综合性学习。(6分)请你参加“推介烟台旅游文化，打造烟台旅游品牌”综合性学习活动。(1)以下两项是我们烟台常用的宣传语，你最喜欢哪一句?说说理由。(3分)A．爱在烟台，难以离开 B．山与海的情怀，你与我的烟台选择的宣传语： (只填序号)理由：

教学内容：
设计制作一份新年贺卡并送给自己的亲朋好友。
教学目标：
(1)在新年到来之际，尝试着给自己的亲友、老师或同学送上一份新年的祝福、感激或劝勉等。
(2)在自主探究的读写活动中培养兴趣、激发情感、感受人情之美，进一步体验人间真情。
(3)培养美术、写话、电脑等综合运用能力。
教学重点、难点：
指导学生利用生活中现有资源自主探究，培养搜集并处理资料、创造性地使用资源、表达真情实感的能力。
课前准备：
制作完成“新年心语”贺年卡的封面。
活动过程：
(1)谈话激趣。同学们，元旦近在眼前，新的一年又将开始，同学们都希望通讨做贺卡夹表达大家对亲朋好友的新年祝愿，为了帮助大家实现这一心愿，我们进行了这次语文综合性学习，并取名为“新年心语”。
谁来说说什么是“心语”?
(发自内心的、有真情实感的话)
本次语文综合性学习分两个阶段：第一阶段设计制作贺卡封面；第二阶段是在贺卡上写心语，送贺卡。
(2)欣赏贺卡封面。我们先来欣赏一下我们一起制作完成的贺卡的封面!
(3)撰写制作。封面制作得都很好，但要使它成为一件精关的礼物送给别人，我们还需要在这上面写下满含真情祝愿的话语。怎么写呢?请看!
①初步感知“心语”。
A．出示范例。
B．阅读讨论。大家读一读，想一想：这是谁写的?写给谁的?以什么样的形式来写的?都写了些什么?逐一讨论问题，然后指名读。
C．今年哪些同学已经收到了贺卡?请到前面来，读一读，让我们一同分享你的快乐。(三人)
a．你收到贺卡时的心情是怎样的?
b．你打算怎么办呢?(送贺卡给对方)
师：对收到贺卡的同学就要及时祝福对方，大家应该互相祝福、彼此勉励，在交往中增进友谊，共同进步。
c．大家都想这样做吗?
②说心语。
A．谁来说说，你打算祝福谁?为什么?
B．学生说“心语”，师生评议。
③写心语。
人间最美好、最高尚的就是一个“情”字，亲情、友情、师生情让我们的生活充满爱，使我们的生活更加丰富多彩。好，请大家把心中的话在草稿纸上写下来!
A．明确要求：以书信的格式写，写上真心的感激与祝愿。
B．学生开始写作、讨论，教师巡视。
C．老师选一“心语”输入电脑。
D．呈现评议、修改电脑中的“心语”，然后指导排版(横、纵)美化。
E．学生修改、誊写、美化。
(4)评议后随机送卡。展示贺卡一生读一师生评一送出。
①指名展示介绍自己的贺卡。
②赠送贺卡，互相祝贺。
A．当众赠送。(引导进行口语交际、礼仪教育)哪些人的贺卡是送给本班同学的?把你的同学请到前面来。明确送贺卡的要求。
B．个别赠送。同学们的贺卡五彩缤纷，祝福的话语也各不相同，大家送去的是心里话、是友情、是爱心。就在这一声声的祝贺中，同学之间增进了友谊，人与人之间的关系更加密切、更加和谐、更加美好。
C．回家赠送。
D．邮寄。
E．发电子邮件。
(5)总结延伸。新年到来之际，我们做贺卡、送贺卡，初步体验人际交往的乐趣，该是一件多么有意义的事情啊1