下列加点的词语不能体现说明文语言准确性的一项是（ ）A．台阶，是中国古代建筑最明显的外观特征之一。B．台阶在一定程度上可以体现出封建社会皇权至上的思想和严密的等级观念。C．我国的政府建筑，从南到北，法院、党政机关大楼几乎都是大台阶。D．未来的台阶也一定是既能体现中国传统建筑文化的特点……又能把现代文化科技与传统工艺完美结合。

题目

下列加点的词语不能体现说明文语言准确性的一项是（ ）

A．台阶，是中国古代建筑最明显的外观特征之一。

B．台阶在一定程度上可以体现出封建社会皇权至上的思想和严密的等级观念。

C．我国的政府建筑，从南到北，法院、党政机关大楼几乎都是大台阶。

D．未来的台阶也一定是既能体现中国传统建筑文化的特点……又能把现代文化科技与传统工艺完美结合。

相似考题

1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）。

2.选文第⑦段“每根钢轨都要打磨得十分精确，其顶而平直度误差规定：在1米长度内不能超过0.2毫米，约2根头发丝粗细”一句中，加点词语是如何体现说明文语言特点的？(2分)

3.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是()。A. B. C. D.

4.下列词语的字形及加点字的读音全部正确的一项是()A.B.C.D.下列词语的字形及加点字的读音全部正确的一项是（）

更多“下列加点的词语不能体现说明文语言准确性的一项是( )A.台阶,是中国古代建筑最明显的外观特征之一 ”相关问题

  • 第1题：

    下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是（ ）。


    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    下列各句中，加点的词语使用不当的一项是( )。

    A.
    B.
    C.
    D.

    答案：C
    解析：
    C项“不动声色”指不说话，不流露感情，形容态度镇静，用在此处不合语境，用“不假思索”更为合适。其他三项成语用法正确。本题答案为C。

  • 第3题：

    下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）。


    答案：D
    解析：
    A项中，“着落”中的“着”应读作“zhuó”。B项中，“载歌载舞”中的“载”应读作“zài”。C项中，“贮藏”中的“贮”应读作“zhù”。故答案为D项。

  • 第4题：

    下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（）。


    答案：C
    解析：
    A项“供认不悔”应改为“供认不讳”，穷源朔（shuò)流应改为“穷源溯（sù)流”;B项“一拉 罐”应改为“易拉罐”，隽(jùn)永：隽juàn;D项“化装品"应改为“化妆品”，倾轧(zhà):轧yà。由此可知，正确答案 为C。

  • 第5题：

    下列加点词语在古代和现代含义相同的一项是（ ）。


    答案：B
    解析：
    A项“几何”意为多少；今意指数学的一门分科。C项“卑鄙”意为身份低微，出身鄙野；今意指言语、品行恶劣。D项“何苦”意为愁什么；今意指不值得，犯不着。A、C、D三项古今含义不同，排除。B项中的“修葺”与现代“修葺”意义相同，意为修补、修理。故本题选B项。

  • 第6题：

    单选题
    以下是某教师在教学《中国石拱桥》时设计的教学重、难点。对此分析错误的一项是（）。教学重点：（1）引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥的特征，理解课文的说明顺序，探究作者说明的技巧。
    A

    该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点

    B

    课文的教学难点应该立足于情感，而不应该是说明顺序

    C

    语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一

    D

    该教师对本文教学重、难点的把握是合理的，体现了说明文的特征


    正确答案： A
    解析：

  • 第7题：

    下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）。


    答案：B
    解析：
    B [解析]A项不合语境，“背道而驰"指朝着相反的方向走，比喻彼此方向、目标完全相反；应 改为“南辕北辙”，指心里想往南去，却驾车往北走，比喻人的行动和目的相反。C项“流露”强调自然而然 地、无意识地显露，应改为“表露”。D项“夸大其词，，不能带定语，去掉“的”。

  • 第8题：

    下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　）。



    答案：C
    解析：


    “忌韦”应为“忌讳”。

  • 第9题：

    下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）。


    答案：A
    解析：
    A项，“尽力”的“尽”应读作“jìn”，“窟窿”的“窿”应读作轻声“long”。其他选项注音均正确，本题当选A项。

  • 第10题：

    下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（　　）。
    教学重点：
    (1)引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
    (2)品味说明文语言的准确性和严密性。
    教学难点：
    以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

    A.该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点
    B.课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序
    C.语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一
    D.该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征

    答案：B
    解析：
    对课文情感态度的把握只是课文教学难点的一个方面，并非所有课文都是以情感体验为教学难点。

  • 第11题：

    下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（）。教学重点：（1）引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者的说明技巧。

    • A、该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点
    • B、课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序
    • C、语言的严谨性和周密性是教师应涉及到的说明文的教学重点之一
    • D、该教师对本文重难点的把握是合理的.体现了说明文的特征

    正确答案:B

  • 第12题：

    单选题
    下面是教师在教授《中国建筑的特征》时设计的教学重难点，对此分析错误的是（）。教学重点：（1）引导学生把握中国建筑的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。（2）品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点：理解文章中关于建筑特征的一些独特论述；领会作者独具匠心的构思谋篇的手法。
    A

    该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点

    B

    课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序

    C

    语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一

    D

    该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征


    正确答案： B
    解析： 对课文情感态度的把握只是课文教学难点的一个方面，并非所有课文都是以情感体验为教学难点。

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