回答下列问题： （1）为什么沙漠地区的铁制品锈蚀较慢？ （2）被雨水淋湿的自行车，为什么须先用干布擦净后才能用带油的布擦？

初中化学《影响钢铁锈蚀的因素》
一、考题回顾




二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
【多媒体播放】展示锈蚀的铁制品的图片。
【教师引导】钢铁的锈蚀不仅是资源的浪费，同时钢铁锈蚀也可能会引起某些安全事故。
【提出问题】如何防治钢铁的腐蚀呢，想要解决这个问题，就需要先了解影响钢铁锈蚀的因素有哪些?
(二)新课讲授
【提出问题】联系生活想一想，引起钢铁锈蚀的因素有哪些?题目来源于考生回忆
【学生回答】①铁的化学性质比较活泼，钢铁锈蚀一定是铁与空气中的氧气发生化学反应造成的;
②自来水管因长期跟水接触而锈蚀，钢铁锈蚀肯定是铁与水发生化学反应造成的;
③用过的菜刀用水冲洗后擦干，几天也不会生锈，钢铁的锈蚀应与氧气无关;
④铁制的小船，天天浸泡在水中，多少年了也没锈穿，钢铁锈蚀绝对不会是跟水接触的缘故;
⑤雨水浇淋过的自行车更易锈蚀，钢铁锈蚀是空气、水与铁共同作用的结果;
⑥切过咸菜的菜刀，不及时清洗，一夜之后就锈蚀了，钢铁锈蚀还有其他的影响因素。
……
【提出问题】如何设计实验来证明水、氧气、其他因素等对钢铁锈蚀的影响?
【多媒体播放】实验方案：题目来源于考生回忆
实验1：将洁净的铁钉放在干燥的试管中，用橡皮塞密封试管口。
实验2：将洁净的铁钉全部浸没在盛满煮沸过的蒸馏水的试管中，用橡皮塞密封试管口。
实验3：将洁净铁钉的一半浸入试管中的蒸馏水里，将试管敞口放置。
实验4：将洁净铁钉的一半浸入试管中的食盐水里，将试管敞口放置。
实验5：将用食醋浸湿的铁钉放在干燥的试管中，将试管敞口放置。
【提出问题】你能解释他们为什么这样设计实验吗?在每个实验中他们想要探究的是哪种因素的影响?
【学生回答】
实验1：探究是否只与氧气有关;
实验2：探究是否只与水有关;
实验3：探究水和氧气对钢铁锈蚀的共同影响;
实验4：探究是否还与其他因素有关;
实验5：探究酸对钢铁锈蚀的影响;
实验1、2、4、5分别与实验3形成对比。
【播放视频】四天后的实验结果。题目来源于考生回忆
【提出问题】根据实验现象判断钢铁锈蚀与哪些因素有关?
(以学习小组为单位分析实验现象，探讨钢铁锈蚀与哪些因素有关?)
【学生回答】四天后，实验1、2中的铁钉没生锈，3中铁钉开始生锈，且接触水的地方明显;4中的铁钉生锈，5中的铁钉锈蚀严重。
得出结论，钢铁锈蚀的因素：主要是铁与水、氧气共同反应的结果，同时钢铁的纯度、环境的温度、湿度和酸碱性也会影响钢铁锈蚀。
(三)拓展提高
【提出问题】可以采用哪些方法减缓钢铁的锈蚀?
【学生回答】①钢铁制品的表面保持干燥;②在钢铁的表面涂上一层保护层;③将铁制成不易生锈的合金。
(四)小结作业
小结：总结钢铁锈蚀的因素，减缓钢铁锈蚀的方法。
作业：对于自行车来说，都有哪些部位采用了哪些减缓锈蚀的方法，课下进行总结。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.保护金属资源的途径有哪些?
2.在进行“影响钢铁锈蚀的因素”实验方案的设计时，需要注意什么?

阅读下列材料，回答问题。
下面是一位初中地理教师为创设学习情境而设计的问题：
(1)我国南方降水量大，不利于晒盐，但为什么在台湾和海南岛的西部有盐场分布?
(2)沿海地区水汽较多，降水很丰富，但为什么世界干极出现在智利的西海岸?
(3)喜马拉雅山海拔很高，乌鲁木齐地处内陆，远离海洋，为什么它们有海洋生物化石出现?
(4)温带地区大城市多分布在沿海平原上，为什么热带地区大城市(如圣保罗、墨西哥城等)多分布在高原上?
问题：
(1)请对材料中地理教师设计的问题予以评述。
(2)在创设问题情境时应注意哪些问题?