更多“理论性研究包括的内容有()。A、建立概念体系和分类框架B、对各种理论观点进行评述、批判和综合C、澄 ”相关问题
  • 第1题:

    对影响学前教育理论体系的基本原理进行突破性研究的课题属于()

    A一级理论性课题

    B二级理论性课题

    C一级应用性课题

    D二级应用性课题


    A

  • 第2题:

    41、论文的讨论部分可以出现的内容有:

    A.对研究问题作简单回顾,并以此引出主要的研究发现(对研究结果的概括性陈述)#B.通过应用前人理论或概念框架(文献综述中谈过的),对自己的发现进行解释。对研究结果与研究假说之间的逻辑联系进行评述,说明研究结果是否能够验证研究开始提出的假说。#C.将本研究的发现与前人相关研究的成果进行联系或比较,探讨本研究发现的意义及对相关领域知识的贡献。#D.对产生研究结果的研究方法各步骤可能带来的研究信度和效度问题进行评价。#E.下一步工作计划或者未来可以进行的研究方向
    对研究问题作简单回顾,并以此引出主要的研究发现(对研究结果的概括性陈述);通过应用前人理论或概念框架(文献综述中谈过的),对自己的发现进行解释。对研究结果与研究假说之间的逻辑联系进行评述,说明研究结果是否能够验证研究开始提出的假说。;将本研究的发现与前人相关研究的成果进行联系或比较,探讨本研究发现的意义及对相关领域知识的贡献。;对产生研究结果的研究方法各步骤可能带来的研究信度和效度问题进行评价。

  • 第3题:

    36、对研究资料进行内容整理的要点有()

    A.按资料的外部特征进行组织整理

    B.按照课题所包含的对象、内容范畴、领域等特点分类整理

    C.对数据进行整理,以便直接观察和分析

    D.注意各种观点和事实的比较,进行观点整理


    按照课题所包含的对象、内容范畴、领域等特点分类整理;对数据进行整理,以便直接观察和分析;注意各种观点和事实的比较,进行观点整理

  • 第4题:

    11、二级编码的目的包括

    A.发现和建立概念、范畴之间的各种关系

    B.表现资料中各个部分之间的有机关系

    C.根据范畴、概念之间的关系归纳为更高级的类属

    D.建立初步理论框架


    发现和建立概念、范畴之间的各种关系;表现资料中各个部分之间的有机关系;根据范畴、概念之间的关系归纳为更高级的类属

  • 第5题:

    4、论文的讨论部分可以出现的内容有:

    A.对研究问题作简单回顾,并以此引出主要的研究发现(对研究结果的概括性陈述)#B.通过应用前人理论或概念框架(文献综述中谈过的),对自己的发现进行解释。对研究结果与研究假说之间的逻辑联系进行评述,说明研究结果是否能够验证研究开始提出的假说。#C.将本研究的发现与前人相关研究的成果进行联系或比较,探讨本研究发现的意义及对相关领域知识的贡献。#D.对产生研究结果的研究方法各步骤可能带来的研究信度和效度问题进行评价。#E.下一步工作计划或者未来可以进行的研究方向
    对研究问题作简单回顾,并以此引出主要的研究发现(对研究结果的概括性陈述);通过应用前人理论或概念框架(文献综述中谈过的),对自己的发现进行解释。对研究结果与研究假说之间的逻辑联系进行评述,说明研究结果是否能够验证研究开始提出的假说。;将本研究的发现与前人相关研究的成果进行联系或比较,探讨本研究发现的意义及对相关领域知识的贡献。;对产生研究结果的研究方法各步骤可能带来的研究信度和效度问题进行评价。