领导者—成员交换理论中的圈内人指的是具有高水平的领导－成员交换的人。()此题为判断题(对，错)。

题目
领导者—成员交换理论中的圈内人指的是具有高水平的领导－成员交换的人。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.什么是领导者—成员交换理论?它对领导所持的观点是什么?

2.成员发言时需要看着领导者的眼睛表示尊重。( )此题为判断题(对，错)。

3.团体动力学就是指成员和领导之间的相互作用和能量交换。( )此题为判断题(对，错)。

4.当某个成员提出一个问题,领导者应该鼓励其他成员为他提供建议。( )此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    领导者对成员的态度与成员对领导者的态度同样重要。( )

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案:正确

  • 第2题：

    从运作方式看,群体有一位明确而强势的领导者,由领导者主导形成决策,指派或授权由个人执行任务,团队成员共享领导权,可以轮流担任领导者,决策过程由全体成员参加,决策内容为全体成员所认同,任务的达成要成员彼此交换信息及资源、协调行动。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第3题：

    ()认为领导者的大多数素质是在实践中培养和养成的。

    A.领导—成员交换理论

    B.领导行为理论

    C.领导特质理论

    D.领导权变理论


    参考答案：C

  • 第4题：

    下列哪项不属于领导的权变理论?

    A、情景理论

    B、路径---目标理论

    C、管理方格

    D、领导者----成员交换理论


    参考答案：C

  • 第5题：

    领导者—成员交换理论认为,在领导者和下属的关系中,领导者会下意识地将下属划分为圈内人和圈外人。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第6题：

    共用题干
    为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径——目标理论以及领导——成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。

    关于领导——成员交换理论的说法，正确的是()。
    A:领导——成员交换理论强调领导公平对待每一个成员
    B:领导——成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程
    C:领导——成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念
    D:领导——成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”

    答案：B
    解析：
    本题考查豪斯的路径——目标理论。豪斯确定了四种领导行为：指导式领导、支持，型领导、参与式领导、成就取向式领导。题干所述为指导式领导。
    本题考查路径——目标理论。路径——目标理论给出了两个权变因素作为领导的领导行为与结果之间的中间变量：(1)下属控制范围之外的环境因素。如工作结构、正式的权力系统、工作团队等。(2)下属的个人特征，如能力、经验、内外控等。
    本题考查领导——成员交换理论。领导——成员交换理论认为，这种交换过程是一个互惠的过程。
    本题考查魅力型领导者的道德特征。选项BCD属于魅力型领导者的非道德特征。

  • 第7题：

    3．关于领导—成员交换理论的说法，正确的是（　　）。

    A.领导—成员交换理论强调领导公平对待每一个成员
    B.领导—成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程
    C.领导—成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念
    D.领导—成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”

    答案：B
    解析：

  • 第8题：

    针对权变领导所提出的理论有哪些（）

    • A、认知资源理论
    • B、生命周期理论
    • C、途径-目标理论
    • D、领导者-成员交换理论
    • E、管理方格理论

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    认为团队绩效的高低取决于领导者与情景因素之间是否搭配的理论是（）。

    • A、权变理论
    • B、特质理论
    • C、魅力型领导理论
    • D、领导-成员交换理论

    正确答案:A

  • 第10题：

    多选题
    关于领导—成员交换理论的说法，正确的是（　　）。
    A

    领导—成员交换理论强调领导公平对待每一个成员

    B

    领导—成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程

    C

    领导—成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念

    D

    领导—成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”


    正确答案： D,B
    解析：
    领导者对待同一团体内部的不同下属往往根据其与自己关系的远近亲疏采取不同的态度和行为。领导成员交换理论认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分出“圈里人”和“圈外人”的类别。领导与下属的交换过程是一个互惠的过程。从社会认知的角度来说，领导者们为了达成绩效目标和更持久的变化，应该着手于改变下属的自我概念。同时作为互惠的另一部分，下属通过他们的反应也在改变领导者的自我图式。领导者和下属两者都作为个体，通过团体进行反馈。

  • 第11题：

    判断题
    交换型领导与转变型领导理论与领导——成员交换理论是一回事。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 交换型领导与转变型领导理论的核心思想是把领导分为交换型和转变型；交换型领导是指领导以下属所需要的报酬来换取自己所需要的下属的努力和绩效。转变型领导是指领导者通过改变下属的动机和价值观来促进绩效的提高和整个组织的变革。领导——成员交换理论的核心思想是把下属分为圈内人和圈外人。那些和领导者关系亲密的下属被称为圈内人，其他人则属于圈外人，圈内下属会比圈外下属得到更多的信息、注意、信任、关心、支持以及晋升机会。

  • 第12题：

    多选题
    以下关于领导--成员交换理论说法正确的是（  ）。
    A

    团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分出“圈里人”和“圈外人“；

    B

    领导一成员交换理论认为，这种交换过程是一个互惠的过程；

    C

    对于同一个领导者而言，属于“圈里人”的下属与领导打交道时，比“圈外人”困难少，能够感觉到领导者对他们的关心

    D

    领导者倾向于对“圈外人”比“圈内人”投入更多的时间、感情。


    正确答案： B,D
    解析：

  • 第13题：

    领导者应该对每位成员的发言都做出反应。( )

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案:错误

  • 第14题：

    领导创新是领导者的问题,与组织所包含的每一成员无关。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第15题：

    领导—成员交换理论认为领导者把下属划分为圈内人和圈外人,领导者对圈内人给予更多支持、鼓励和机会,从而使得圈内人有更高的绩效和满意度。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第16题：

    早期的领导理论关注于领导者以及领导者与下属成员的相互作用。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第17题：

    ()更关注塑造愿景、激发员工热情以及鼓励员工,而()更关注结构、控制及按表现给予奖励。

    A.交易型领导、变革型领导

    B.变革型领导、交易型领导

    C.高水平的领导-成员交换、低水平的领导-成员交换

    D.低水平的领导-成员交换、高水平的领导-成员交换


    正确答案：B

  • 第18题：

    认为领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的，只有先天具备某些特质的人才可能成为领导的理论是（ ）。

    A.领导—成员交换理论
    B.魅力型领导理论
    C.路径—目标理论
    D.特质理论

    答案：D
    解析：
    本题考查特质理论。传统的特质理论认为，领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的。只有先天具备这些特质的人才可能成为领导。

  • 第19题：

    下列哪些属于领导理论的新观点（）

    • A、认知资源理论
    • B、领导者--成员交换理论
    • C、领袖魅力理论

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    领导者——成员交换理论的提出者（）。

    • A、卡曼
    • B、格里奥
    • C、豪斯
    • D、赫塞

    正确答案:B

  • 第21题：

    不定项题
    关于领导一成员交换理论的说法，正确的是（  ）。
    A

    领导一成员交换理论强调领导公平地对待每一个成员

    B

    领导一成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠的过程

    C

    领导一成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念

    D

    领导一成员交换理论反对领导把下属分为“圈里人”和“圈外人”


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。关于领导-成员交换理论的说法，正确的是()。
    A

    领导-成员交换理论强调领导公平对待每一个成员

    B

    领导-成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程

    C

    领导-成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念

    D

    领导-成员交换理论反对领导把下属分为"圈里人"和"圈外人"


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于领导一成员交换理论的说法，错误的是（  ）。
    A

    领导会公平对待每一位团体成员

    B

    领导把被下属分为圏内人和圈外人

    C

    领导对圈内人很少采用正式领导权威

    D

    领导和成员的交换是一个互惠过程


    正确答案： D
    解析：

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