网络拉近了我们与陌生人的距离，网络交往可以代替现实的交往。

心理学家提出，社交网络如果用得好，也能大幅度降低人们的负面情绪，改善心境，但前提是，我们需要把网络当作一个建立练习平台，真实地表达自己，真诚而善意地与他人交往，在线下，由于地理间隔等问题，有时人们很难找到志同道合的朋友。但依靠网络的便利，许多人反而容易发现知己。这段文字主要强调的是：

A.网络交流平台在调节情绪方面具有明显优势
B.空间阻隔是影响现实中遇见知己的根本原因
C.社交网络取代线下交往是未来发展必然趋势
D.正确使用社交网络可以弥补现实交往的不足

某教师在教学《享受健康的网络交往》时,请同学们分享各自的网络交往经验,进而引导生进行健康的网络交往。这一教学活动中教学利用了()。

A.网络资源

B.本土资源

C.学生资源

D.实物资源

初中道德与法治《慎重结交网友》
一、考题回顾

二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
分析资料，导入新课
出示课前对学生进行调查问卷的统计结果，分析图表，让学生分享网上交友的经历，以及微信、微博等新交友平台的使用感受。
教师总结：互联网为我们提供了一个平台，网络世界拓宽了我们的朋友圈，大家通过互联网关注自己的兴趣点和结交志同道合的朋友，互联网成为我们进行社会交往的重要途径。那么网络交友应该注意些什么呢?让我们在今天的课堂上寻找答案。
通过分享交流活动导入今天的新课《慎重结交网友》。
环节二：新课讲授
1.理性辨别、慎重选择
活动一：创设情境
小红是初二的学生，从网上认识了几个投缘的朋友，关系非常融洽。最近小红很烦恼，一位网友心情不好找她倾诉，小红也很为她担心，每晚都聊天安慰她，有时太晚都没时间写作业，为此被老师批评了好几次。还有一位网友找小红借钱。小红很纠结，现在不是该为朋友付出的时候吗?我该怎么办?
请你来帮小红想想办法。
学生回答，教师总结：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
2.提高自我保护意识
活动二：小组讨论
出示图片一：关于网友向小李索要家庭地址、电话号码的聊天记录。
出示图片二：周杰伦自拍照。
请学生分组讨论：
⑴如果有网友索要你的家庭地址和电话号码，你愿意告诉他吗?为什么?
⑵你会在朋友圈里晒自拍吗?发朋友圈时，我们需要注意什么问题呢?
学生回答，教师总结：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，网络交往中，要关注网络安全问题，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受;对个人的照片、家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密;遇到问题时，要学会求助。
3.将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎
活动三：合作探究
材料一：“我该不该去见网友?”讨论帖。
材料二：“13岁少年因见网友引危机”报道。
同桌之间合作探究，如果你是小梅，你会怎么办呢?
教师总结：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方;对方与自己的想象有差距，该如何对待;等等。探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，更好地与他人交往。
4.学会在现实中与同伴交往
活动四：填表格
填表格“网络交往与现实交往有何不同”，结合你的经验，谈谈网络交往与现实交往各自的利弊。
学生回答，教师总结：网络虽好不能贪恋。网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
环节三：巩固提高
说说你在日常生活中网上交往的时间频率，选择网友的标准，以及以后在网络交往中自己将如何保护自己。
学生回答，教师总结：希望同学们能够展开积极健康的网络交往，并认识到我们不能只停留在网上交友，更要学会在现实中与同伴交往。
环节四：小结作业
课堂小结：同学们，网络是一个包罗万象、错综复杂的世界，而作为中学生的你们都特别单纯，毫无甄别地网上交友，会产生很多隐患。希望大家能自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感，化虚为实，掌握分寸，适度交友。
课后作业：请同学们做一个小调查，了解中学生网上交友的情况，并写出一份简单的调查报告。