关于绩效考核资料来源的陈述，正确的是（ ）。A．对于所有的工作，都可以采用客观的定量尺度进行考核B．评判数据的效度可以用实际工作表现和结果进行检验C．对非生产性员工而言，人事资料是主体性考评资料D．主观评判只适用于技术和生产人员，对管理人员而言效度太低
题目
关于绩效考核资料来源的陈述，正确的是（ ）。
A．对于所有的工作，都可以采用客观的定量尺度进行考核
B．评判数据的效度可以用实际工作表现和结果进行检验
C．对非生产性员工而言，人事资料是主体性考评资料
D．主观评判只适用于技术和生产人员，对管理人员而言效度太低
相似考题
参考答案和解析
更多“关于绩效考核资料来源的陈述,正确的是( )。 A.对于所有的工作,都可以采用客观的定量尺度 ”相关问题
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第1题：
关于德尔非法的陈述，正确的观点是( )。
A．适合对于人力总额的预测
B．是一种定量预测的方法
C．所有专家来自于企业内部
D．专家意见的可靠性取决于他们对于影响组织内部因素的了解程度
正确答案：AD
解析：德尔菲法属于定性预测法，所以选项B错误。对专家的挑选应基于其对企业内外部情况的了解程度。专家可以是第一线的管理人员，也可以是企业高层管理人员和外请专家。所以选项C错误。 -
第2题：
定量评价比较客观、准确,所有的教育现象都可以数量化。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
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第3题：
卫生统计工作中的统计资料主要的来源有A、统计报表
B、定量资料
C、经常性工作资料
D、专题调查或实验
E、分类资料
参考答案：ACD
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第4题：
学生成绩可以分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是（ ）。A.定序尺度
B.定比尺度
C.定类尺度
D.数量尺度答案：A解析：定序尺度是对客观现象各类之间的等级差或顺序差的一种测度。例如，学生成绩可以分为优、良、中、及格和不及格五类；对某一事物的态度可以分为非常满意、满意、无意见、不满意、非常不满意。 -
第5题：
以下关于教育科学定性研究特性的陈述中，不正确的是A.倾向于采用演绎的思维方式
B.把自然情境作为资料的直接来源
C.更加关注研究过程，而不只关注研究结果
D.资料收集与呈现通常采用文字或图片的方式答案：A解析：定性研究在分析方式上是以归纳法为圭，并且倾向于对研究结果进行归纳分析。“倾向于采用演绎的思维方式”是与归纳相对的。 -
第6题：
关于团队绩效考核的说法，正确的是()。A.确定团队绩效考核指标与个人绩效考核指标的方法无明显差异
B.在进行团队绩效考核时，成员之间不应进行沟通
C.团队绩效考核指标可采用工作流程图方法确定
D.团队绩效考核主要评价团队负责人的绩效答案：C解析：团队绩效考核指标可以利用工作流程图来确定。通过工作流程图，团队可以明确重要的工作移交、重要的工作步骤、向客户提供的最终产品，之后就可以确定团队的考核指标了。与个人绩效考核不同，团队绩效考核包括团队和团队成员两个层面的考核。团队绩效考核指标的确定方法也与个人绩效考核指标的确定不同。根据团队绩效考核的流程．在进行团队成员评价的环节中，团队成员的间接上级、直接上级和员工本人都应当参与其中，彼此之间还应进行有效的沟通。 -
第7题：
以下关于质性研究与定量研究的区别，说法正确的有()A.质性研究是研究者参与到自然情境之中，采用观察、访谈、实物分析等方法收集资料，对社会现象进行整体性探究
B.量化研究强调主观意向性，质化研究强调事实的客观实在性
C.定量研究主要采用归纳的思路来分析和形成理论
D.质性研究的基本过程是：假设一抽样一资料收集一统计检验答案：A解析：研究方法。 质性研究：研究者参与到自然情境之中，采用观察、访谈、实物分析等方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，采用归纳的思路来分析和形成理论，通过与研究对象互动来理解和解释他们的行为。定量研究：重在对事物可以量化的特性进行测量和分析，以检验研究者的理论假设，包括抽样方法、资料收集方法、数据统计方法等，其基本过程是：假设一抽样一资料收集一统计检验。量化研究强调事实的客观实在性，而质化研究强调主观意向性。 -
第8题：
对于生产成本分析的需求的说法不正确的是（）
- A、工人绩效考核的关键
- B、成本统计的来源
- C、分析成本差异所在
- D、改善的构想来源
正确答案:A -
第9题：
定量研究所采用的测定尺度有哪些？
正确答案:（1）名义尺度
