患儿男，5岁。幼儿园老师反映上课时不停摇椅，多跑动，不专心，不能完成手工作业，但智力正常。最可能的诊断是( )A、脑性瘫痪B、注意缺陷多动障碍C、多发性神经根神经炎D、癫痫小发作E、大脑发育不全

题目

患儿男，5岁。幼儿园老师反映上课时不停摇椅，多跑动，不专心，不能完成手工作业，但智力正常。最可能的诊断是( )

A、脑性瘫痪

B、注意缺陷多动障碍

C、多发性神经根神经炎

D、癫痫小发作

E、大脑发育不全

相似考题

1.患儿男，5岁，幼儿园老师反映上课不听摇椅，多跑动，不专心，不能完成手工作业，但是智力正常。最可能的诊断是（）A.脑性瘫痪B.注意缺陷多动障碍C.多发性神经根神经炎D.癫痫小发作E.大脑发育不全

2.某村有十多名小学三四年级的孩子,父母都在外打工,他们由祖父母照顾,但据老师反映,有几个孩子都越来越不爱学习,上课不专心,放学就在一起玩,作业完成情况也不理想,老师和孩子的祖父母都没有办法。学校社会工作者如果介入,可能要开展()等。A.小组工作B.个案工作C.家庭工作D.政策倡导

3.幼儿园班级中的卫生保健工作主要由（ ）。A．幼儿教师完成，但保健医生要做辅助性工作B．保育员完成，但幼儿老师和其他人员也要参与C．保健医生完成，但幼儿教师和园长也要参与D．园长完成，幼儿园其他人员辅助完成

4.老师：不完成作业就不能出去做游戏。 学生：老师，我完成作业了，我可以去外边做游戏了! 老师：不对。我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏。除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出?A．学生完成作业后，老师就一定会准许他们出去做游戏。B．老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。C．学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏。D．老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏。

更多“患儿男，5岁。幼儿园老师反映上课时不停摇椅，多跑动，不专心，不能完成手工作业，但智力正常。最可能的 ”相关问题

  • 第1题：

    老师：“不完成作业就不能去做游戏。”学生：“我完成作业了，我可以去外边做游戏了。”老师：“不对，我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏。”

    除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出?（ ）

    A．学生完成作业后，老师就一定会准许他们出去做游戏

    B．老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏

    C．学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏

    D．老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏


    正确答案：A
    老师所说是必要条件：学生则认为是充分条件，因此错误选项为A。

  • 第2题：

    某村有十多名小学三四年级的孩子，父母都在外打工，他们由祖父母照顾，但据老师反映，几个孩子都越来越不爱学习，上课不专心，放学就在一起玩，作业完成也不理想老师和祖父母都没有办法，学校社会工作者如果介入，可能要开展( )等。

    A．个案工作

    B．家庭工作

    C．小组工作

    D．社区工作

    E．社工行政


    正确答案：ABCD
    解析：可以对情况比较特殊或严重的孩子开展个案工作或对他们的家庭开展工作，对这些有相似经历与需求的孩子开展小组工作，也可以在村子里开展社区工作。

  • 第3题：

    患儿男，5岁。幼儿园老师反映上课时不停摇椅，多跑动，不专心，不能完成手工作业，但智力正常。最可能的诊断是（）。

    A．脑性瘫痪
    B．注意缺陷多动障碍
    C．多发性神经根神经炎
    D．癫痫小发作
    E．大脑发育不全

    答案：B
    解析：
    该患儿活动过度，但智力正常，考虑诊断为注意缺陷多动障碍。该病在我国又称多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。

  • 第4题：

    幼儿园班级中的卫生保健工作主要由（）。

    • A、幼儿教师完成，但保健医生要做辅助性工作
    • B、保育员完成，但幼儿老师和其他人员也要参与
    • C、保健医生完成，但幼儿教师和园长也要参与
    • D、园长完成，幼儿园其他人员辅助完成

    正确答案:B

  • 第5题：

    患儿男，8岁。自幼就比同龄小孩发育慢些，2岁才会走路，会叫爸妈，目前只会讲简单的句子，基本上仅用于表达要求，如"要吃饭"、"妈妈走"，不会进行简单的交流，不会和其他小朋友玩，不会玩玩具。吃饭、大小便不能完全自理，需要家人协助。勉强呆在幼儿园，老师反映患儿什么都学不会，且手脚总动个不停，注意力不集中，上课时满地跑，有时用头撞墙。查体：患者眼眶距宽，两眼外角上斜，内眦赘皮，鼻梁低，通贯掌。精神状况检查：患儿在诊室里手脚动个不停，只会从一数到三，不认识颜色，会用积木搭四层塔，对部分指令不理解，会讲简单的词，不时傻笑，语谈间突发冲动，用头撞墙。 如予测查智力，你预计此患儿的智商可能为（）。

