记忆力训练主要是采用讲故事、看图说话等方式对患者进行语言训练，鼓励相互交流，对特殊患者进行一对一训练，针对患者视觉、听觉等感官进行刺激。

题目

记忆力训练主要是采用讲故事、看图说话等方式对患者进行语言训练，鼓励相互交流，对特殊患者进行一对一训练，针对患者视觉、听觉等感官进行刺激。

相似考题

1.对失语患者进行的非言语交流方式的训练不包括A、手势语B、交流板或交流手册C、电脑交流装置D、画图E、电脑语音频谱训练

2.运用游戏对1~2岁幼儿进行语言训练,可以通过看图说话、我问你答、打电话、手指游戏等进行。()此题为判断题(对，错)。

3.一名治疗师对一名患者的一对一训练方式是A、自主训练B、个人训练C、小组训练D、家庭训练E、治疗师训练

4.关于失语症训练时机，下列说法正确的是A、正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时B、对发病2～3年后的患者，没有做训练必要C、重度痴呆者仍适合进行语言训练D、全身状态不佳者仍应进行语言训练E、拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练

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  • 第1题：

    采用讲故事、口头报告、演讲、辩论等方式进行口语交际训练,主要是为了提高学生的()能力。


    参考答案：口语交际

  • 第2题：

    对语言障碍患者进行康复训练时有必要辅以其它认知功能的训练。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    对听觉失认患者的训练正确的是？（）

    • A、集中注意力体会物品的质地、软硬和冷热等特征
    • B、对不同形状的积木进行分类
    • C、反复进行听声指物训练
    • D、在物体上贴标签
    • E、按功能将物品分类

    正确答案:C

  • 第4题：

    运用游戏对1～2岁幼儿进行语言训练，可以通过看图说话、我问你答、打电话、手指游戏等进行。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    下列不属于脑外伤患者记忆力训练方法的是（）

    • A、文字删除训练
    • B、视觉记忆训练
    • C、听觉记忆训练
    • D、PQRST法
    • E、利用记忆辅助物或代偿手段

    正确答案:A

  • 第6题：

    个人训练即一名治疗师对一名语言障碍患者的一对一训练方式，该方法的优点是（）

    • A、患者注意力集中，情绪稳定
    • B、训练课题针对性强，可以及时调整
    • C、刺激条件容易控制
    • D、交流环境和对象局限且特定
    • E、训练易受患者兴趣及自制力的限制

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    不同类型失语症患者语言训练内容各不相同，请选出经皮质性感觉性失语患者的最佳训练项目（）

    • A、文字理解训练
    • B、发音转换训练及句子转换训练
    • C、呼名及书写表达练习
    • D、视觉训练如看图说话
    • E、手势训练

    正确答案:A

  • 第8题：

    患者女，56岁。因脑出血后语言障碍48天入院。入院诊断为运动性失语。经过一段时间的言语治疗，口语表达能力仍然困难，此时言语训练应（）。

    • A、继续加大训练强度
    • B、患者家属积极配合，用言语反复和患者交流
    • C、对患者的家属和患者进行训练，利用手势语和交流板进行有效的交流
    • D、暂时停止治疗，让患者休息
    • E、坚持原有的训练，要求患者一定用言语交流

    正确答案:D

  • 第9题：

    一名治疗师对一名患者的一对一训练方式。要求具有一个安静、稳定的环境。方法以刺激法为中心内容。该种语言训练的方式是（）

    • A、个人训练
    • B、自主训练
    • C、小组训练
    • D、家庭训练
    • E、书写训练

    正确答案:A

  • 第10题：

    判断题
    看图讲故事的训练是发展婴儿语言的正确方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    个人训练即一名治疗师对一名语言障碍患者的一对一训练方式，该方法的优点是（）
    A

    患者注意力集中，情绪稳定

    B

    训练课题针对性强，可以及时调整

    C

    刺激条件容易控制

    D

    交流环境和对象局限且特定

    E

    训练易受患者兴趣及自制力的限制


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    不同类型失语症意者语言训练内容各不相同，请选出运动性失语患者的最佳训练项目（）
    A

    呼名及书写表达练习

    B

    发音转换训练及句子转换训练

    C

    文字训练

    D

    视觉训练如看图说话

    E

    手势训练


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对具有平衡功能障碍的患者进行平衡训练时,应注意的事项包括()

    A.严重的痉挛并不影响训练

    B.治疗师需密切监护

    C.治疗前、治疗中和治疗疗程结束后，均应进行平衡功能的评定

    D.平衡训练的同时，应进行肌力等其他训练

    E.平衡训练是针对平衡功能障碍来进行训练，因而无需再进行肌力等训练


    参考答案：BCD

  • 第14题：

    针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


    正确答案:听能

  • 第15题：

    对具有平衡功能障碍的患者进行平衡训练时，应注意的事项包括（）。

    • A、严重的痉挛并不影响训练
    • B、治疗师需密切监护
    • C、治疗前、治疗中和治疗疗程结束后，均应进行平衡功能的评定
    • D、平衡训练的同时，应进行肌力等其他训练
    • E、平衡训练是针对平衡功能障碍来进行训练，因而无需再进行肌力等训练

    正确答案:B,C,D

  • 第16题：

    蒙台梭利感官教育以（）为主。

    • A、听觉训练
    • B、触觉训练
    • C、视觉训练
    • D、嗅觉训练

    正确答案:B

  • 第17题：

    语言治疗师将评价及制订的治疗计划介绍给患者家属，并可通过观摩、阅读指导手册等方法，教会家属掌握训练技术，逐渐过渡到回家进行训练。该种语言训练方式是（）

    • A、个人训练
    • B、自主训练
    • C、小组训练
    • D、家庭训练
    • E、书写训练

    正确答案:D

  • 第18题：

    不同类型失语症意者语言训练内容各不相同，请选出运动性失语患者的最佳训练项目（）

    • A、呼名及书写表达练习
    • B、发音转换训练及句子转换训练
    • C、文字训练
    • D、视觉训练如看图说话
    • E、手势训练

    正确答案:B

  • 第19题：

    脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）

    • A、进食训练
    • B、日常生活交流能力的训练
    • C、构音障碍训练
    • D、语言发育迟缓训练
    • E、利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练

    正确答案:B,C,D,E

  • 第20题：

    蒙台梭利感官教育是（）

    • A、味觉训练
    • B、听觉训练
    • C、视觉训练
    • D、触觉训练
    • E、嗅觉训练

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第21题：

    多选题
    脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）
    A

    进食训练

    B

    日常生活交流能力的训练

    C

    构音障碍训练

    D

    语言发育迟缓训练

    E

    利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    运用游戏对1～2岁幼儿进行语言训练，可以通过看图说话、我问你答、打电话、手指游戏等进行。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    不同类型失语症患者语言训练内容各不相同，请选出经皮质性感觉性失语患者的最佳训练项目（）
    A

    文字理解训练

    B

    发音转换训练及句子转换训练

    C

    呼名及书写表达练习

    D

    视觉训练如看图说话

    E

    手势训练


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    在蒙台梭利的感官教育中，感官训练的重点是()。
    A

    视觉训练

    B

    听觉训练

    C

    触觉训练

    D

    嗅觉训练


    正确答案： B
    解析：

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