（2）顺序尺度
（3）间距尺度
（4）比例尺度 -
第10题：
关于绩效考核资料来源的陈述，正确的是（ ）。
- A、对于所有的工作，都可以采用客观的定量尺度进行考核
- B、评判数据的效度可以用实际工作表现和结果进行检验
- C、对非生产性员工而言，人事资料是主体性考评资料
- D、主观评判只适用于技术和生产人员，对管理人员而言效度太低
正确答案:B -
第11题：
问答题定量研究所采用的测定尺度有哪些？正确答案： （1）名义尺度
（2）顺序尺度
（3）间距尺度
（4）比例尺度解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题关于绩效考核资料来源的陈述，正确的是（ ）。A对于所有的工作，都可以采用客观的定量尺度进行考核
B评判数据的效度可以用实际工作表现和结果进行检验
C对非生产性员工而言，人事资料是主体性考评资料
D主观评判只适用于技术和生产人员，对管理人员而言效度太低
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
定量评价比较客观、准确,但并非所有的教育现象都可以数量化。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第14题：
客观世界的任何事物都可以被看作是对象，对象所具有的特征称为【 】。
正确答案：属性
属性 解析： 属性用来表示对象的状态，方法用来描述对象的行为。在面向对象的方法里，对象被定义为由属性和相关方法组成的包。 -
第15题：
关于SOAP格式描述正确的是（）。A. O—客观资料
B. P—评估
C. A—主观资料
D. S—计划答案：A解析：P277；健康问题描述：SOAP记录形式中的四个字母分别代表不同的含义：
S：(subjective data):代表服务对象主观资料；
0：(objective data):代表客观资料；
A: (assessment):代表对健康问题评估；
P: (plan):代表对问题的处理计划。 -
第16题：
人口按性别分为男、女，所采用的计量尺度是()。A.定类尺度
B.定比尺度
C.数量尺度
D.定序尺度答案：A解析：定类尺度是最粗略、计量层次最低的计量尺度，它是按照客观现象的某种属性对其进行分类或分组，各类各组之间的关系是并列、平等而且互相排斥的。如人口按性别分为男、女，一个人要么是男，要么是女，只能属于其中一类。 -
第17题：
关于团队绩效考核的说法，正确的是()。A: 确定团队绩效考核指标与个人绩效考核指标的方法无明显差异
B: 在进行团队绩效考核时，成员之间不应进行沟通
C: 团队绩效考核指标可采用工作流程图方法确定
D: 团队绩效考核主要评价团队负责人的绩效答案：C解析： -
第18题：
（ ）是关于企业员工工作任务在数量和质量方面的要求，它明确回答了应该把绩效考核内容所界定的工作任务做到什么程度或应该使之达到什么标准。A.绩效考核项目
B.绩效考核指标
C.绩效考核评价
D.绩效考核标准答案：D解析： -
第19题：
关于资料收集方法，以下说法正确的是( )A.用定量研究法进行资料收集时必须用数字将资料量化，使之可测量可统计
B.定性研究资料以文字形式表示，一般无需将资料用数字量化
C.大多数研究要求所收集的资料具有客观性
D.定性研究的资料收集过程中研究人员的主观判断不是必要的
E.霍桑效应不会影响资料的有效性答案：A,B,C解析： -
第20题：
护士获取客观资料的主要途径是病人的陈述。（）
正确答案:错误 -
第21题：
下列一个测试结果的说法正确的是：（）。
- A、一个测试用例来验证所观察到的结果与所期望的是否一致，并不能证明对于所有的输入数据程序都能够正确工作
- B、一个测试记录来验证所观察到的结果与所期望的是否一致，并不能证明对于所有的输入数据程序都能够正确工作
- C、一个测试结果来验证所观察到的结果与所期望的是否一致，并不能证明对于所有的输入数据程序都能够正确工作
- D、一个测试数据集来验证所观察到的结果与所期望的是否一致，并不能证明对于所有的输入数据程序都能够正确工作
正确答案:D -
第22题：
单选题下列关于护理健康教育资料收集的说法正确的是（ ）。A资料种类一般可以分为主观资料和客观资料
B评估内容包括一般情况、生理和心理状况
C资料的来源包括第一来源、第二来源和第三来源
D昏迷病人资料的第一来源是其家属
E资料收集的方法包括直接接触法和观察法
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题关于收集资料，下列哪几项是错误的（）A资料分主观资料和客观资料
B在任何时候，资料的主要来源都是护理对象本人
C客观资料是通过观察、体检或仪器等获得
D资料必须由患者提供
E其他健康保健人员也是资料的来源
正确答案： A,B解析： 暂无解析