下面四个选项中，最适合作本文理论论据的一项是( )(3分)A. 没有无义务的权利，也没有无权利的义务。(马克思)B. 鞠躬尽瘁，死而后已。(诸葛亮)C. 人生须知未尽责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。(梁启超)D. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原)
题目
下面四个选项中，最适合作本文理论论据的一项是( )(3分)
A. 没有无义务的权利，也没有无权利的义务。(马克思)
B. 鞠躬尽瘁，死而后已。(诸葛亮)
C. 人生须知未尽责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。(梁启超)
D. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原)
相似考题
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第1题：
下列有关权利义务的说法中，哪一选项是错误的?（ ）A.知识产权属于绝对权
B.在所有时代权利都是第一性的
C.权利和义务是一切法律规范的核心内容
D.没有无义务的权利，也没有无权利的义务答案：B解析：考查权利与义务。B选项错误，不是所有时代权利都是第一性的。 -
第2题：
有关法律的权利和义务的说法中，下列哪一说法是正确的？（ ）A.绝对权利和义务是对应特定的法律主体的权利和义务
B.“没有无义务的权利.也没有无权利的义务”说明了权利和义务是紧密联系、不可分割的
C.权利和义务从产生开始就是相对一致的
D.在民主法治社会，义务是第一性的，权利是第二性的答案：B解析：考查法律的权利和义务。A选项错误，绝对权利和义务是对应不特定的法律主体的权利和义务，具有对世性。C选项错误，从产生和发展来看，权利和义务经历了一个从浑然一体到分裂对立再到相对一致的过程。D选项错误，在等级特权社会，法律制度往往强调以义务为本位，权利处于次要的地位：在民主法治社会，权利是第一性的，义务是第二性的，义务设定的目的是为了保障权利的实现。 -
第3题：
下列说法错误的是（ ）。A.教师的权利和义务是统一的，不可分割的
B.在不同场合下，教师的权利和义务是互相交叉的，并可以相互转化
C.没有无权利的义务，也没有无义务的权利
D.权利和义务是绝对的答案：D解析：权利和义务不是绝对的，在某些方面，权利和义务是不可分割的。 -
第4题：
结合马克思“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”来论述权利和义务的关系。
正确答案: 权利与义务的关系是权利义务理论的基本内容。法律关系主体所拥有的全部权利，一部分以他人履行义务而获得，一部分以自己履行义务而获得，除此之外，再没有第三种形式。
从这一立论出发，权利义务关系对同一主体就形成了两种形式： 当他人履行义务而自己是单纯的权利主体时，权利和义务是以分离的形式统一于一组关系中的；当该主体既享有权利又履行义务而具有双重性时，权利和义务是以相合的形式统一于一组关系中的。
权利义务关系对同一主体两种形式的结论来自于马克思关于“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”的思想，由此，权利和义务的关系可以概括为对立统一的关系。
权利义务的对立统一，首先表现为结构上的相关关系。权利和义务二者是互相关联的，即对立统一的。权利与义务一个表征利益，另一个表征负担；一个是主动的，另一个是受动的；就此而言，它们是法这一事物中两个分离的、相反的成分和因素，是两个互相排斥的对立面。同时，它们又是相互依存、相互贯通的。相互依存表现为，权利和义务不可能孤立存在和发展。 它们的存在和发展都必须以另一方的存在和发展为条件。相互贯通表现为权利和义务的相互渗透、相互包含以及一定条件下的相互转化。 从上述对立统一关系的意义上，可以说“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。权利与义务一方如果不存在了，另一方也不能存在。