    • A、70以上
    • B、50～69
    • C、35～49
    • D、20～34
    • E、20以下
    • F、100以上

    正确答案:C

  • 第6题：

    13三体综合症的临床表现有（）。

    • A、智力低下伴头皮缺损、多指、严重唇裂及腭裂
    • B、智力低下伴肌张力亢进、特殊握拳姿势、摇椅足
    • C、智力低下伴长脸、大耳朵、大下巴、大睾丸
    • D、智力正常、身材矮小、肘外翻、乳腺发育差、乳间距宽

    正确答案:A

  • 第7题：

    动管储区的得名由来是因为，在拣货中作业员需要不停地跑动进行作业。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    单选题
    13三体综合症的临床表现有（）。
    A

    智力低下伴头皮缺损、多指、严重唇裂及腭裂

    B

    智力低下伴肌张力亢进、特殊握拳姿势、摇椅足

    C

    智力低下伴长脸、大耳朵、大下巴、大睾丸

    D

    智力正常、身材矮小、肘外翻、乳腺发育差、乳间距宽


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    男：这就是今天的作业，下周一上课时交给我。女：我明天有考试，下周一可能不能完成作业。问：女的什么时候考试？
    A

    下周一

    B

    今天

    C

    明天


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    患儿男，8岁，上课注意力不集中，过度活动，小动作多，且任性冲动，不能自控，但智力正常。根据临床表现此患儿可能患有（）
    A

    癫痫

    B

    孤独症

    C

    脑性瘫痪

    D

    儿童多动综合征

    E

    Rett综合征


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    患儿男，8岁。自幼就比同龄小孩发育慢些，两岁才会走路，会叫爸妈，目前只会讲简单的句子，基本上仅用于表达要求，如“要吃饭”、“妈妈走”，不会进行简单的交流，不会和其他小朋友玩，不会玩玩具。吃饭、大小便不能完全自理，需要家人协助。勉强呆在幼儿园，老师反映患儿什么都学不会，且手脚总动个不停，注意力不集中，上课时满地跑，有时用头撞墙。查体：患者眼眶距宽，两眼外角上斜，内眦赘皮，鼻梁低，通贯掌。精神状况检查：患儿在诊室里手脚动个不停，只会从一数到三，不认识颜色，会用积木搭四层塔，对部分指令不理解，会讲简单的词，不时傻笑，晤谈间突发冲动，用头撞墙。如予测查智力，你预计此患儿的智商可能为（）
    A

