1、地理学习资源主要包括地理学习材料和地理学习支持系统。

题目

1、地理学习资源主要包括地理学习材料和地理学习支持系统。

相似考题

1.地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（ ）。A．命题学习B．符号学习C．概念学习D．上位学习

2.学习历史事件、历史人物、地形地貌或地理位置，都属于__________学习。

3.“地理课程内容即地理学习活动”的核心思想是：决定学习质量的是学生，而不是地理教材，学生是一个主动的参与者。()

4.学习资源主要包括教学材料、支持系统和学习环境。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    激发学生学习地理的好奇心和兴趣的关键因素是要创造机会使学生经历“仿真”的地理科学探究过程。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    地理教学过程的内涵包括()。

    A.地理教师教导与学生地理学习的统一

    B.智力与非智力素质提高的统一

    C.地理教学活动阶段性与师生心理活动有序性的统一

    D.地理教学实践与研究的统一


    正确答案：ABC

  • 第3题：

    地名教学是指()。

    A.地理教材中出现的所有名称

    B.学生需要记住的学习任务

    C.地理实体的空间特征和其他地理特征

    D.教师的教学任务


    正确答案：C

  • 第4题：

    地理课中地形地貌和地理位置的学习属于_________。


    正确答案：
    符号学习

  • 第5题：

    下列内容能体现“学习生活中有用的地理”理念的内容是()。

    A、地理与思维

    B、地理与服饰

    C、地理与饮食

    D、地理与交通


    参考答案：BCD

  • 第6题：

    2 9 ．地理课中地形地貌和地理位置的学习属于_ _ _ 。


    正确答案：
        2 9 ．符号学习

  • 第7题：

    简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于“学习对生活有用的地理”的理解。


    答案：
    解析：
    (1)有利于凸显地理学科的价值。地理学科具有科学的、文化的、生活的诸多价值。突出“对生活有用的地理”的学习，能够让学生感觉“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”，从而对地理学习建立一种需求感与内驱力。
    (2)有利于提高地理学习的兴趣。兴趣是学生学习的最好的老师、最大的动因。五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会生活现象与问题，会引起他们的好奇感和探究心理，从而激发他们学习地理的兴趣。
    (3)有利于培养理论联系实际的学风。联系生活现象学习地理，有利于培养理论联系实际的学风。由于生活中的地理问题，学生看得到、摸得着，因此联系生活实际学习地理，学生容易接受，便于理解。
    (4)有利于增强生活能力。鉴于学生缺乏生活技能的倾向，地理可以结合生活实际，进行有关地理技能的操练，有效地帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的问题，增强生活能力，提高对未来生活的适应能力，更大程度地满足生存的需要。

  • 第8题：

    历史课中对历史故事和历史人物的学习，地理课中对地形地貌和地理位置的学习等属于（）。

    A.符号学习
    B.概念学习
    C.命题学习
    D.并列结合学习

    答案：A
    解析：
    符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的内容是词汇学习、非语言符号(如实物、图像、图表、图形等)和事实性知识。符号学习的主要内容是词汇学习，即学习单个语言符号的意义。汉字和英语单词的学习，就属于符号学习。历史事件和历史人物的学习属于事实性知识的学习，所以也就是符号学习。

  • 第9题：

    中国旅游地理学习和研究的主要方法。


    正确答案: 1.中国旅游地理的理论观点和方法论基础。
    2.中国旅游地理的传统方法。包括：实地考察法、文献资料分析法、统计图表法、旅游地图法、分类对比法、技术经济论证法。
    3.现代科学技术和方法。

