下面句子用调型几朗读？ Па́па до́ма？A．调型1B．调型2C．调型3D．调型4
题目
下面句子用调型几朗读？ Па́па до́ма？
A．调型1
B．调型2
C．调型3
D．调型4
相似考题
参考答案和解析
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第1题：
用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1分）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
正确答案：
巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 -
第2题：
用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
将死，颜色不变，南面再拜，端坐受戮。
正确答案：
临死前，李邈脸色毫不改变，向着南面拜了两次（皇帝），端端正正地坐着被杀了。（能译出整句大意，1分；再：两次。1分） -
第3题：
关于朗读,以下说法不的一项是?()A.朗读是语言技能养成的实践活动
B.朗读是实现人的全面发展的有效途径之一
C.朗读就是书面语言用口头语言表达出来
D.朗读是一种重要的情感实践活动
正确答案：C
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第4题：
语调是贯穿整个句子的高低升降变化，种类有()
A.平直调
B.曲折调
C.降抑调
D.高升调
E.阴平调
参考答案：ABCD
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第5题：
用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
（2）以之事国，则同心而共济。
正确答案：
（1）亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。2分。
（2）用它们（或这些，或“道义、忠信、名节”）来效力国家，就能够同心协力，共同把国家治理好。2分。
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第6题：
阅读下列材料，回答问题。材料一教学时教师经常是边朗读、边解释，或边朗读、边让学生把课文中的重点内容用笔勾划出来，或分析句子的结构特点，讲清有关新、旧地理概念之间的联系，甚至要求学生能把重点句子熟读、背记。材料二一位老师在讲到有关喀斯特溶洞内千姿百态的石钟乳、石笋的描写，长江三峡雄伟景象的描写，威尼斯水城景色的描写等时，除了由教师本人讲读以外，还请某位普通话标准、朗读技巧好的学生站起来朗读，在中学低年级还可以分组或组织全班齐声朗读。上述材料共同叙述了什么样的教学方法？使用范围是什么？
正确答案:上述材料叙述了讲读法。讲读法是将讲述、讲解和朗读结合起来运用的一种方法。在地理教学中，朗读的运用虽不及语文和外语学科普遍，但在教学课文中的重点或精彩段落时常有运用。尤其在中学低年级阶段的教学中，采用朗读的机会更多一些。从教学内容来看，一般在以下两种情况下运用讲读法。一种是在教学课本中课文的重点段落时，采用讲读法，目的在于重视课本中原文的涵义。另一种是讲授课本中文字精彩的段落或者可读性很强的内容时。 -
第7题：
在下面关于显像操作的叙述中指出正确的句子（）
- A、溶剂去除型着色渗透探伤的显像不能用干式显像法
- B、溶剂去除型着色渗透探伤的显像可以用干式显像法
- C、溶剂去除型着色渗透探伤的显像，所有的显像法都可以使用
正确答案:A -
第8题：
子曰：“事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨”。请分别解释句子中的“几”和“劳”。
正确答案: 几：轻微、婉转；劳：忧愁、忧虑。
（孔子说：“侍奉父母，如果父母有不对的地方，就很委婉地劝诫。自己表达了意见，父母不听从，还是恭恭敬敬，并不违抗，虽然忧虑，但不怨恨。”） -
第9题：
下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（）。
- A、你跑不过他，也得跑。
- B、你跑不过，他也得跑。
- C、你跑，不过他也得跑。
正确答案:C -
第10题：
单选题下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（）。A你跑不过他，也得跑。
B你跑不过，他也得跑。
C你跑，不过他也得跑。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题子曰：“事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨”。请分别解释句子中的“几”和“劳”。正确答案： 几：轻微、婉转；劳：忧愁、忧虑。
（孔子说：“侍奉父母，如果父母有不对的地方，就很委婉地劝诫。自己表达了意见，父母不听从，还是恭恭敬敬，并不违抗，虽然忧虑，但不怨恨。”）解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在下面关于清洗操作的叙述中指出正确的句子（）A清洗时清洗剂是用喷雾法喷上去的
B清洗溶剂去除型着色渗透液时，用水清洗的效果最好
C清洗溶剂去除型荧光渗透液时，使用的是溶剂清洗剂
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
正确答案：
8．译文：于是率领挑担子的三个儿孙，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚运到渤海的边上。 -
第14题：
用500型万用表测量电阻均应进行机械调零和电调零。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第15题：
在朗读时,为了思想感情表达的需要,句子总是要有高低升降的变化,这种变化就形成了()。A.语调
B.语气
C.音调
D.声调
参考答案：A
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第16题：
用现代汉语翻译下面句子。（2分）
不知口体之奉不若人也。
正确答案：
不觉得吃的穿的不如人。 -
第17题：
阅读某位老师的《沁园春·雪》教学设计，按要求答题。
教学目标:通过朗读，体味词的韵律美。
过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。
初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读，学生朗读展示。
教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班放声朗读。要求读音准确，停顿适当。
再读:要求读准节奏和重音。老师用 PPT 展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明供学生参考。学生自由朗读，学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。
听名家朗读的停顿，进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。
对上述教学分析正确的是( )。A.教学的过渡语设计很贴切，说明朗读的重要意义
B.诗歌朗读占用时间过长，减少学生朗读诗词文本的时间
C.采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性
D.从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点答案：D解析：本题内容呈现的是课堂教学过程从初次朗读到再次朗读，从流利、准确到读准节奏、重音，层层深入的感知过程。
A项：题目中阐释的重点并非过渡语。排除。
B项：题目中的朗读做得踏实到位，用时合理。排除。
C项：题目中朗读的目的在于引导学生了解并深入感知课文内容。排除。
D项：阐释符合题目中的朗读教学过程设计。当选。 -
第18题：
原车装用574B型闸调器的，须更换为（）型闸调器。
- A、ST2.250
- B、STl.600
- C、ST
- D、ST-400
正确答案:B -
第19题：
在下面关于清洗操作的叙述中指出正确的句子（）
- A、清洗时清洗剂是用喷雾法喷上去的
- B、清洗溶剂去除型着色渗透液时，用水清洗的效果最好
- C、清洗溶剂去除型荧光渗透液时，使用的是溶剂清洗剂
正确答案:C -
第20题：
正歌剧的基本形式是（）调和（）调的交替。
- A、咏叹；弗里几亚
- B、宣叙；利底亚
- C、弗里几亚；利底亚
- D、咏叹；宣叙
正确答案:D -
第21题：
用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同
正确答案: 其／实味／不同 -
第22题：
问答题用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同正确答案： 其／实味／不同解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题在下面关于显像操作的叙述中指出正确的句子（）A溶剂去除型着色渗透探伤的显像不能用干式显像法
B溶剂去除型着色渗透探伤的显像可以用干式显像法
C溶剂去除型着色渗透探伤的显像，所有的显像法都可以使用
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题特指问就是用____代替未知部分的问句，说话者希望对方就未知部分作答复，句子要用____调。正确答案： 疑问代词,升解析：
特指问是用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（如“为什么、什么事、做什么”等）来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。