    70以上

    B

    50～69

    C

    35～49

    D

    20～34

    E

    20以下

    F

    100以上


    正确答案： B
    解析： 此患儿主要表现为显著的智力发育落后，语言发育水平较差，词汇贫乏，学习困难，生活自理能力差，社会适应能力不足，符合精神发育迟滞的特点。导致精神发育迟滞的常见原因有：唐氏综合征（Downsyndrome，先天愚型）是G组第21对染色体三体型，先天性卵巢发育不全（Turnersyndrome）为女性缺少1条X染色体，先天性睾丸发育不全（Klinefeltersyndrome）是男性X染色体数目增多，脆性X染色体综合征（fragileXsyndrome）患者X染色体长臂末端Xq27和Xq28上有脆性位点，此外还有苯丙酮尿症，先天性颅脑畸形等。多数孤独症伴有智力低下，与精神发育迟滞相鉴别的要点是：孤独症突出的语言发育障碍，明显的社会交往问题，与智力发育水平不相称，精神发育迟滞的语言和社会交往能力与智力水平相称；此患儿智能发育全面低下，所以孤独症可能性不大。Asperger综合征患者智商正常，没有精神病性症状，精神分裂症可能性不大。患儿主要表现智能低下，此外有明显的多动综合征，表现多动、注意力不集中。其他几项在病史中均未体现。此患儿有典型特征性Down综合征外貌特征如：患者眼眶距宽，两眼外角上斜，内眦赘皮，鼻梁低，通贯掌，做出此诊断可能性最大。Down综合征又称为21－三体综合征，A、C、D均为Klinefelter综合征的染色体组型；45，XO见于Turner综合征。按此患儿的表现中度精神发育迟滞可能性大。轻度患者智商在50～69之间，在幼儿期即可表现出智能发育较同龄儿童迟缓，如语言发育延迟，词汇不丰富，理解能力和分析能力差，抽象思维不发达。就读小学以后学习困难，学习成绩经常不及格或者留级，最终勉强完成小学的学业。一般在上小学以后教师发现患者学习困难，患者能进行日常的语言交流，但对语言的理解和使用能力差；中度患者智商在35～49之间，从幼年开始智力和运动发育都明显比正常儿童迟缓，语言发育差，表现为发音含糊不清，虽然能掌握日常生活用语，但词汇贫乏以致不能完整表达意思。计算能力为个位数加、减法的水平。不能适应普通小学的就读。能够完成简单劳动，但质量差、效率低。在指导和帮助下可学会自理简单生活；重度患者智商在20～34之间，患者在出生后即可出现明显的发育延迟，经过训练最终能学会简单语句，但不能进行有效语言交流。不会计数，不能学习，不会劳动，日常生活需人照料，无社会行为能力。可同时伴随显著的运动功能损害或脑部损害；极重度患者智商在20以下，完全没有语言能力，对危险不会躲避，不认识亲人及周围环境，以原始性的情绪，如哭闹、尖叫等表达需求。生活不能自理，大小便失禁。常合并严重脑部损害，伴有躯体畸形。根据此患者的情况，估计约为中度。精神发育迟滞最主要的治疗方法是教育训练，此外可选用行为治疗，此患者有自伤行为，需使用小剂量抗精神病药物治疗。患儿合并存在冲动自伤行为和多动综合征，小剂量抗精神药物可改善冲动自伤行为；可乐定贴片、哌甲酯控释剂、哌甲酯均可用于多动障碍的治疗，西酞普兰、盐酸帕罗西汀为抗抑郁剂，患儿不需要。抗精神病药物治疗最常见的神经系统副作用为锥体外系反应，包括4种表现：急性肌张力障碍、静坐不能、类帕金森症和迟发性运动障碍。急性肌张力障碍呈现不由自主的、奇特的表现，包括眼上翻、斜颈、颈后倾、面部怪相和扭曲、吐舌、张口困难、角弓反张和脊柱侧弯等。处理办法可加服抗胆碱能药如盐酸苯海索或予药物适当减量。（马静）

  • 第12题：

    单选题
    患儿男，8岁，上课注意力不集中，过度活动，小动作多，且任性冲动，不能自控，但智力正常。认知行为治疗的原则是（）
    A

    控制多动行为

    B

    培养良好的生活习惯

    C

    指导患儿完成力所能及的家务

    D

    培养注意力，提高办事效率

    E

    不做危险动作，防止受伤


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    老师；“不完成作业就不能出去做游戏。”学生：“老师，我完成作业了，我可去外边做游戏了!”老师：“不对。我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏。”除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出?

    A．学生完成作业后，老师就一定会准许他们出去做游戏。

    B．老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。

    C．学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏。

    D．老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏。

    E．教师的意思是即使完成了作业，也不一定被准许出去做游戏。


    正确答案：A
    解析：根据老师所说的可断定，完成作业是做游戏的必要条件，要想去玩可能还得帮老师擦黑板才行；根据学生所说的可断定，完成作业是做游戏的充分条件，完成作业后，我不需要再做任何别的就可以做游戏了。A项与这个理解相悖，故选A。

  • 第14题：

    患儿，男，8岁。老师反映上课动作过多，不能安静听课和完成作业，干扰课堂秩序，但智力正常。最可能的诊断是

    A．大脑发育不全

    B．癫痫小发作

    C．注意力缺陷多动症

    D．脑瘫

    E．精神分裂


    正确答案：C
    根据患儿有注意力缺陷和活动过度两大特征，而智力正常，可初步判断患儿为注意力缺陷多动症。

  • 第15题：

    老师：“不完成作业就不能出去做游戏” 学生：“我完成作业了，我可以到外边做游戏了” 老师：“不对，我只是说，你们如果不完成作业就不能出去做游戏”。 除了以下哪项，其余各项都能从上面的对话中推出（）？

    • A、学生完成作业后，老师就一定准许他们出去做游戏。
    • B、老师的意思是没有完成作业的肯定不能出去做游戏。
    • C、学生的意思是只要完成了作业，就可以出去做游戏。
    • D、老师的意思是只有完成了作业才可能出去做游戏。
    • E、老师的意思是即使完成了作业，也不一定准许出去做游戏。

