患儿，4岁，活泼好动，好奇心强，有创造力。根据艾瑞克森的心理社会发展学说，他正处于的发展阶段是A、口感期B、肛-肌期C、生殖-运动期D、潜在期E、青春期

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

根据艾瑞克森的心理社会发展学说，老年期发展的危机与转机的关键是（）。

A完美无憾对悲观绝望

B亲密对孤独

C精力充沛对颓废迟滞

D自我统一对角色混乱

A
略

第6题：

依据艾瑞克森的心理社会发展学说，中年期发展的危机是（）

• A、完美无憾对悲观绝望
• B、亲密对孤独
• C、创造对停滞
• D、自我统一对角色混乱

正确答案:C

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

根据艾瑞克森的心理社会发展学说，青春期发展的危机是（）

A勤奋对自卑

B自我认同对角色混乱

C亲密对孤独

D精力充沛对颓废迟滞

B
略

第17题：

艾瑞克森提出用于解释人的生命发展历程的理论是（）

• A、性心理发展学说
• B、心理社会发展学说
• C、道德发展理论
• D、智力发展学说

正确答案:B

第18题：

某患儿5岁，因心肌炎入院，根据艾瑞克森的心理社会发展理论，该患儿处于哪个发展阶段？其发展危机是什么？有何特点？主要影响者是谁？顺利发展的结果如何？发展障碍的结果如何？护理时应注意什么？

正确答案: 按照艾瑞克森的心理社会发展理论，该患儿处于学龄前期，发展危机是主动对内疚。此期儿童的特点是活动和语言能力增强，对周围世界充满好奇和探索欲望，喜欢各种智力和体力活动，喜欢问问题，爱表现自己，游戏是其生活的中心，喜欢发明或尝试新活动，能设定目标并努力去实现。
主要影响者是家庭成员。如果父母对其好奇和探索性活动给予理解、鼓励和正确引导，主动感就会得到增强；反之，如果总是指责儿童的行为，禁止儿童一些离奇的想法或游戏，或刻意设计教育活动，要求儿童完成力所不能及的任务，会将儿童置于失败的压力之下，产生内疚感。
顺利发展的结果是有生活目标，主动进取，有创造力，形成有目的的品质。如果发展障碍，会表现为缺乏自信、悲观、退缩、害怕做错以及无自我价值感等人格特征。
护理时应注意z鼓励和表扬儿童有益的主动行为，重视游戏的重要性。为住院儿童提供创造新活动的机会，包括允许儿童使用无伤害性的玩具或医疗用品做游戏，如用听诊器、叩诊锤等给布娃娃检查身体，通过画画以表达心情，接受儿童的合理要求，倾听其感受，耐心回答他们提出的问题

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：