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  • 第1题:

    旅游者的审美体验层次包含()。

    A、悦心悦神

    B、悦心悦意

    C、悦心悦志

    D、悦耳悦目

    E、悦志悦神


    参考答案:BDE

  • 第2题:

    论述悦耳悦目与悦心悦意、悦志悦神的区别?
    审美愉悦可以分为悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神三个层次,它们之间的区别是:
    (1)悦耳悦目是指以耳目两感官为主,包括其他审美感官所感知到的愉快。悦心悦意是指审美主体通过感觉知觉的审美愉悦,领会到审美意象中的某些意蕴,获得一种诸心理功能的和谐所产生的美感享受。悦志悦神是指审美主体在精神境界所产生的愉悦,它是审美主体在审美活动最高层次上获得的一种精神满足,是人生理想的实现而产生的愉悦。
    (2)悦耳悦目一方面仍带有生理特点,另一方面由于人的心理因素的渗透,力图超出感官的生理限制,又不免带有心理特点,它与悦心悦意、悦志悦神相比较,悦耳悦目主要是人的审美感知愉悦,仍带有某些感官快适,突出表现的是感性的特点,悦心悦意则主要表现为人的诸心理功能的审美愉悦,更多的是人的审美心理愉悦,突出表现的是人的诸心理功能的和谐运动,悦志悦神则是人在审美活动最高层次上产生的精神满足。
    (3)悦耳悦目的特点表现为直接性、易变性,而悦心悦意的特点则表现为和谐性、意会性和稳定性,悦志悦神的特点则主要表现为:美与真的交织、美与善的交织。

  • 第3题:

    置换的好处是交易安心,手续方便,价格实惠和不以赢利为目的或心悦礼品。


    正确答案:错误

  • 第4题:

    班组文化建设的做法之一,就是在日常工作中,深入挖掘员工的精神和事迹,达到引导人、规范人、激活人、塑造人的目的。


    正确答案:正确

  • 第5题:

    涂层段的目的就是在钢带表面涂敷一层薄绝缘膜。


    正确答案:正确

  • 第6题:

    淬火的主要目的是将奥氏体化的工件淬成()。

    • A、肖氏体或卡氏体
    • B、索氏体和洛氏体
    • C、马氏体
    • D、肖氏体

    正确答案:C

  • 第7题:

    我国著名美学家李泽厚将审美感受分为()等几个层次。

    • A、悦耳悦目
    • B、悦心悦意
    • C、悦志悦神
    • D、悦气悦心

    正确答案:A,B,C

  • 第8题:

    库里肖夫的“实验工作室”


    正确答案:在库里肖夫的实验中,最著名的是所谓“库里肖夫效应”,这实际上是由普多夫金具体操作的,他从许多废片中找出了莫兹尤辛的3个没有任何表情的特写镜头,并把它们与另外3个镜头:桌上的一盘汤、棺材里的女尸、小女孩玩着玩具狗熊相互组接起来。结果在观看中却似乎发现了莫兹尤辛的情绪变化,产生了对于莫兹尤辛的表演的评价。
    从这个现象中,库里肖夫看到了蒙太奇构成的可能性、合理性和心理基础,并创立了“电影模特儿”等理论,他认为:电影演员和画家前面的模特差不多,只不过是按照规定好的动作活动起来而已。电影艺术并不始于演员的表演和各个不同场面的拍摄,单个镜头只不过是素材,而不成其为艺术,只有蒙太奇的创作才能成为电影艺术。他提出了积极的创作纲领:影片结构的基础不是来自现实素材,而是来自空间结构和蒙太奇。

  • 第9题:

    多选题
    旅游者的审美体验层次包含()。
    A

    悦心悦志

    B

    悦耳悦目

    C

    悦心悦神

    D

    悦心悦意

    E

    悦志悦神


    正确答案: D,E
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    悦悦是一名右耳失聪的残疾儿童,活动课上有时会听不清楚周老师所讲的内容,因此经常提问题。对此,周老师应当采取的措施是(    )。
    A

    给予悦悦更多的帮助和指导

    B

    指导家长带悦悦回家自学

    C

    建议家长将悦悦转到特殊幼儿园

    D

    照顾大多数幼儿,不理会悦悦


    正确答案: B
    解析:

  • 第11题:

    单选题
    审美愉悦可分为三个层次,它们由低到高排列,正确的选项是()
    A

    悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神

    B

    悦心悦意、悦耳悦目、悦志悦神

    C

    悦耳悦目、悦志悦神、悦心悦意

    D

    悦志悦神、悦心悦意、悦耳悦目


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    论述悦耳悦目与悦心悦意、悦志悦神的区别?