权利和义务的另一关系式是数量上的等值关系。权利和义务在数量上是等值的。首先，一个社会的权利总量和义务总量是相等的。 在一个社会，无论权利和义务怎样分配，不管每个社会成员具体享有的权利和承担的义务怎样不等，也不管规定权利与规定义务的法条是否相等，在数量关系上，权利与义务总是等值或等额的。其次，在具体法律关系中，权利义务互相包含。 权利的范围就是义务的界限，同样，义务的范围就是权利的界限。因而权利主体 超越义务范围，要求义务主体去从事“超法义务”或“法外义务”是非分非法主张，义务主体有理由拒绝接受。 另一方面，权利主体有资格要求义务主体不折不扣地履行义务，以保障其权利的实现。
权利义务关系的第三种展现方式是功能上的互补关系。 权利和义务各有其独特的而总体上又是互相补充的功能。
第一，权利直接体现法律的价值目标，义务保障价值目标和权利的实现。 法律总是以确认和维护某种利益为其价值目标，并且以权利的宣告直接体现其价值目标。当价值目标得以确立并且由权利加以体现之后，义务的设定就是必不可少的。
第二，权利提供不确定的指引，义务提供确定的指引。权利和义务都有指引人们行为的功能。但它们指引行为的方式及其结果是不同的。
第三，确定指引与不确定指引标识着义务与权利另一功能上的差别：
义务以其强制某些积极行为发生、防范某些消极行为出现的特有的约束机制而 更有助于建立秩序，权利以其特有的利益导向和激励机制而更有助于实现自由。 权利和义务关系的第四种展现方式是价值意义上的主次关系。从价值意义或综合价值的视角，在法律体系即权利义务体系中，权利和义务的地位不是各自半斤八两，而是有主要与次要、主导与非主导之分。由于各个历史时期的社会经济、文化、政治的性质和结构不同，法律的价值取向不同，权利与义务何者为本位，是历史地变化着的；古代法律总体上是以义务为本位，现代法律是或应当是以权利为本位；在权利本位的法律模式中存在着阶级本质、社会意义的差别。 所谓权利本位指的是这样一些法律特征： 第一，社会成员皆为法律上平等的权利主体，权利本位意味着法律面前人人平等。 第二，在权利与义务的关系范围内，权利是目的，义务是手段，法律设定义务的目的在于保障权利的实现；权利是第一性的因素，义务是第二性的因素，权利是义务存在的依据和意义。
第三，在法律没有明确禁止或强制的情况下，可以做出权利推定，即推定为公民有权利（自由）去作为或不作为。
第四，权利主体在行使其权利的过程中，只受法律所规定的限制，而确定这种限制的目的又在于保证对其他 主体的权利给以应有的同样的承认、尊重和保护，以创造一个尽可能使所有主体的权利都得以实现的自由、公平而且安全的法律秩序。 -
第5题：
下列关于对权利与义务关系认识正确的是（）。
- A、履行义务是实现权利的前提
- B、权利与义务是对等的，少享受权利可以少履行义务
- C、权利与义务是相对应而存在的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利
- D、权利与义务都是不可放弃的
正确答案:C -
第6题：
下列选项中正确体现权利与义务关系的是（）。
- A、没有无权利的义务，也没有无义务的权利
- B、权利与义务在功能上是互补的
- C、在任何社会，权利是第一性的因素，义务是第二性的因素
- D、任何社会的权利总量和义务总量是相等的
正确答案:A,B,D -
第7题：
下列关于权利和义务的说法错误的是（）。
- A、教师的权利和义务是统一的，不可分割的
- B、在不同场合下，教师的权利和义务是互相交叉的，并可以相互转化
- C、没有无权利的义务，也没有无义务的权利
- D、权利和义务是绝对的
正确答案:D -
第8题：
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
正确答案:正确 -
第9题：
单选题下列选项中，关于法律关系三要素的描述，错误的是（）。A任何一个法律关系至少有两个主体
B义务主体只能以积极作为的方式履行义务，不能以消极不作为的方式履行义务
C没有无义务的权利，也没有无权利的义务
D权利和义务只有通过客体才能得到体现和落实
正确答案： D解析： 义务是指法律关系主体依照法律规定所担负的必须作出某种行为或者不得作出某种行为的负担或约束；义务主体必须作出某种行为是指以积极的作为方式去履行义务，义务主体不得作出某种行为是指以消极的不作为方式去履行义务。 -
第10题：
多选题马克思说：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”对这句话理解正确的有（）A任何权利和义务都不是绝对的
B公民的权利和义务具有一致性
