实验室购买了一批规格为“2.5V 0.75W”的小灯泡，某同学在利用其中一只小灯泡做测量电功率的实验时，得到了如下一组数据。 次数第一次第二次第三次电压/V32.52电流/A0.440.40.34（1）分析这组数据，你认为该小灯泡是否合格：_____，其原因是：__________。（2）假如生产这种小灯泡钨丝的粗细是一定的，则这个小灯泡内钨丝的长度与合格产品相比是长了还是短了：_________，原因是：_____________________。用这只小灯泡做实验时，容易出现的故障是_________

题目

实验室购买了一批规格为“2.5V 0.75W”的小灯泡，某同学在利用其中一只小灯泡做测量电功率的实验时，得到了如下一组数据。 次数

第一次

第二次

第三次

电压/V

3

2.5

2

电流/A

0.44

0.4

0.34

（1）分析这组数据，你认为该小灯泡是否合格：_____，其原因是：__________。

（2）假如生产这种小灯泡钨丝的粗细是一定的，则这个小灯泡内钨丝的长度与合格产品相比是长了还是短了：_________，原因是：_____________________。用这只小灯泡做实验时，容易出现的故障是____________。

相似考题

1.现有额定值为220V、25W的电灯一只,准备串联一个小灯泡放在另一房间作为它的信号灯,应选择()规格的小灯泡?A、6V,0.15AB、6V,0.1AC、1.5V,0.5AD、1.5V,0.3A

2.（每空1分，画图3分，共10分）某实验小组的同学用伏安法测量小灯泡电功率，待测小灯泡额定电压为3.8V，小灯泡的额定功率估计在1W左右。（1）连接电流表时应选用__________的量程。

3.（6）小组同学们分析了实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的决定的__________，且_____________，灯泡发光越亮。

4.用两节串接后的干电池给小灯泡供电，电压是3V，小灯泡发光时通过的电流为0.3A，此时小灯泡的电阻为_____W，工作0.5min消耗的电功为_______J。

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  • 第1题：

    Ⅱ．(10分)

    在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得电流－电压的数据如下表所示：

    电流I/mA

    2．7

    5．4

    12．4

    19．5

    27．8

    36．4

    47．1

    56．1

    69．6

    81．7

    93．2

    电压U/V

    0．04

    0．08

    0．21

    0．54

    1．30

    2．20

    3．52

    4．77

    6．90

    9．12

    11．46

    （1）用上表数据描绘电压随电流的变化曲线；


    正确答案：

     

  • 第2题：

    下面为一道物理习题和某同学的解答过程。
    题目： 在“科技小制作” 活动中， 小强同学制作了一个简易调光台灯。 其电路如图所示， 其中小灯泡 L 标有“8V， 4W” 字样。 当开关 S 扳到触点 a 时， 小灯泡正常发光； 当 S 扳到触点 b 时，通过小灯泡的电流为 0.4A。 若灯泡电阻和电源电压不变， 求：
    （1） 小灯泡正常发光时的电阻值；
    （2） R 的电阻值；
    （3） 开关扳到触点 b 时， 通电 100s 电阻 R 产生的热量。
    解：（1） 设小灯泡正常发光时的电阻为 RL

    答： 电阻 RL是 16?， R 的电阻值是 20?， 电阻产生的热量为 320J。
    问题：
    （1） 简述该习题旨在帮助学生掌握的知识。（4 分）
    （2） 给出该习题的正确解答。（6 分）
    （3） 针对该同学的作业， 设计一个教学片段帮助他解决问题。（10 分）


    答案：
    解析：
    （1）该习题旨在帮助学生掌握欧姆定律和焦耳定律这两个知识点。
    欧姆定律：在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
    焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。
    （2）正确解答：

    答：小灯泡正常发光时的电阻值是16Ω；R的阻值是4Ω；通电100s电阻R产生的热量是64J。
    （3）教学片段：
    师：小强这次做题还是非常不错的。对欧姆定律、焦耳定律还有电功率等公式的运用非常熟练，
    值得表扬。你在解决这道题第二小问时的思路，能不能给老师说说？
    生：老师，第二问比较简单。已知电路中的电流为0.4A，根据第一小问可以知道电源电压为8V，只需要带人欧姆定律公式就可以得到电阻RL为16Ω。
    师：你的反应非常快，看到电压和电流便能够想到应用欧姆定律解题。可是我们仔细看第二问，电路中，要求的是哪个物理量？
    生：（再次读题）要求的物理量是及。
    师：当S扳到触点b时，此时电路中有几个电阻呢？
    生：啊！老师电路里有两个电阻，一个是电阻R，另一个是小灯泡的电阻。

    生：求出的是总电阻。要求的阻值，还需要用总电阻20Ω减去小灯泡的电阻16Ω，即可得到的电阻值为4Ω。
    师：你对基础知识的掌握非常不错，但是审题不够仔细。下次做题一定要仔细，把每个量都在图中标出来。生：谢谢老师，我知道了。由于第二问求解错误，第三问也出错了。以后我一定会仔细审题。

  • 第3题：

    现有额定值为220V、25W的电灯一只，准备串联一个小灯泡放在另一房间作为它的信号灯，应选择_ ____规格的小灯泡？

    A．6V，0.15A

    B．6V，0.1A

    C．1.5V，0.5A

    D．1.5V，0.3A


    6V,0.15A

  • 第4题：

    在下列学生连接好的“测量小灯泡的电功率”实验装置示意图中，连接正确的是( )。

    A．
    B．
    C．
    D．{图4}



    答案：A
    解析：
    注意电表的正负极接线，电表的量程选0.6 A和3 V，电流表采用外接法，A选项正确。

  • 第5题：

    阅读下列材料回答问题。
    某同学在物理实验课上做测小灯泡的伏安特性曲线实验时，没听老师讲完就开启电源做实验，结果电压过大，灯泡烧毁，老师给予严厉的批评并取消其实验课，停课写检查。
    问题：对此事件提出你对学生的处理意见，并对整个事件进行点评。


    答案：
    解析：
    参考解析：
    在探究式教学模式中，教师是引导者，组织者。就算教师准备非常充分，也难免会经常发生一些意外。再加上一个班级学生较多，教师组织起来就非常费劲，很难顾及到每个学生，往往会出现失控的场面，甚至出现了有些乱的局面。因此，出现题目中的学生在未听取老师讲解完毕就开始动手操作的情况，属于正常现象。但是老师做出给予学生严厉批评并取消其实验课，停课写检查，这样的处罚决定却是不妥的。
    首先，这样做并不能使学生意识到问题所在，在以后的课程中并不能做到改正，进步；其次，老师的这种做法不利于激发学生的动手兴趣，而且有可能打击到学生学习的积极性、主动性。
    建议老师对于学生出现的意外情况做好耐心弓l导，向学生说明情况，规范、加强实验课程的纪律教育，严格要求学生遵守实验纪律，特别是第一次进实验室要严格要求，好的习惯、好的风气要从第一次开始。教师更要加强理论修养。才能灵活机智达到较好的教学效果。

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