（简答)在第二语言习得过程中，常会听到“中介语”这个术语，请详细阐释这个术语。针对留学生在中介语阶段存在的语言偏误，你有什么好的建议和看法？

题目

（简答)在第二语言习得过程中，常会听到“中介语”这个术语，请详细阐释这个术语。针对留学生在中介语阶段存在的语言偏误，你有什么好的建议和看法？

相似考题

1.第二语言习得过程研究和中介语研究中的重要方法是()。A、对比分析法B、相关分析法C、偏误分析法D、话语分析法

2.对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。A、对比分析B、偏误分析C、中介语理论D、迁移理论

3.克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。A、输入假说B、对比分析假说C、中介语假说

4.偏误分析是对比分析的继承和发展，中介语理论是由偏误分析发端的，早期的中介语研究又采取对比的方法。因此，中介语理论是对比分析和偏误分析的继承和发展。

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  • 第1题：

    中介语又称为（），是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。

    • A、目的语
    • B、过渡语/语际语
    • C、交际语

    正确答案:B

  • 第2题：

    美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和（）等。

    • A、普通语法假说
    • B、内在大纲假说
    • C、中介语假说
    • D、输入假说

    正确答案:D

  • 第3题：

    下面对中介语的表述正确的是（）

    • A、中介语只属于个人的语言系统
    • B、中介语是儿童学习母语过程中的过渡语
    • C、中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言
    • D、中介语是科技语言系统

    正确答案:A

  • 第4题：

    对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。

    • A、对比分析
    • B、偏误分析
    • C、中介语理论
    • D、文化适应假说

    正确答案:B

  • 第5题：

    （）认为第一语言会对目的语有干扰。

    • A、偏误分析
    • B、中介语理论
    • C、对比分析
    • D、认知理论

    正确答案:C

  • 第6题：

    单选题
    情境法的课堂用语是（）。
    A

    目的语

    B

    第二语言

    C

    中介语


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    判断题
    偏误分析是对比分析的继承和发展，中介语理论是由偏误分析发端的，早期的中介语研究又采取对比的方法。因此，中介语理论是对比分析和偏误分析的继承和发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（　　）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。
    A

    母语迁移的情况

    B

    语言偏误分析

    C

    语言交际能力的研究

    D

    中介语的研究


    正确答案： B
    解析：
    汉语学习者语言系统描写集中在四个方面：①汉语学习者的语言偏误分析：辨别“失误”和“偏误”、分析偏误的来源。②汉语学习者的习得过程的描写：习得顺序的研究；习得过程的描写研究。③汉语学习者语言能力的研究。④汉语文化的习得研究。

  • 第9题：

    单选题
    美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和（）等。
    A

    普通语法假说

    B

    内在大纲假说

    C

    中介语假说

    D

    输入假说


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    第二语言习得过程中产生偏误是必然的，发生偏误的原因主要包括（　　）。
    A

    母语知识负迁移

    B

    目的语知识负迁移

    C

    文化因素负迁移

    D

    以上三种


    正确答案： A
    解析：
    第二语言学习者偏误的来源是多方面的，是由多方面因素造成的，主要有母语负迁移、目的语知识负迁移、文化因素负迁移、学习策略和交际策略的影响、学习环境的影响等。

  • 第11题：

    填空题
    中介语偏误的“化石化”现象表明中介语的偏误具有____特点。

    正确答案： 顽固性
    解析：
    中介语的偏误有顽固性。语言中的某一部分可能会停滞不前，产生“僵化”或“化石化”（fossi1ization）的现象，特别表现在语音方面。僵化的原因是多方面的。

  • 第12题：

    单选题
    研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。
    A

    对比分析

    B

    偏误分析

    C

    中介语理论

    D

    文化适应假说


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。

    • A、对比分析
    • B、偏误分析
    • C、中介语理论
    • D、文化适应假说

    正确答案:C

  • 第14题：

    偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。

    • A、第一语言
    • B、目的语
    • C、第二语言

    正确答案:C

  • 第15题：

    以下不属于中介语特点的是（）。

    • A、中介语是固定不变的
    • B、中介语的偏误具有反复性
    • C、中介语的偏误具有顽固性

    正确答案:A

  • 第16题：

    情境法的课堂用语是（）。

    • A、目的语
    • B、第二语言
    • C、中介语

    正确答案:A

  • 第17题：

    单选题
    以下不属于中介语特点的是（）。
    A

    中介语是固定不变的

    B

    中介语的偏误具有反复性

    C

    中介语的偏误具有顽固性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    填空题
    在第二语言习得过程中，学习者把所学到的有限的、不充分的目的语知识，用类推的方法，不适当地套用在目的语新的语言现象上，产生偏误，这种现象叫做____。

    正确答案： 过度泛化/过度概括
    解析：
    过度泛化或过度概括是指说学习者（特指外语学习者）把他所学的有限的、不充分的目的语的知识，用类推的办法不适当地套用在目的语新的语言现象上，造成语言偏误。如：把“你很漂亮”说成“你好好漂亮”就是一个比较典型的例子。

  • 第19题：

    单选题
    偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。
    A

    第一语言

    B

    目的语

    C

    第二语言


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    语言偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，揭示学习者的____，从而了解第二语言习得的过程与规律。

    正确答案： 中介语体系
    解析：
    偏误分析的心理学基础是认知理论，语言学基础是乔姆斯基的普遍语法理论，其理论基础是中介语理论。它是对学生学习第二语言过程中所犯的偏误进行分析，从而发现第二语言学习者产生偏误的规律，包括偏误的类型和偏误产生的原因等。

  • 第21题：

    单选题
    克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。
    A

    输入假说

    B

    对比分析假说

    C

    中介语假说


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。
    A

    对比分析

    B

    偏误分析

    C

    中介语理论

    D

    文化适应假说


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    （　　）认为第一语言会对目的语有干扰。
    A

    偏误分析

    B

    中介语理论

    C

    对比分析

    D

    认知理论


    正确答案： B,D
    解析：
    对比分析是通过对比不同语言（如第一语言和第二语言）来确定潜在错误的方法，从而把第二语言学习环境下必须学习的和不必学习的东西最终区分开来。对比分析的目的是为了预测哪些领域容易习得，哪些领域不容易习得。

  • 第24题：

    单选题
    中介语又称为（），是指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。
    A

    目的语

    B

    过渡语/语际语

    C

    交际语


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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