二、理解•感悟（60分） （一）诗词欣赏（4分） 8．阅读下面一首宋词，回答问题。（4分） 破 阵 子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 （1）“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？（2分） （2）全词抒发了作者怎样的思想感情？（2分） （二）阅读下面文言文语段，完成9——13题。（15分） （甲）狼不敢前，眈眈相

题目

二、理解•感悟（60分）

  （一）诗词欣赏（4分）

  8．阅读下面一首宋词，回答问题。（4分）

  破 阵 子

  为陈同甫赋壮词以寄之

  辛弃疾

  醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

  马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。

  （1）“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？（2分）

  （2）全词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

  （二）阅读下面文言文语段，完成9——13题。（15分）

  （甲）狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

  （乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？

相似考题

1.阅读下面的文章，完成题。他的生命就是一首诗林庚先生的诗作有哪些特色?请简要回答。查看材料

2.诗词鉴赏,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（5分）宿甘露寺 曾公亮枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银海拍天浪，开窗放入大江来。（1）前人评价这首诗中“放入”一词最显气魄，你同意吗？请作简要分析。(2分)答：。（2）这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请就感受最深的一点作出评价。（3分）答：

3.阅读下面材料，回答问题。在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”，学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。问题：请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。

4.阅读访谈第一部分，回答下面的问题。（4分）⑴如何理解余光中所说的乡愁？（2分）

更多“二、理解•感悟(60分) (一)诗词欣赏(4分) 8.阅读下面一首宋词,回答问题 ”相关问题

  • 第1题：

    中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调，曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时，考虑历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界，是很有趣味的，这对我们的鉴赏活动也颇有益。

    根据这段文字，“趣味”是指（ ）。

    A．人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事

    B．人们阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花卉栽培情况

    C．人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣

    D．咏花诗词本身所具有的艺术审美价值


    正确答案：C
    C
    由该段文字可知，“趣味”是指“我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时……相适应的艺术境界”。由此判断，A项过于简单、笼统；B项“趣味”的内涵太偏狭，D项则弄错了对象，不应是咏花诗词。

  • 第2题：

    阅读下面关于“旅游景观的欣赏”的教学实施过程，回答以下问题。



    (1)为本次教学过程设计一个合适的教学目标。(8分)
    (2)分析评价这次教学实施可能存在的不足之处。(12分)


    答案：
    解析：
    (1)①知识与技能：明确旅游景观的描述和欣赏是多角度的，掌握不同景观的一般欣赏方法，了解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。
    ②过程与方法：初步学会不同的人文景观、地文景观、气象景观、水域景观的正确的欣赏方法。
    ③情感态度与价值观：形成审美情趣，提高审美素质；激发学生探索神奇大自然的兴趣；巩固学生热爱自然和祖国大好河山的感情。
    (2)①对学生估计过高，实际上他们的旅游体验十分有限，他们对旅游的认识偏重于感性的形式美，要注意引导学生上升到一般规律性的学习。学生对自己祖国了解不够，对美好河山赋予的热爱不够饱满，要进一步加强对学生爱祖国、爱自然的教育。
    ②对这堂课采用“激趣一探究一讲授一反馈一延伸”的教学方法效果很好，为了进一步提高学生的兴趣，可以尝试让一两个有旅游体验的学生上讲台讲述他们曾经欣赏不同旅游景观的方法或感受，这样效果可能更好。
    ③对外国旅游景点介绍不够，可适当增加。
    ④这是一堂良好的思想教育课，需要教师本身充满饱满的热情，最好是结合自身的旅游体验进行教学，给学生一种实实在在的感受，激发他们探索大自然的激情，培养学生的审美情趣。

  • 第3题：

    中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调，曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时，考虑历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界，是很有趣味的，这对我们的鉴赏活动也颇有益。根据这段文字．“趣味”是指（　　）。

    A.人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事
    B.人们阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花卉栽培情况
    C.人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣
    D.咏花诗词本身所具有的艺术审美价值

    答案：C
    解析：
    由该段文字可知，“趣味”是指“我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时，……与之相适应的艺术境界”。由此判断，A项过于简单、笼统，B项对“趣味”的内涵解释太狭隘，D项则弄错了对象，不应是咏花诗词。故本题答案选C。

  • 第4题：

    中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调，曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时，考虑历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界，是很有趣味的，这对我们的鉴赏活动也颇有益。

    根据这段文字，“趣味”是指（ ）。

    A. 人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事

    B. 人们阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花卉栽培情况

    C. 人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣

    D. 咏花诗词本身所具有的艺术审美价值


    正确答案：C
    C［解析］由该段文字可知，“趣味”是指“我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时……相适应的艺术境界”。由此判断，A项过于简单、笼统，B项对“趣味”的内涵太偏狭，D项则弄错了对象，不应是咏花诗词。

  • 第5题：

    中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花的审美态度和欣赏情调，曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时，考虑历代诗人、词人的不同创作心态以及与之相适应的艺术境界，是很有趣味的，这对我们的鉴赏活动也颇为有益。根据这段文字，“趣味”是指（）。
    A.人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事
    B.人们阅读鉴赏咏花诗词，了解了古人的花卉栽培情况
    C.人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣
    D.咏花诗词本身所具有的艺术审美价值


    答案：C
    解析：
    由该段文字可知，“趣味”是指“我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时……相适应的艺术境界”。由此判断，A项过于简单、笼统，B项对“趣味”内涵的理解太褊狭，D项则弄错了对象.不应是咏花诗词。

  • 第6题：

    选择一首喜爱的宋词并进行赏析。


    不设标准答案,鼓励独立思考。

相关内容