  • 第10题：

    地理教师在地理教学过程中，以他们的教育教学活动，对学生的学习和身心发展起着主导作用。


    正确答案:这种观点是正确的。
    （1）地理教师担负着培养学生，使其朝着符合社会要求的方向发展的任务。为此，在地理教学这一培养人才的劳动实践活动中，地理教师总是以劳动者的身份作用于劳动对象（学生），因而处于主导地位。
    （2）地理教师是地理教学过程的组织者和主导者，他不仅对学生的学习方向、内容和方法等起着决定性的作用，而且在开发学生智力、培养学生品德方面起着主导作用。
    （3）地理教师是地理知识的传授者，学生学习地理知识的过程是一个由不知到知的过程，因此，地理教师在促进学生发展的过程中，即在解决知与不知的矛盾中，处于矛盾的主导方面。

  • 第11题：

    单选题
    制订学期教学计划表述准确全面的是（）。 ①学习地理教学大纲 ②阅读地理教科书、学生地图册和作业册 ③了解学生情况 ④了解学校教育的总体计划和地理教研室的工作计划 ⑤制订学期地理教学计划
    A

    ①②③④⑤

    B

    ②③④⑤

    C

    ①②④⑤

    D

    ①②③④


    正确答案： B
    解析： 制订学期教学计划有以下几项内容：学习地理教学大纲，阅读地理教科书、学生地图册和作业册，了解学生情况，了解学校教育的总体计划和地理教研室的工作计划，制定学期地理教学计划。

  • 第12题：

    单选题
    空间数据主要用于描述地理实体、地理要素、地理现象、地理事件及地理过程产生、存在和发展的地理位置、区域范围和（）
    A

    区域联系

    B

    地理范围

    C

    地理属性

    D

    空间联系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下阐明了地理课程内容即地理学习经验的特点的有()。

    A、地理课程是以地理学科逻辑体系组织的

    B、地理课程是与学习者个人的经验相联系、相结合的

    C、强调学习者是地理课程的主体，以及作为主体的能动性

    D、地理课程往往是从学习者的角度出发和设计的


    参考答案：BD

  • 第14题：

    地理教育内容结构论解决地理教育教(学)什么的问题。主要包括()。

    A.地理德育结构

    B.地理智育结构

    C.地理美育结构

    D.地理素养结构


    正确答案：ABC

  • 第15题：

    以下哪句话强调让学生经历科学探究的过程，改变过分强调接受学习、注重记忆和机械模仿的学习倾向()。

    A、构建开放式地理课程

    B、改变地理学习方式

    C、构建基于现代信息技术的地理课程

    D、简历学习结果与学习过程并重的评价机制


    参考答案：B

  • 第16题：

    “过程与方法”目标的意义是多方面的，主要体现在哪些方面

    A、激发学生学习地理的好奇心和地理学习兴趣

    B、了解科学探究过程

    C、理解科学的本质

    D、发展学生的地理学科能力


    参考答案：ABCD

  • 第17题：

    “学习对生活有用的地理”就是说要把地理分成对生活有用的地理和对生活无用的地理。()


    参考答案：错误

  • 第18题：

    历史课中历史事件、历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（）。
    A.符号学习
    B.命题学习
    C.概念学习
    D.上位学习


    答案：A
    解析：
    符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么，符号学习的主要内容是词汇学习。但符号学习不限于语言符号，也包括非语言符号(如实物、图像、图表、图形等)，符号学习还包括事实性知识的学习。如历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。上位学习也叫总括学习，当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概念或包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。因此本题的正确答案为A。

  • 第19题：

    阐述对“学习对生活有用的地理”的理解。


    答案：
    解析：
    生活与地理关系密切，解释生活中的现象，解决生活中的问题，都需要一定的地理知识与技能。下面，就以衣食住行等例来说明。
    (1)服饰与地理
    例如，桑蚕生产适宜亚热带，浙江的杭嘉湖地区、广东的珠江三角洲都是我国重要的蚕丝产地。而太阳光照好的新疆地区是我国长绒棉的最重要产区。人们喜爱的羊毛衫与皮衣，原料主要源于我国西部牧区盛产的羊毛与各种皮革。
    (2)饮食与地理
    “八大菜系”的烹调技艺各具风韵，西南地区口味偏辣，江浙一带菜肴带甜，北方菜味浓重并喜欢放葱蒜，而广东偏鲜偏淡。这和各地的气候与文化等因素有关。
    (3)住房与地理
    传统民居的样式、材料大多受当地自然地理条件的影响。例如北美因纽特人用冰块作外墙，以往林区的居民用原木造房子，草原上牧民为适应游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里，黄土高原的居民利用黄土直立性好的特点开凿窑洞来居住。