C权利和义务在结构上是不可分的
D权利和义务在本质上是对等的
正确答案： B,A解析： 权利和义务的关系，是一致的，不可分割的，两者之间本质上是对等的关系。没有义务，权利便不再存在;没有权利，便没有义务存在的必要。就像没有绝对的自由，也没有绝对的权利和绝对的义务。故本题选ABCD。 -
第11题：
单选题关于职工享有的安全生产保障权利和应尽的义务，说法正确的是（）。A职工在生产过程中权利远大于义务
B职工要积极履行义务，权利不要也行
C权利和义务是对等的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利
D如果不使用享有的权利就没有必要履行义务
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题错误的说法是（）。A教师的权利和义务是统一的，不可分割的
B在不同场合下，教师的权利和义务是互相交叉的，并可以相互转化
C没有无权利的义务，也没有无义务的权利
D权利和义务是绝对的
正确答案： D解析： 权利和义务不是绝对的，在某些方面，权利和义务是不可分割的。 -
第13题：
有关权利义务的说法，下列哪些选项是正确的？（ ）A.知识产权属于绝对权
B.在所有时代权利都是第一性的
C.权利和义务是一切法律规范的核心内容
D.没有无义务的权利也没有无权利的义务答案：A,C,D解析：B选项错误。不是所有时代权利都是第一性的。 -
第14题：
关于法律关系的内容，下列表述不正确的是（）。A.权利与义务是法律关系的内容
B.没有无义务的权利，也没有无权利的义务
C.权利只能行使，不能放弃
D.权利的行使有一定的界限，不能滥用权利答案：C解析：权利是权利人的行为自由，可以行使也可以放弃。 -
第15题：
下列选项中，关于法律关系三要素的描述，错误的是（）。
- A、任何一个法律关系至少有两个主体
- B、义务主体只能以积极作为的方式履行义务，不能以消极不作为的方式履行义务
- C、没有无义务的权利，也没有无权利的义务
- D、权利和义务只有通过客体才能得到体现和落实
正确答案:B -
第16题：
“没有无权利的义务，也没有无义务的权利。”这句话是谁说的（）
- A、马克思
- B、亚里士多德
- C、柏拉图
- D、苏格拉底
正确答案:A -
第17题：
关于职工享有的安全生产保障权利和应尽的义务，说法正确的是（）。
- A、职工在生产过程中权利远大于义务
- B、职工要积极履行义务，权利不要也行
- C、权利和义务是对等的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利
- D、如果不使用享有的权利就没有必要履行义务
正确答案:C -
第18题：
错误的说法是（）。
- A、教师的权利和义务是统一的，不可分割的
- B、在不同场合下，教师的权利和义务是互相交叉的，并可以相互转化
- C、没有无权利的义务，也没有无义务的权利
- D、权利和义务是绝对的
正确答案:D -
第19题：
法律权利与法律义务的相互关系有（）。
- A、没有无义务的权利，也没有无权利的义务
- B、权利是义务的前提
- C、权利和义务有各自的范围和限度
- D、权利与义务是构成法律关系内容的要素，是紧密联系，不可分割的，它们共处于法律关系的统一体中
正确答案:A,C,D -
第20题：
单选题“没有无权利的义务，也没有无义务的权利。”这句话是谁说的（）A马克思
B亚里士多德
C柏拉图
D苏格拉底
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题“没有无权利的义务，也没有无义务的权利。”这句话主要说明（ ）。A任何人都享有同等的权利和义务
B权利和义务是统一的
C权利和义务是对立的
正确答案： A解析：
在我国，公民享有的权利和应当履行的义务是一致的，任何公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。公民自觉履行义务，能加快社会主义现代化建设，为保障自身权利的实现创造更丰富的物质条件。 -
第22题：
问答题结合马克思“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”来论述权利和义务的关系。正确答案： 权利与义务的关系是权利义务理论的基本内容。法律关系主体所拥有的全部权利，一部分以他人履行义务而获得，一部分以自己履行义务而获得，除此之外，再没有第三种形式。
