（ ）。A．废井田、开阡陌B．废除特权C．奖励耕战D．建立县制

3.商鞅变法的措施中，对秦国封建化起决定性作用的是（）A.废井田，开阡陌B.奖励军功C.重农抑商D.建立县制

4.下列不属于商鞅变法内容的有（ ）。 A．承认土地私有，允许自由买卖 B．奖励耕织，实行军功爵制 C．统一货币、文字和度量衡 D．建立县制，由国君直接派官吏治理

更多“下列属于秦国商鞅变法主要内容的是①国家承认土地私有，允许自由买卖②奖励耕战，生产粮食、布帛多的人，可以免除徭役③根据军功的大小授予爵位和田宅④建立县制A．①②③④B．①②③C．①②D．②③”相关问题

  • 第1题：

    材料一：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。材料一内容出自哪一历史事件？


    参考答案：

    商鞅变法。


  • 第2题：

    商鞅变法的措施中对秦国建立中央集权制度影响最大的是（ ）。
    A.废井田、开阡陌 B.废除特权
    C.奖励耕战 D.建立县制


    答案：D
    解析：
    商鞅变法的主要内容有：承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕织，实行军功爵制；建立县制，由国君直接派官吏治理，其中建立县制加强了中央集权，故D项正确。

  • 第3题：

    商鞅变法的措施中，对秦国封建化起决定性作用的是（）

    • A、废井田，开阡陌
    • B、奖励军功
    • C、重农抑商
    • D、建立县制

    正确答案:A

  • 第4题：

    以下哪一项不是商鞅变法的内容？（）

    • A、废井田
    • B、奖励耕战
    • C、建立县制

    正确答案:C

  • 第5题：

    下列内容属于商鞅变法措施的是（）①奖励耕战②国家承认土地私有③建立县制④受封的贵族到第三代就收回爵位

    • A、②③④
    • B、①②④
    • C、①②③
    • D、①③④

    正确答案:C

  • 第6题：

    战国时期，各诸侯国相继变法，其中秦国商鞅变法最为彻底。下列属于商鞅变法内容的是（）

    • A、实行官吏俸禄制，严惩贪污
    • B、颁布均田令
    • C、宣布农奴获得人身自由
    • D、奖励耕战

    正确答案:D

  • 第7题：

    改革是推动历史前进的动力，商鞅变法措施中对废除奴隶主旧制度具有决定性意义的是（）

    • A、承认土地私有，准许自由买卖
    • B、奖励耕织
    • C、奖励军功
    • D、推行县制

    正确答案:A

  • 第8题：

    商鞅变法的内容中，对促进农业生产、提高军队战斗力都起了直接作用的是（）

    • A、承认土地私有
    • B、奖励耕战
    • C、建立县制
    • D、任人唯贤

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    下列不属于商鞅变法内容的有（）。
    A

    承认土地私有，允许自由买卖

    B

    奖励耕织，实行军功爵制

    C

    统一货币、文字和度量衡

    D

    建立县制，由国君直接派官吏治理


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    战国时期，各诸侯国相继变法，其中秦国商鞅变法最为彻底。下列属于商鞅变法内容的是（）
    A

    实行官吏俸禄制，严惩贪污

    B

    颁布均田令

    C

    宣布农奴获得人身自由

    D

    奖励耕战


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    改革是推动历史前进的动力，商鞅变法措施中对废除奴隶主旧制度具有决定性意义的是（）
    A

    承认土地私有，准许自由买卖

    B

    奖励耕织

    C

    奖励军功

    D

    推行县制


    正确答案： D
    解析： 商鞅变法中允许土地私有，自由买卖，发展了封建经济和封建制度，从而对奴隶主旧制度起到了瓦解作用，所以正确答案选择A。

  • 第12题：

    单选题
    商鞅变法的内容中，对促进农业生产、提高军队战斗力都起了直接作用的是（）
    A

    承认土地私有

    B

    奖励耕战

    C

    建立县制

    D

    任人唯贤


    正确答案： D
    解析： 本题考查对商鞅变法的内容的理解。奖励耕战对促进农业生产、提高军队战斗力都起了直接作用。

  • 第13题：

    改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变法内容中，对后世政治制度影响最深远的措施是( )。

    A．承认土地私有
    B．奖励耕战
    C．建立县制
    D．废除旧贵族的特权

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要依据是（ ）。

    A.废井田，开阡陌，承认土地私有
    B.抑制商业，奖励耕织
    C.废除贵族的世袭特权，奖励军功
    D.废除分封制，建立县制

    答案：A
    解析：
    商鞅变法废除奴隶制的井田制度，在法律上承认土地私有和买卖。这在根本上支持了新兴的地主阶级，打击奴隶主阶级，奠定了封建制度的根基。

  • 第15题：

    通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。（2）课文摘录：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法律规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成了。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。（根据下列材料设计教学片段：（1）《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求）