    正确答案:A

  • 第16题：

    患儿男，8岁。老师反映上课动作过多，不能安静听课和完成作业，干扰课堂秩序，但智力正常。最可能的诊断是（）

    • A、大脑发育不全
    • B、癫痫小发作
    • C、注意力缺陷多动症
    • D、脑瘫
    • E、精神分裂

    正确答案:C

  • 第17题：

    某村有十多名小学三四年级的孩子，父母都在无上打工，他们由祖父母照顾。据老师反映，有几个孩子越来越不爱学习，上课不专心，放学就在一起玩，作业完成情况也不理想，老师和孩子的祖父母都没有办法。社会工作者如果介入，可能要开展的工作有（）。

    • A、小组工作
    • B、家庭工作
    • C、政策倡导
    • D、个案工作
    • E、行政工作

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    作为老师，当你在上课时台下有名学生在不停地搞小动作，你该怎样处理？


    正确答案: 很多学生性格比较活泼，上课时容易做一些小动作，作为老师，面对这种情况，要采取合理的方式予以妥善解决，既能够保证让学生及时将注意力回归到课堂，又要保证不伤害学生自尊。当面对这种情况时，我会采取以下几种做法：
    第一，边讲边慢慢踱步到做小动作的学生身边，用手指轻敲他的桌面，或停留在他的面前，用眼神示意或轻声提醒，使其引起注意。这样既不影响教学进程，也不会影响全班其他学生，又起到了很好的鞭策作用。
    第二，故意指名提问，把这位学生的注意力重新吸引过来，或通过表扬他旁边的同学精力集中，学得很好，使他醒悟，要向学习好的同学学习集中注意力，并且还能从而达到调控课堂氛围的目的。
    第三，如果该学生没有及时改正，还是继续违反课堂纪律，那么课下应该找他谈心，了解该学生是无意识的精神不集中还是由于对这个学科不感兴趣，又或者是其他一些原因。假如是学生本身习惯问题，加以道理说明、谈心，让他懂得尊重老师，并认识到该行为是一个很不好的习惯。当然，作为一名教师，学生上课精力不集中，自己也要进行反思，看是否是上课内容和方式不是很能调动学生的积极性，或者讲课太死板等，找到问题的原因后，一定要在今后的工作中予以改进和完善。
    总之，面对喜欢上课做小动作的学生，与其堵之，不如导之；与其想办法“盯”他，不如诱导他进入老师的圈子，比如让他回答问题、表演、做练习题等，从而让其改变习惯，尽快将注意力集中到课堂讲解中来。

  • 第19题：

    判断题
    动管储区的得名由来是因为，在拣货中作业员需要不停地跑动进行作业。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    某村有十多名小学三四年级的孩子，父母都在无上打工，他们由祖父母照顾。据老师反映，有几个孩子越来越不爱学习，上课不专心，放学就在一起玩，作业完成情况也不理想，老师和孩子的祖父母都没有办法。社会工作者如果介入，可能要开展的工作有（）。
    A

    小组工作

    B

    家庭工作

    C

    政策倡导

    D

    个案工作

    E

    行政工作


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    患儿，男，10岁，上课不能静坐于座位上，不能按时完成作业，上课常干扰他人，任性易冲动，智力正常，最可能的诊断是（）。
    A

    手足徐动性脑性瘫痪

    B

    共济失调性脑性瘫痪

    C

    智力低下

    D

    精神分裂症

    E

    注意力缺陷多动症


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    患儿男，8岁。老师反映上课动作过多，不能安静听课和完成作业，干扰课堂秩序，但智力正常。最可能的诊断是（）
    A

    大脑发育不全

    B

    癫痫小发作

    C

    注意力缺陷多动症

    D

    脑瘫

    E

    精神分裂


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    患儿女，8岁。发作性愣神半年，老师反应上课时经常愣神，持续4至10余秒，每日10余次。智力正常。未治疗。做脑电图时可能对诊断最关键的是（　　）。
    A

    剥夺睡眠

    B

    长程睡眠脑电图

    C

    过度换气

    D

    加做蝶骨电极

    E

    加做闪光刺激


    正确答案： A
    解析：
    根据题意，该患儿可能诊断为典型失神发作。C项，过度换气对诱发失神发作非常敏感有效。

相关内容