从这一立论出发，权利义务关系对同一主体就形成了两种形式： 当他人履行义务而自己是单纯的权利主体时，权利和义务是以分离的形式统一于一组关系中的；当该主体既享有权利又履行义务而具有双重性时，权利和义务是以相合的形式统一于一组关系中的。
权利义务关系对同一主体两种形式的结论来自于马克思关于“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”的思想，由此，权利和义务的关系可以概括为对立统一的关系。
权利义务的对立统一，首先表现为结构上的相关关系。权利和义务二者是互相关联的，即对立统一的。权利与义务一个表征利益，另一个表征负担；一个是主动的，另一个是受动的；就此而言，它们是法这一事物中两个分离的、相反的成分和因素，是两个互相排斥的对立面。同时，它们又是相互依存、相互贯通的。相互依存表现为，权利和义务不可能孤立存在和发展。 它们的存在和发展都必须以另一方的存在和发展为条件。相互贯通表现为权利和义务的相互渗透、相互包含以及一定条件下的相互转化。 从上述对立统一关系的意义上，可以说“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。权利与义务一方如果不存在了，另一方也不能存在。
权利和义务的另一关系式是数量上的等值关系。权利和义务在数量上是等值的。首先，一个社会的权利总量和义务总量是相等的。 在一个社会，无论权利和义务怎样分配，不管每个社会成员具体享有的权利和承担的义务怎样不等，也不管规定权利与规定义务的法条是否相等，在数量关系上，权利与义务总是等值或等额的。其次，在具体法律关系中，权利义务互相包含。 权利的范围就是义务的界限，同样，义务的范围就是权利的界限。因而权利主体 超越义务范围，要求义务主体去从事“超法义务”或“法外义务”是非分非法主张，义务主体有理由拒绝接受。 另一方面，权利主体有资格要求义务主体不折不扣地履行义务，以保障其权利的实现。
权利义务关系的第三种展现方式是功能上的互补关系。 权利和义务各有其独特的而总体上又是互相补充的功能。
第一，权利直接体现法律的价值目标，义务保障价值目标和权利的实现。 法律总是以确认和维护某种利益为其价值目标，并且以权利的宣告直接体现其价值目标。当价值目标得以确立并且由权利加以体现之后，义务的设定就是必不可少的。
第二，权利提供不确定的指引，义务提供确定的指引。权利和义务都有指引人们行为的功能。但它们指引行为的方式及其结果是不同的。
第三，确定指引与不确定指引标识着义务与权利另一功能上的差别：
义务以其强制某些积极行为发生、防范某些消极行为出现的特有的约束机制而 更有助于建立秩序，权利以其特有的利益导向和激励机制而更有助于实现自由。 权利和义务关系的第四种展现方式是价值意义上的主次关系。从价值意义或综合价值的视角，在法律体系即权利义务体系中，权利和义务的地位不是各自半斤八两，而是有主要与次要、主导与非主导之分。由于各个历史时期的社会经济、文化、政治的性质和结构不同，法律的价值取向不同，权利与义务何者为本位，是历史地变化着的；古代法律总体上是以义务为本位，现代法律是或应当是以权利为本位；在权利本位的法律模式中存在着阶级本质、社会意义的差别。 所谓权利本位指的是这样一些法律特征： 第一，社会成员皆为法律上平等的权利主体，权利本位意味着法律面前人人平等。 第二，在权利与义务的关系范围内，权利是目的，义务是手段，法律设定义务的目的在于保障权利的实现；权利是第一性的因素，义务是第二性的因素，权利是义务存在的依据和意义。
第三，在法律没有明确禁止或强制的情况下，可以做出权利推定，即推定为公民有权利（自由）去作为或不作为。
第四，权利主体在行使其权利的过程中，只受法律所规定的限制，而确定这种限制的目的又在于保证对其他 主体的权利给以应有的同样的承认、尊重和保护，以创造一个尽可能使所有主体的权利都得以实现的自由、公平而且安全的法律秩序。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列关于权利和义务的说法错误的是（）。A教师的权利和义务是统一的，不可分割的
B在不同场合下，教师的权利和义务是互相交叉的，并可以相互转化
C没有无权利的义务，也没有无义务的权利
D权利和义务是绝对的
正确答案： B解析： 权利和义务不是绝对的，在某些方面，权利和义务是不可分割的。