  • 第20题：

    教学设计一般主要包括（）等步骤

    • A、设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境
    • B、设置教学目标；确定评价内容；学者学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境
    • C、设置教学目标；确定评价程序；学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境
    • D、设置教学目标；确定学习内容；学者教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境

    正确答案:C

  • 第21题：

    论述学习历史地理学的意义


    正确答案: 历史地理学的任务就是要复原过去的地理现象，并揭示这些地理现象的发生、发展的原因和演变的规律，其目的就是为人类进一步利用和改造自然提供依据，其主要作用表现在：
    1．为经济建设服务
    现在进行的经济建设主要是依据当前的条件来决定的。但是要完成这些任务，却需要历史地理学给予帮助。可持续发展理论，西部大开发的提出都有赖于历史地理学，因为只有对以前的地理环境、经济社会发展状况进行评估，才能为今天的经济发展提供借鉴。特别是现在中央提出的西部大开发战略，我们必须吸取历史上西部社会发展的经验和教训，切勿以破坏环境换来经济的发展，历史上西北地区的沙漠化是与对环境的破坏有关系的，还有黄河的变迁泛滥也与环境的破坏有关，这个教训是深刻的，对人们带来的灾难也是沉重的。“以粮为纲”口号的提出造成了开荒种地，围湖造田，水土流失，河流泛滥，沙漠化严重，沙尘暴激烈。人口多、干劲大、热气高的狂热导致造成中国人口无限制增长，给国民经济和社会发展带来了不可估量的损失。这些教训都是深刻的，对我国国民经济造成的损失也是无法估量的。
    历史的教训是要吸取的，若再重蹈复辄就难以令人原谅。
    2．为文化建设服务
    我国历史悠久，在漫长的岁月中，各族人民共同创造了中华民族的优秀文化。但由于各民族、各个地区发展的不平衡，文化发展也显示出一定的差异来。从区域历史文化地理的角度来探讨这种差异产生的原因，以及文化地区的演变和特点，探求其间的共性和个性，对中华民族未来的发展一定是有好处的。
    总而言之，历史地理学是一门有用于世的学科。特别是在当前情况下，其理论价值和现实意义越来越引起人们的重视。

  • 第22题：

    “好的开端是成功的一半”，下列关于怎样学好地理说法错误的是（）

    • A、学会看地图
    • B、学会搜集地理信息、思考地理问题
    • C、在野外旅行中学习地理
    • D、努力背书

    正确答案:D

  • 第23题：

    问答题
    地理教师在地理教学过程中，以他们的教育教学活动，对学生的学习和身心发展起着主导作用。

    正确答案： 这种观点是正确的。
    （1）地理教师担负着培养学生，使其朝着符合社会要求的方向发展的任务。为此，在地理教学这一培养人才的劳动实践活动中，地理教师总是以劳动者的身份作用于劳动对象（学生），因而处于主导地位。
    （2）地理教师是地理教学过程的组织者和主导者，他不仅对学生的学习方向、内容和方法等起着决定性的作用，而且在开发学生智力、培养学生品德方面起着主导作用。
    （3）地理教师是地理知识的传授者，学生学习地理知识的过程是一个由不知到知的过程，因此，地理教师在促进学生发展的过程中，即在解决知与不知的矛盾中，处于矛盾的主导方面。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    “好的开端是成功的一半”，下列关于怎样学好地理说法错误的是（）
    A

    学会看地图

    B

    学会搜集地理信息、思考地理问题

    C

    在野外旅行中学习地理

    D

    努力背书


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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