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第1题：
手镯是戴在（）的饰品。
- A、手腕
- B、手臂
- C、手掌
- D、手肘
正确答案:A -
第2题：
用钣金锤敲击时，发力部位是哪个（）
- A、手指
- B、手腕
- C、手臂
正确答案:B -
第3题：
俄罗斯学派对键盘的控制也非常精细，倡导（），着重训练八度技巧及和弦技巧，正确使用手臂的重量，无论用什么力度也决不发出难听的敲打之声。
- A、弹得很深
- B、弹得很浅
- C、自然重量
- D、重力弹奏法
正确答案:A -
第4题：
下列哪些动作可能造成伤害（）
- A、大量重复性的动作
- B、时常要弯曲手腕
- C、时常要握紧物件
- D、时常要提高手臂
- E、时常要花很大力气
正确答案:A,B,C,D,E -
第5题：
喷涂涂料时应移动（）。
- A、身体
- B、手腕
- C、手臂
- D、下肢
正确答案:C -
第6题：
揉面时要用“巧动”既要用力，又要“活”，必须（），而且力度要适当。
- A、手腕着力
- B、手掌根着力
- C、手掌着力
- D、手臂着力
正确答案:A -
第7题：
掌握好发球挥拍发力的顺序，（），整个发球动作是前慢后快、前放松后加力的过程。
- A、重心前移—肘关节—手腕—球拍拍柄—拍头
- B、重心在后—肘关节—手腕—球拍拍柄—拍头
- C、重心前移—手臂—手腕—拍头
- D、重心在后—手臂—手腕—拍头
正确答案:A -
第8题：
指定和弦根音：就是在演奏该和弦是，不弹它本身的根音而根据（）弹奏。如C/G，表示演奏该和弦时把G音置于最低音。Dm/G表示演奏Dm时把G音置于最低音。也可以用On*表示同样意思，如F9OnD，实际演奏的是RE，FA，LA，DO，SOL。很明显，这种标记法可以用来表示和弦的转位。
正确答案:标记 -
第9题：
调节驾驶员坐姿时，怎么判断方向盘距离驾驶员位置是否合适？（）
- A、手臂伸直时，手指刚好搭到方向盘上沿
- B、手臂伸直时，手腕刚好搭到方向盘下沿
- C、手臂伸直时，手指刚好到达方向盘上沿
- D、手臂伸直时，手腕刚好搭到方向盘上沿
正确答案:D -
第10题：
手绘笔在使用时执笔要静气，运笔要平稳、舒展，尤其在画线时要曲折伸展自如，手腕部（）。
- A、与表面接触不要僵硬
- B、紧贴桌面
- C、不与桌面接触
- D、与桌面接触不要过于僵板
正确答案:D -
第11题：
单选题用钣金锤敲击时，发力部位是（）A手指
B手腕
C手臂
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题减力挡球时，手臂向前移动，同时身体重心略升高，在上升期触球，整个动作用力很小，在球拍触球的刹那间，手臂和手腕要稍（）A向上
B后收
C前进
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
用钣金锤敲击时，发力部位是（）
- A、手指
- B、手腕
- C、手臂
正确答案:B -
第14题：
减力挡球时，手臂向前移动，同时身体重心略升高，在上升期触球，整个动作用力很小，在球拍触球的刹那间，手臂和手腕要稍（）
- A、向上
- B、后收
- C、前进
正确答案:B -
第15题：
跪压控制技术中主要控制的部位有（）
- A、右手腕
- B、右手臂
- C、左手腕
- D、左手臂
正确答案:A,B -
第16题：
喷涂时，通过移动手臂来移动喷枪完成喷涂任务，而不是手臂不动单靠移动手腕来喷涂，但手腕要灵活。
正确答案:正确 -
第17题：
第七步（腕）：洗手腕、手臂、揉搓手腕、手臂，双手交换进行。洗手结束后湿巾擦拭后洁白无污物，由质检员监督落实。
正确答案:正确 -
第18题：
垫球时手臂触球的平面是由手臂的哪一部位组成的？（）
- A、两手腕
- B、两肘关节
- C、两虎口
- D、两小臂桡骨内侧
正确答案:D -
第19题：
放网前球时，身体用力的部位应该是（）
- A、手腕、手指
- B、前臂、上臂
- C、手臂、腰
- D、肩、躯干
正确答案:A -
第20题：
