第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2分）
题目
第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2分）
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参考答案和解析
正确答案：
突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比（1分），凸显我的志趣所在（2分）。
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第1题：
阅读第④段引用杜甫和范仲淹诗文中的名句，其作用是什么？（2分）
答：__________________________________________
正确答案：
作为论据，论证“真诚就要把心胸扩展……多一些热情奉献”的道理。
（2分，答论证“真诚就要把心胸扩展”或“多一点善心美意，多一些热情奉献”也可） -
第2题：
这段描写采用的是什么描写方法?其作用是什么?(4分)
正确答案：
这段描写主要采用了心理描写的手法(第三人称夹叙夹议的心理勾画)。此处作者以第三人称对姚纳的心理活动进行夹叙夹议的勾画。当姚纳看着街旁来来往往的行人，竟然没有一个人愿意听他倾诉衷曲。此时他心里感到极度的悲哀与孤独。作者把这种悲哀与孤独感与一江流水作比喻来暗示姚纳苦恼之深和他心境的绝望程度。 -
第3题：
作者谈及青少年时期“不知口体之奉不若人也”时，运用肖像描写，分别描述了自己和同舍生的服饰，这是怎样的写法？他借此赠给马生的精神礼物是什么？(3分)
正确答案：
对比（或“反衬”）锦衣玉食只是外在肤浅的享受，知识学习才是人生的至味。 -
第4题：
选文第⑥段运用了哪些论证方法？其作用是什么？（4分）
正确答案：
运用举例论证和对比论证。把“汉语热”在全球持续升温与汉语在故乡受到冷落进行对比，突出了拯救汉语的重要性与迫切性。（意近即可） -
第5题：
第②段中的自然环境描写有什么作用？
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正确答案：
交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。说明：大意正确即可。