(3)以每组的组中值(每组的中点对应的数据)作为这组跳绳次数的代表,估计这批学生1min跳绳次数的平均值.
第1题:
(2)如果跳绳次数不少于135次为优秀,根据这次抽查的结果,估计全年级达到跳绳优秀的人数为多少?
第2题:
第3题:
第4题:
频数密度是()
第5题:
记录学生跳绳完成次数的测量量表属()量表。
第6题:
在组距数列中,如果每组的次数都增加10个单位,而组中值不变,则均值()。
第7题:
在组距数列中,如果每组的次数都增加10个单位,而组中值不变,则算术平均数()
第8题:
在组距数列中,如果每组的组中值都增加10个单位,而各组次数不变,则算术平均数()
第9题:
下列关于直方图的应用程序,叙述正确的有()。
第10题:
每组的最小值
每组的最大值
每组的中点数值
每组的起点数值
第11题:
15
25
60
75
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
第15题:
每组的两端值称作()。
第16题:
组距数列中每组上限是指()。
第17题:
次数密度是()。
第18题:
用各组的组中值代表其实际数据计算算术平均数时,通常假定()
第19题:
次数密度是指()
第20题:
跳绳教学中应注意的事项:跳绳的活动量比较大,教师应根据课的需要、学生的年龄特点和健康情况等对跳绳的次数、速度和持续跳绳的时间等提出不同的要求。在每次练习后要有适当的时间,让学生做放松活动。
第21题:
组距两端的数值称为(),每组的起点数值为(),每组的终点数值为(),上下限之间的中点数值为()。
第22题:
组界
组中值
组距
组频数
第23题:
平均每组组内分布的次数
各组单位组距内分布的次数
平均每组组内分布的频率
单位次数的组距长度