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  • 第1题:

    泛制法的制备工艺流程是

    A、起模→加大成型→盖面→干燥→选丸→质检→包装

    B、起模→盖面→加大成型→干燥→选丸→质检→包装

    C、起模→盖面→干燥→加大成型→包衣→选丸→打光→质检→包装

    D、起模→盖面→加大成型→选丸→质检→包装

    E、起模→加大成型→干燥→选丸盖→面→质检→包装


    参考答案:A

  • 第2题:

    泛制法制备水丸工艺流程是

    A、起模→成型→盖面→干燥→选丸→包衣

    B、起模→成型→选丸→盖面→包衣→干燥

    C、起模→成型→盖面→干燥→包衣→选丸

    D、起模→成型→选丸→盖面→干燥→包衣

    E、起模→成型→盖面→选丸→干燥→包衣


    参考答案:A

  • 第3题:

    品读文中两处画莼的语句,按要求答题。(4分)

    (1)第③段中把“把记忆带到雨中来燃烧”,请联系上下文,写出这句话在文中的含意。(2分)

    (2)第④段中“他仍然夫法走入雨的梦幻之中”,请结合具体语境,解释“梦幻”的意思。(2分)


    正确答案:
    (1)“把记忆带到雨中来燃烧”,在本文中的含意是指在雨中回眸人生的苦乐酸甜。(2分)
    (2)“梦幻”一词是指雨中的快乐。(2分)

  • 第4题:

    请写出机组中哪些地方用到了接近开关,其功能作用分别是什么。


    正确答案:1、发电机转速接近开关,测量发电机转速;
    2、叶轮锁定接近开关,检测叶轮锁定的工作状态;
    3、变桨0度接近开关,检测叶片的变桨位置。

  • 第5题:

    公差的定义是什么?请写出24±0.15mm的基本尺寸,最大极限尺寸,最小极限尺寸和公差分别是什么?


    正确答案: 公差是指实际参数值的允许变动量;基本尺寸24mm,最大极限尺寸24.15mm,最小极限尺寸23.85mm,公差是±0.15mm。

  • 第6题:

    通常所说的AAA系统确切定义是什么?并请写出英文原文。


    正确答案:认证 Authentication,授权 Authorization,计费 Accounting; 

  • 第7题:

    请解释一下盖罐所说的“开光”。


    正确答案:开光就是为了使装饰变化多样或突出某一形象,在器物的某一位置留出某一形状(如:扇形、菱形、心形等)的空间,然后在四周画出边框,并在边框中画以山水、人物、花卉等。

  • 第8题:

    请简述晃电装置的处理原则。


    正确答案: ①联系调度和工程师;②内操检查装置各运行参数以及报警;③外操现场确认加热炉燃烧状况,并重新点燃熄灭火嘴;④检查机泵,重新启动“晃停”机泵,空冷,电脱盐和压缩机;⑤关键机泵长时间不能启动或者加热炉熄火,需按照紧急停工处理。

  • 第9题:

    WAM网管的架构是什么,有哪些主要进程?请写出4个以上


    正确答案:WAM网管是B/S架构,主要进程有Apache,mysql,License server,Gateway,alarm server,scheduler server,process server,tftp server等

  • 第10题:

    测量转子晃度的目的是什么?


    正确答案: 测量转子晃度的目的就是及时发现转子组装中的错误及转子部件不合格的情况。

  • 第11题:

    问答题
    函的种类有哪些?其作用是什么?请写出复函的写作格式。

    正确答案: ①函的种类:
    A.去(来)函:主动提出商洽工作,询问问题、请求批准的函。
    B.复(答)函:被动答复来函的函。
    ②函的作用:
    A.不相隶属机关之间相互商洽工作,询问和答复问题。
    B.向有关主管部门请求批准
    ③复函的写作格式:
    A.引述来函
    B.答复来函
    C.复函结语
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    用数字毫秒计测量周期时选()功能,预置数等于()(请写出计算公式)。

    正确答案: P4;23周期数+1
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    这篇文章的结构线索是什么?请具体说明这条线索在文中是如何体现的?


    正确答案:
    以窗子的发展变化过程为线索(或“以时间为线索”)。
    先写人类过去不懂得开窗,再写窗子成了现代房屋的象征,又写今后窗子将具有多种多样的功能。

  • 第14题:

    品读文中两处画线的语句,按要求答题。(4分)

    (1)第③段中把“把记忆带到雨中来燃烧”,请联系上下文,写出这句话在文中的含意。

    (2)第④段中“他仍然无法走入雨的梦幻之中”,请结合具体语境,解释“梦幻”的意思。


    正确答案:
    (1)“把记忆带到雨中来燃烧”,在本文中的含意是指在雨中回眸人生的苦乐酸甜。
    (2)“梦幻”一词是指雨中的快乐。

  • 第15题:

    泛制法制备水丸的工艺流程是

    A.起模→成型→盖面→干燥→选丸→包衣
    B.起模→成型→选丸→盖面→包衣→干燥
    C.起模→成型→盖面→干燥→包衣→选丸
    D.起模→成型→选丸→盖面→干燥→包衣
    E.起模→成型→盖面→选丸→干燥→包衣

    答案:A
    解析:
    水丸采用泛制法制备。其工艺流程为原料的准备→起模→成型→盖面→干燥→选丸→质检→包装。

  • 第16题:

    请至少写出机组中三种用到接近开关地方,其功能作用分别是什么.


