审核实施的开端是()。A.审核策划B.建立审核组C.首次会议D.现场审核

题目
审核实施的开端是()。

A.审核策划

B.建立审核组

C.首次会议

D.现场审核

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1.德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是 （ ）A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端

2.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）。A．以情为开端，情、知、意、行依次进行B．以行为开端，行、知、情、意依次进行C．视具体情况，可有多种开端和顺序D．以知为开端，知、情、意、行依次进行

3.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D．根据具体情况选择多种开端

4.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）。A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以行为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端和顺序

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  • 第1题：

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是

    A．以情为开端，情、知、意、行依次进行 B．以行为开端，行、知、情、意依次进行

    C．视具体情况，可有多种开端和顺序 D．以知为开端，知、情、意、行依次进行


    正确答案：C
    德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。

  • 第2题：

    德育过程是对学生品德的培养提高过程，其实施应当()。


    A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

    B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

    C.以行为开端，行、知、情、意依次进行

    D.视具体情况而定，可有多种开端和顺序

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。

    A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
    B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
    C.以行为开端，行、知、情、意依次进行
    D.视具体情况，可有多种开端和顺序

    答案：D
    解析：
    德育要注意发挥四者的整体功能，对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。

  • 第4题：

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是（ ）。

    A.以知为开端．知情意行依次进行

    B.以情为开端，情知意行依次进行

    C.以行为开端，行知情意依次进行

    D.视具体情况，可以有多种开端和顺序


    正确答案：D
    德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程．其实施顺序是视具体情况。可以有多种开端和顺序。

  • 第5题：

    德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是()。

    A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
    B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
    C.以行为开端，行、知、情、意依次进行
    D.视具体情况，可有多种开端和顺序

    答案：D
    解析：
    德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。在德育过程中要注意多端性。这里多端性即指德育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始。

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