某重点高中班主任使用评定量表评定班里学生的进取性、聪慧性时，考上一本、二本、三本和没有上线的所有学生普遍得分高，这种结果很可能存在( )A、严格误差B、宽容误差C、趋中误差D、逻辑误差E、认知误差

题目

某重点高中班主任使用评定量表评定班里学生的进取性、聪慧性时，考上一本、二本、三本和没有上线的所有学生普遍得分高，这种结果很可能存在( )

A、严格误差

B、宽容误差

C、趋中误差

D、逻辑误差

E、认知误差

相似考题

1.按照项目编排方式分类的量表中，没有A、数字评定量表B、描述评定量表C、标准评定量表D、检选量表和强迫选择评定量表E、他评量表

2.个体的激动与进取指的是()。A:敢为性 B:敏感性 C:聪慧性 D:紧张性

3.个体的激动与进取是指()。A:敢为性 B:敏感性 C:聪慧性 D:紧张性

4.在用观察法评估学生心理健康状况时，常用的记录方式有____ 、评定量表、____。

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  • 第1题：

    在用观察法评估学生心理健康状况时，常用的记录方式有（ ）、评定量表、（ ）。


    答案：项目检核表,逸事记录,
    解析：

  • 第2题：

    作为班主任，你怎么处理班里学生的早恋问题?


    答案：
    解析：
    1.明确问题，表明态度。
    正确对待早恋行为，切忌简单粗暴。保护自尊，沟通交流、引导教育。引导学生正确认识对异性的好感，顺利度过青春期。
    2.解决问题。
    首先，冷静观察。观察学生的日常表现，了解具体情况，判断是否是早恋行为，以免小题大做。
    其次，个别沟通。一是要注意沟通技巧，先拉近距离，从学生感兴趣的话题入手，获得学生信任;再引入早恋话题，并表示保密;然后以朋友的身份进行深入沟通。二是注意沟通内容，说明早恋的不利影响以及现阶段学习的重要性，并对学生提出期望。
    再次，活动教育。一是组织主题班会。进行案例分析、组织学生发言、开展小组讨论等;二是丰富学生的课余生活，如组织集体活动，鼓励学生发展兴趣爱好等。
    最后，家校合作。一是与家长密切联系，引导家长正确对待孩子的早恋行为;二是建议家长对孩子多关注，多交流，多引导。

  • 第3题：

    班里的丽丽学习特别努力，而薇薇就没有丽丽那么用功。高考之后，兰兰猜测：“丽丽能考上西京大学，薇薇不能考上东都大学。”不过，后来事实表明兰兰猜错了。 根据上述情况，可推出以下哪项可能为真？ Ⅰ.丽丽考上西京大学，薇薇考上东都大学 Ⅱ.丽丽没有考上西京大学，薇薇没有考上东都大学 Ⅲ.丽丽没有考上西京大学，薇薇考上东都大学 Ⅳ.丽丽考上西京大学，薇薇没有考上东都大学

    A．仅Ⅰ和Ⅱ。

    B．仅Ⅱ和Ⅲ。

    C．仅Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。

    D．Ⅲ、Ⅳ。


    D 【知识点】注意的品质【答案】D。【解析】注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。衡量注意的稳定性。不能只看时间的长短，还要看这段时间内的活动效率。

  • 第4题：

    个体的激动与进取是指( )。

    A.敢为性
    B.敏感性
    C.聪慧性
    D.紧张性

    答案：D
    解析：
    敢为性指个体冒险和少顾虑的特性，高分表示鲁莽，低分表示畏怯；聪慧性指个体有才华和善思考的特性，高分表示智慧和有才识，低分表示迟钝和学识浅薄；敏感性指个体的娇生惯养和感情用事的特性，高分表示敏感与优柔寡断，低分表示理性沉着。

  • 第5题：

    张某是高中一年级学生，经常在上课的时候根据班里的其他同学的性格特征画人物漫画。班主任发现后，并没有严厉批评他，而是充分肯定了他的绘画天赋，并且让他担任宣传委员，具体负责黑板报和“课外园地”的设计工作。在班主任和全班同学的鼓励下，张某不仅发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了上课不认真听讲的毛病，后来还如愿考上了中央美术学院。
    在对待张某上课画漫画这件事上，班主任遵循的主要德育原则是（）。

    A.疏导原则
    B.教育影响一致性与连贯性原则
    C.长善救失原则
    D.严格要求与尊重学生相结合原则

    答案：C
    解析：
    班主任老师利用其擅长绘画的积极因素来克服其消极散漫的毛病，属于长善救失的原则。

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