    正确答案: 1.发电机转速接近开关,测量发电机转速.
    2.叶轮锁定接近开关,检测叶轮锁定的工作状态.
    3.变桨0度 87度接近开关,检测叶片的变桨位置.

  • 第17题:

    “泰卡威特”工艺是什么样的焊接工艺,请写出基本化学反应方程?


    正确答案: “泰卡威特”焊接工艺从总体上说,仍属于焊接式工艺。在操作过程中,发生金属融熔现象,融熔金属使工件成为一体。同时,工件与焊材又是同一种材料。
    主要原理是利用铝热反应。其基本化学反应方程式如下:
    3CuO+2Al→3Cu+Al2O3+ΔQ(热量)
    从基本式中可以看出,药剂氧化一还原反应的结果得到了还原铜(金属铜)和热量。金属铜是进行焊接所需要的连接原料,而反应时所产生的大量热量正是焊接本身融熔金属时所需的热量。当药剂激烈的反应完毕后,焊接就完成了。

  • 第18题:

    函的种类有哪些?其作用是什么?请写出复函的写作格式。


    正确答案: ①函的种类:
    A.去(来)函:主动提出商洽工作,询问问题、请求批准的函。
    B.复(答)函:被动答复来函的函。
    ②函的作用:
    A.不相隶属机关之间相互商洽工作,询问和答复问题。
    B.向有关主管部门请求批准
    ③复函的写作格式:
    A.引述来函
    B.答复来函
    C.复函结语

  • 第19题:

    康惠尔清创胶的特点及利益是什么?(请至少写出三点)(请明确哪三点是重要必答的)


    正确答案: 1)水合伤口的坏死组织,启动机体自溶性清创过程—快速、有效地清创
    2)高内聚性―便于涂抹和去除
    3)高吸收性—降低渗漏和浸渍的危险
    4)手风琴式涂抹器—单手操作,容易控制,便于观察使用量
    5)天然成分,无添加剂—温和但有效清创

  • 第20题:

    请写出什么是职业化员工以及职业化素质的十个方面是什么?


    正确答案: 职业化员工是指按照既定的行为规范和标准开展工作并且能够掌握、运用一定的工作方法与技巧的员工。
    职业化素质的十个方面是:1)职业观念;2)职业资质;3)职业技能;4)职业意识;5)职业心态;6)职业道德;7)职业行为;8)职业习惯;9)职业通道;10)职业生涯规划。

  • 第21题:

    请选一节课的学习内容,根据自己的理解写出教学目标的设计方案,并据此设计教学过程。


    正确答案:《柳树醒了》教学目标:
    (1)能发现春天里事物的变化。
    (2)正确流利地朗读课文,并感悟春天的美。
    教学过程:
    (1)识字写字。
    ①生字的呈现。
    A.出示课题时,教学“醒”字。
    B.结合课文,呈现“春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳梢、绿了、玩耍”等词。
    ②生字识记
    A.利用偏旁部首,新旧字联系记忆生字。
    B.生字巩固。
    ③写字指导。
    (2)朗读感悟。
    ①通过不同学生朗读表达不同的感情色彩。
    ②指导朗读方法。
    ③抓住重点词语感悟诗歌。
    A.“柳树醒了”是什么意思?
    B.从哪里知道“柳树醒了”?
    C.“柳树醒了”说明了什么?
    (3)实践活动。
    ①课堂活动。
    仿照课文编诗句:
    春天跟__________说话了。
    说着说着,__________。
    ②课外活动。
    “春天里,还有什么醒了呢?”到户外寻找春天,说一说并画一画你眼中的春天。

  • 第22题:

    问答题
    问题一:上文中哪些句子存在错误或缺漏?请选择相应的顺序号填入括号(错选,该小题不得分;少选,按所选的数量得分)。

    正确答案:
    存在错误或缺漏的句子是①③⑤⑥。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    请选一节课的学习内容,根据自己的理解写出教学目标的设计方案,并据此设计教学过程。

    正确答案: 《柳树醒了》教学目标:
    (1)能发现春天里事物的变化。
    (2)正确流利地朗读课文,并感悟春天的美。
    教学过程:
    (1)识字写字。
    ①生字的呈现。
    A.出示课题时,教学“醒”字。
    B.结合课文,呈现“春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳梢、绿了、玩耍”等词。
    ②生字识记
    A.利用偏旁部首,新旧字联系记忆生字。
    B.生字巩固。
    ③写字指导。
    (2)朗读感悟。
    ①通过不同学生朗读表达不同的感情色彩。
    ②指导朗读方法。
    ③抓住重点词语感悟诗歌。
    A.“柳树醒了”是什么意思?
    B.从哪里知道“柳树醒了”?
    C.“柳树醒了”说明了什么?
    (3)实践活动。
    ①课堂活动。
    仿照课文编诗句:
    春天跟__________说话了。
    说着说着,__________。
    ②课外活动。
    “春天里,还有什么醒了呢?”到户外寻找春天,说一说并画一画你眼中的春天。
    解析: 暂无解析