    正确答案: 【参考设计】一、导入新课（教师通过多媒体教学设备播放一段历史动画“立木为信”的故事）师：同学们，看完这段短片，你觉得这个故事说明了什么？生1：要想做个成功的人，必须言必信，行必果。生2：故事也说明让别人相信你，是人生成功的重要一步。师：战国时期是我国社会制度发生巨大变化的“大变革的时代”，而生产力的发展是引发这场“大变革”的重要原因。下面我们就一起来看一下当时生产力的发展情况。二、讲授新课（教师通过多媒体课件演示导读提纲，引导学生依据提纲，自学教材.探索、交流、讨论）师：请同学们带着下面的问题，对这一部分的内容进行探究：1.说出铁农具、牛耕出现和推广的时间及意义。2.记住都江堰兴修的时间、人物，结合教材中的《都江堰示意图》，分析它的作用。3.记住商鞅变法的时间、内容。4.结合教材中的《商鞅舌战守旧群臣》图，分析变法的背景、目的、内容及产生的作用。（学生以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题）（师生共同回忆，启发学生发表见解，然后板书，体现发展历程，进一步区分不同时期）原始社会→奴隶社会→春秋时期→战国时期石器木棒→青铜器→铁农具、牛耕出现→铁农具使用范围扩大、牛耕推广共同得出启示：生产工具不断进步，推动社会不断向前发展。师：同学们能否结合李冰石像和诗句：“始知秦太守，伯禹亦不如”，分析都江堰的工程原理，产生的作用呢？（教师通过引导学生观看视频，展示都江堰防洪灌溉的原理，尝试画出都江堰防洪灌溉示意图，启发学生自由发言.争取最全面的答案）师：他根据防洪灌溉的需要，因地制宜、因势利导，科学而合理地利用自然资源来控制内江、外江的江水流量，使原来“旱涝多变”的成都平原变成“沃野千里”的“天府之国”。两千多年了，至今还在造福于人民，这样高超的设计和工程质量不能不令人赞叹！所以后人说李冰的功劳胜过大禹。因此我们要珍惜水资源，增强节水意识。（对于商鞅变法的内容及意义，教师采取小组合作讨论探究的形式进行）教师出示相关图片，重点点拨，将重要知识点形成下列知识框架：（教师强调“富强”两字，秦国逐渐国富兵强，为统一全国奠定了经济基础；还要强调变法运动的封建性质，商鞅变法是一场地主阶级要求废除奴隶制，确立封建制的政治改革。变法标志着封建制度的确定，封建国家的形成）师：请大家讨论一下：商鞅变法成功了还是失败了？为什么？成功或失败的原因是什么？从商鞅变法的故事中得到了什么启示？（方法指导，一个历史事件的影响要从眼前和长远两个角度看，长远意义影响更大。评价一个历史人物、一个历史事件要以是否顺应历史发展的进程为标准。）启发学生积极发言，争取最全面的答案，然后教师予以提示补充：变法之所以成功，是因为变法顺应了历史发展趋势；改革措施符合秦国国情，顺应了民意；秦孝公的支持。由此得到的启示：改革不是一帆风顺的，改革的道路上会遇到很多挫折，有时会付出生命的代价。我们要学习商鞅勇于改革、勇于创新的精神和他不向旧势力屈服、坚持变法的品质。我国现在正进行社会主义改革，我们应积极进取，与时俱进，为国家改革做出贡献。）三、课堂总结（教师将本节课的重点内容形成下面的知识框架）四、课后作业将全体同学分成若干小组，分别排演历史小短剧“立木为信”和“商鞅舌战守旧群臣”，要求：表演内容要依据历史事实，不可过度发挥。？五、教学反思本课的教学内容在实施环节多采用合作探究的教学方法.其目的是将早已远去的历史情境还原成学生能够理解的形式，激发起学生的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流。合作探究的教学方法对于创建和谐师生关系、构建民主课堂、培养学生自主意识和协作精神等都有很大帮助。

  • 第16题：

    改革是社会进步的动力。公元前356年，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。请指出商鞅变法的哪项内容对后世行政制度影响最为深远？（）

    • A、国家承认土地私有
    • B、建立县制
    • C、奖励耕战，废除旧贵族的特权
    • D、变“任人唯亲”的世卿制为“任人唯亲”的官僚制

    正确答案:B

  • 第17题：

    下列哪一措施不属于商鞅变法的内容（）

    • A、改革土地制度
    • B、奖励军功
    • C、建立分封制

    正确答案:C

  • 第18题：

    某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与。 材料商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 ——摘自人教版《历史》七年级上册 评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？


    正确答案: 评价方法：要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践标准；看变法（改革）是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展。

  • 第19题：

    某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与。 材料商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 ——摘自人教版《历史》七年级上册 根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？


    正确答案: 措施：建立县制。由国君直接派官吏治理。

  • 第20题：

    某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与。 材料商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 ——摘自人教版《历史》七年级上册 根据上述材料回答，假如你是生活在商鞅变法时秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？


    正确答案:支持。因为商鞅变法奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。

  • 第21题：

    问答题
    某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与。 材料商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 ——摘自人教版《历史》七年级上册 根据上述材料回答，假如你是生活在商鞅变法时秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？

    正确答案： 支持。因为商鞅变法奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下哪一项不是商鞅变法的内容？（）
    A

    废井田

    B

    奖励耕战

    C

    建立县制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    材料一：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。材料一内容出自哪一历史事件？

    正确答案： 商鞅变法。
    解析： 暂无解析

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