    正确答案: 审美愉悦可以分为悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神三个层次,它们之间的区别是:
    (1)悦耳悦目是指以耳目两感官为主,包括其他审美感官所感知到的愉快。悦心悦意是指审美主体通过感觉知觉的审美愉悦,领会到审美意象中的某些意蕴,获得一种诸心理功能的和谐所产生的美感享受。悦志悦神是指审美主体在精神境界所产生的愉悦,它是审美主体在审美活动最高层次上获得的一种精神满足,是人生理想的实现而产生的愉悦。
    (2)悦耳悦目一方面仍带有生理特点,另一方面由于人的心理因素的渗透,力图超出感官的生理限制,又不免带有心理特点,它与悦心悦意、悦志悦神相比较,悦耳悦目主要是人的审美感知愉悦,仍带有某些感官快适,突出表现的是感性的特点,悦心悦意则主要表现为人的诸心理功能的审美愉悦,更多的是人的审美心理愉悦,突出表现的是人的诸心理功能的和谐运动,悦志悦神则是人在审美活动最高层次上产生的精神满足。
    (3)悦耳悦目的特点表现为直接性、易变性,而悦心悦意的特点则表现为和谐性、意会性和稳定性,悦志悦神的特点则主要表现为:美与真的交织、美与善的交织。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    审美感受的最高层次是()

    A:悦耳悦目
    B:悦心悦意
    C:悦意悦景
    D:悦志悦神

    答案:D
    解析:

  • 第14题:

    标准化是有目的活动目的的。这个目的就是在一定范围内获得最佳秩序。


    正确答案:错误

  • 第15题:

    项目就是在既定的资源和要求的约束下,为实现某种目的,而相互联系的常规性工作任务。


    正确答案:错误

  • 第16题:

    我国对小城市的发展方针,叙述不正确的有()。

    • A、积极发展小城市
    • B、控制小城市的数量
    • C、稳妥发展小城市
    • D、合理发展小城市
    • E、任意发展小城市

    正确答案:B,C,D,E

  • 第17题:

    淬火的主要目的是将奥氏体的工件淬成()。

    • A、肖氏体或卡式体
    • B、索氏体或洛氏体
    • C、马氏体
    • D、肖氏体

    正确答案:C

  • 第18题:

    审美愉悦可以分为三个层次,它们由低到高排列,正确的选项是()

    • A、悦耳悦目、悦神悦志、悦心悦意
    • B、悦耳悦目、悦志悦神、悦心悦意
    • C、悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神
    • D、悦志悦神、悦心悦意、悦耳悦目

    正确答案:C

  • 第19题:

    项目就是在既定的资源和要求的约束下,为实现某种目的,而相互联系的一次性工作任务。


    正确答案:正确

  • 第20题:

    判断题
    项目就是在既定的资源和要求的约束下,为实现某种目的,而相互联系的常规性工作任务。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    他认为,虽然小城市的机会没有大城市多,工作环境也没有大城市好,但是小城市上下班、买东西都更方便。所以他一直想找个机会去小城市工作。★他想去小城市工作,是因为小城市:
    A

    机会多

    B

    环境好

    C

    更方便


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    项目就是在既定的资源和要求的约束下,为实现某种目的,而相互联系的一次性工作任务。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    肖林和社会工作者说,肖林的老师告诉他的父母,肖林在学校打架。回家后,他的父亲不问情况,直接就打他。“他总是这样打我,从不问我”,肖林哭着说。肖林的家庭教养模式是(  )。
    A

    民主型

    B

    支配型

    C

    冲突型

    D

    专制型


    正确答案: B
    解析:

  • 第24题:

    单选题
    晓肖大学毕业后几次找工作失败后,便长期宅在家里,拒绝出门,也不与家人交流,唯一做的事情就是在家里打电子游戏。晓肖的父母找到社会工作求助。社会工作者运用心理社会模式,促进晓肖的成长和发展。下列做法中,属于间接治疗的是( )。
    A

    帮助晓肖宣泄不良情绪

    B

    请社区主任平时多关注晓肖家里的情况

    C

    和晓肖一起制订行为改善计划

    D

    定期与晓肖的父母进行会谈


    正确答案: D
    解析: