()可以比较有说服力地解释儿童、乃至于艺术家在艺术发展上的复杂与差异性。
第1题:
学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。
第2题:
艺术作品不是机械地模仿自然,艺术家在反映现实生活的同时,总要融汇自己的()和()。
第3题:
儿童是“主观的艺术家”。
第4题:
艺术创作方法带有根本性、全局性,它主要体现艺术家在创作中对“方法”的()选择,体现艺术家在艺术地认识和评价反映的生活时遵循的()。
第5题:
艺术风格是一个艺术家的艺术个性()地在作品中表现出的独特艺术面貌。
第6题:
眼镜蛇画派是()、()和()三地的艺术家在巴黎组成的艺术团体。
第7题:
艺术家应具备进步的世界观和审美理想
艺术家应具备深厚的文化修养和广博的知识
艺术家可以不具备丰富的生活积累
艺术创作与艺术家的人格无关
艺术作品蕴含的思想深度同艺术家本人的思想高度成正比的
第8题:
从艺术作品来说,革新可以表现为艺术作品审美的革新与艺术作品风格的革新
从艺术家的角度来说,革新可以表现为对他人的超越和对自我的超越
从革新的程度来说,革新可以区分为同一艺术风格延续中的革新与不同艺术风格转变中的革新
艺术内容的革新必然带来艺术形式的革新,即艺术作品组织结构与艺术语言的革新
在艺术发展过程中,同一艺术风格延续中的革新实际上是艺术发展的量的积累
第9题:
艺术构思是一种简单的精神活动
艺术构思建立在艺术家在深入观察、思考和体验生活的基础上
艺术构思就是在艺术家头脑中形成一种主体统一的审美意象
艺术构思不是感性与理性统一
第10题:
艺术体验要求艺术家要仔细地观察生活
艺术体验需要艺术家以全部身心去拥抱生活
不宜进行一度创作的艺术家,在创作中可以离开艺术体验活动
艺术家在进行二度创作时,要深入体验生活
体验可以把演员内心世界转化为观众可见可感的艺术形象
第11题:
第12题:
第13题:
柏拉图把灵感解释为()。
第14题:
哲学是对生活本质的认知,理性的认识,艺术家站在哲学家的肩膀上,其艺术作品能够反映出生活的本质,概括出生活的一种精髓。而真正的艺术创造不能照搬生活,要源于生活,要高于生活。这揭示出()
第15题:
幼儿教师要树立正确的儿童观,以下儿童观中,正确的有()。
第16题:
艺术流派,往往体现为艺术风格()的艺术家的集合体。明确地说,它是在一定的历史时期内,由()、()、()、()相似的一批艺术家聚集而成。
第17题:
()是艺术家们从事创作时艺术地反映生活的手段
第18题:
艺术家主体起决定作品命运的重要作用
艺术家的主体性在于艺术家是创作艺术作品中可以替代的主体
艺术家是艺术生产过程的主宰
艺术家在艺术创作中表达主体的审美感受
艺术作品具有独创性,不可重复、不可替代
第19题:
第20题:
对
错
第21题:
艺术家的天才
艺术家的顿悟
天启
神灵的凭附
第22题:
第23题:
第24题: