简述单元公式的设置方式及特点。

题目
简述单元公式的设置方式及特点。

相似考题

1.报表审核公式的设置方式与单元公式的设置方法类似,但是可以使用逻辑运算符。()此题为判断题(对，错)。

2.简述Flash中“图层”设置的目的及特点。

3.在单元格中显示“公式单元”,代表它已经设置了公式可以进行取数了。()此题为判断题(对，错)。

4.报表审核公式的设置方式与单元公式的设置方法完全相同()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：单元公式的设置方式一般包括以下两种：1)直接设置：通过键盘直接输入公式：输入速度快，容易发生错误，要求用户对公式定义非常熟悉。2)向导方式：在系统向导的引导下，用户逐步回答系统提出的问题，如从何处取数、什么会计科目、哪个会计期间、借方还是贷方、发生额还是余额等，系统即可自动生成所需的公式。这种方式易学易用，但是输入速度比较慢
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  • 第1题：

    简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。


    答案：
    解析：
    概念掌握的主要方式：
    (1)向成人学习社会上已经形成的概念。
    (2)生活实践。
    幼儿掌握概念的特点：
    (1)处于前概念(日常概念)阶段，其中以掌握具体(实物)概念为主。
    (2)概念内涵不精确、外延不恰当。
    (3)会自发撰造概念。
    (4)以低层次概念为主。

  • 第2题：

    下列各项中，不属于公式设置的内容的是（）。

    A、定义组合单元
    B、舍位平衡公式
    C、计算公式
    D、审核公式

    答案：A
    解析：
    在报表中，进行设置的公式主要有计算公式、审核公式和舍位平衡公式。

  • 第3题：

    在Excel的公式中，可以对“单元格格式”进行的设置有()。

    A、对齐方式设置
    B、设置文字的颜色及底纹
    C、文字的大小和字体
    D、小数位数设置

    答案：A,B,C,D
    解析：
    四个选项答案均属于单元格格式设置的内容。

  • 第4题：

    简述幼儿掌握概念的主要方式及特点。


    答案：
    解析：
    (1)学前儿童掌握概念的方式 学前儿童获得概念的方式大致有两种类型。
    ①通过实例获得概念
    儿童通过词(概念的名称)和各种实例(概念的外延)的结合，逐渐理解和掌握概念。
    ②通过语言理解获得概念
    在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的方式帮助儿童掌握概念。
    (2)学前儿童掌握概念的特点
    ①以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展
    儿童最初掌握的概念大多是日常生活中经常接触的各类事物的名称。学前晚期，儿童开始能够掌握一些生活中常遇到的抽象概念，但儿童对这类概念的掌握也离不开事物的形象和具体活动的支持。
    ②概念的内涵往往不精确，外延也不恰当
    儿童基本是通过实例的方式获得概念的。从实例(概念的外延)入手获得的概念基本是日常概念，即前科学概念，其内涵与外延难免不准确。只有在真正理解其含义的基础上掌握的概念，才可能内涵精确，外延适当。

  • 第5题：

    定义单元属性包括设置单元类型及数据格式、数据类型、对齐方式、字型、字体等内容。()


    答案：对
    解析：
    定义单元属性包括设置单元类型及数据格式、数据类型、对齐方式、字型、字体、字号及颜色、边框样式等内容。

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