【课题名称】《雪绒花》 【教学内容】弹唱歌曲《雪绒花》 一、教学目标 1.初步学会运用吉他弹唱歌曲《雪绒花》，做到演奏与演唱配合较为默契。 2.学习并初步掌握在吉他上演奏C大调的三个功能和弦（主和弦、下属和弦、属七和弦）。 二、教学重点弹唱歌曲《雪绒花》。 三、教学难点较为准确地运用三个功能和弦为歌唱伴奏。 四、教学过程 （一）宣布课题本节课的内容是学习弹唱歌曲《雪绒花》。希望大家能够初步掌握这首歌曲的演唱和伴奏，为课下进一步熟练地弹唱这首歌曲打好基础。 （二）教师示范弹唱 （三）学生做探究性学习 （1）评价教师弹唱的艺术表现如何。 （2）探讨弹唱中的实际困难有哪些（不知道歌曲中的伴奏和弦及和弦的弹奏位置）。 （3）教师指导学生阅读课本，互动式地学习“分解和弦”“扫弦”“切音的方法”“三个功能和弦的按弦位置”等知识技能内容。 （4）教师引导学生讨论相关知识，并明确知识要点。 （5）教师引导学生弹奏C大调的三个功能和弦。 学生演奏之前，教师引导学生认真定弦，并且经过集体校音后再进入集体练习。 主和弦（C和弦）：左手无名指按二弦三品，中指按三弦二品，食指按五弦一品。 下属和弦（F和弦）：左手指横切，无名指按二弦三品，小指按三弦三品，中指按四弦二品。 属七和弦（G和弦）：无名指按一弦三品，中指按二弦二品，食指按六弦一品。 （教师讲解和弦按位置，然后带领大家进行练习） 和弦连接练习：C和弦→G和弦→C和弦→F和弦→G和弦→C和弦。 练习前，教师提示学生：在转换和弦时，左手要放松；转换和弦的位置要准确、及时；先用慢速度练习，而后再逐步加快速度。 （四）分段练习《雪绒花》的伴奏 （1）第1-16小节学生视谱自学或互动地学习弹奏。（教师巡回辅导）教师引导学生集体弹奏。一部分同学弹伴奏，另一部分同学唱歌。练习两遍后互换。全体学生集体自弹自唱。 （2）第17-32小节练习伴奏音型：教师示范弹奏，学生学习实践。学生视谱自学或互动地学习弹奏。（教师巡回辅导） 教师引导学生集体弹奏。一部分同学弹伴奏，另一部分同学唱歌。练习几遍后互换。全体学生集体自弹自唱。 （五）完整地弹唱歌曲《雪绒花》 （六）观赏影片《音乐之声》中与演唱《雪绒花》有关的两个片段观赏后进行简单的评议。评议中，要明确自己在弹唱中存在什么差距，应该学习哪些艺术表现方法，应该达到怎样的一种艺术表现水平。 （七）再次完整地弹唱歌曲《雪绒花》 （八）布置课后练习有感情地弹唱《雪绒花》；注意演唱和伴奏的关系：演唱为主，伴奏为辅，二者相辅相成。
正确答案: （1）优点：本教学课例的教学过程非常充实、紧密，能够根据学生的心理特点去设计教学，通过教师的引导，一步步地让学生们了解本节课的教学内容.并且以学生为主体，通过合作探究的小组活动来让学生亲身体验。例如：和弦的练习，先是主和弦，接着下属和弦，再到属和弦，从简单到复杂，速度从慢到快。再到分段练习，一部分同学弹伴奏，另一部分唱歌，这样让每一个学生都能得到实践，并能快速掌握本节课的内容。
（2）缺点：本课教学目标中“过程与方法目标”与“知识与技能目标”顺序颠倒且缺少“情感、态度与价值观目标”。情感、态度与价值观目标可以写为：树立乐观向上的生活态度，热爱生活，热爱大自然。 -
第21题：
摇酒时双手摇壶的手臂动作要领是（）。
- A、前臂不用力，手腕用力
- B、手腕不用力，前臂用力
- C、前臂和手腕都要用力
- D、大臂带动前臂一同用力
正确答案:A -
第22题：
单选题掌握好发球挥拍发力的顺序，（），整个发球动作是前慢后快、前放松后加力的过程。A重心前移—肘关节—手腕—球拍拍柄—拍头
B重心在后—肘关节—手腕—球拍拍柄—拍头
C重心前移—手臂—手腕—拍头
D重心在后—手臂—手腕—拍头
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题调节驾驶员坐姿时，怎么判断方向盘距离驾驶员位置是否合适？（）A手臂伸直时，手指刚好搭到方向盘上沿
B手臂伸直时，手腕刚好搭到方向盘下沿
C手臂伸直时，手指刚好到达方向盘上沿
D手臂伸直时，手腕刚好搭到方向盘上沿
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题用钣金锤敲击时，发力部位是哪个（）A手指
B手腕
C手臂
正确答案： C解析： 暂无解析