为了降低学生写作起始阶段的难度，第一学段定位于写话。

题目

为了降低学生写作起始阶段的难度，第一学段定位于写话。

相似考题

1.根据写作要求,写一篇作文。 写作要求:下面是李明周一至周五的时间安排表,假设你是李明,请写一段话介绍自己的日程安排。 Li Ming's Timetable from Monday to Friday ( No. 3 Middle School)根据写作要求，写一篇作文。写作要求：下面是李明周一至周五的时间安排表，假设你是李明，请写一段话介绍自己的日程安排。Li Mings Timetable from Monday to Friday( No. 3 Middle School)

2.优秀大学生的成长过程的第一阶段是什么()。A、确定目标B、行动C、自我发现D、写作

3.关于“写作”的目标,第一学段定位于(),第二学段定位于习作。A、看图写话B、写话C、先说后写D、写完整的话

4.有效写作的三阶段是()。A、准备阶段B、整理提纲C、写初稿D、修改初稿

更多“为了降低学生写作起始阶段的难度，第一学段定位于写话。”相关问题

  • 第1题：

    根据义务教育语文课程标准,第一学段的写作教学目标和内容称为“写话”。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    为了促进学生动作技能的形成， 在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？ （ ）。

    A． 泛化阶段
    B． 分化阶段
    C． 巩固阶段
    D． 自动化阶段

    答案：A
    解析：
    泛化阶段的生理特点是动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作，技术动作不定型，生理能量消耗很大。其心理特点是练习者的神经过程处于泛化阶段，内抑制过程尚未建立，多余动作较多，动作在空间、时间上都不精确，缺乏一致性，并时常会出现一些大的错误。根据上述特点，教师应当降低动作难度，多做示范，注意动作基本环节，练习时不要强调过细，不要要求过高、过严，注意安全保护。

  • 第3题：

    义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（　　）。

    A.写话
    B.写段落
    C.习作
    D.写记叙文

    答案：C
    解析：
    课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。学段目标与内容从“识字与写字…‘阅读”“写作”(第一学段为“写话”，第 二、三学段为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。

  • 第4题：

    简述小学第一学段写话的阶段目标。
    低年级着重训练连词成句的能力。在构成表达能力的各项基本功中，语句通顺是最为重要的一项基本功。低年级的表达训练，一定要在语句通顺上下扎实的功夫。
    低年级作文训练的形式是造句和写话。造句和写话的要求应该非常明确，就是要做到语句通顺。一年级下学期开始练习写话，先练写一句话，再逐步提高要求，练习写连贯的几句话。练习的方式有看图写话、用学过的词语造句，自己能听辨出句子通不通，养成学生把句子写通的良好习惯。
    略

  • 第5题：

    义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。

    • A、写话
    • B、写段落
    • C、习作
    • D、写记叙文

    正确答案:C

  • 第6题：

    1-4年级从写话、（）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作兴趣和（）。


    正确答案:习作；自信心

  • 第7题：

    低年级写话要以（）为主，让学生感到写话的内容随处可得，写话很有趣。


    正确答案:鼓励

  • 第8题：

    《标准》建议：“（）”，就是为了减少作文对学生写作的束缚，为学生的自主写作和自由表达提供有利条件和广阔空间。

    • A、自由想象
    • B、提倡学生自主拟题
    • C、少写命题作文
    • D、多写看图作文

    正确答案:B,C

  • 第9题：

    单选题
    关于小学阶段写作教学目标，下列说法正确的一项是（）。
    A

    关于写作，第一学段定位在“写话”，第二学段开始“习作”，第三学段进入“写作”

    B

    第三学段要求学生留心周围事务，积累写作素材，写自己想说的话，并学会分段表达

    C

    三个学段都要学习使用标点符号，第一学段要求学习使用逗号，句号，问号，感叹号

    D

    三个学段每学年课内作文都要求达到16次，第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文


    正确答案： B
    解析： 第二、三学段定位为“习作”。A项错误，排除。只有第一学段有学习使用标点符号的要求，其他学段都要求正确使用标点符号。C项错误，排除。第一学段没有写作次数要求，“45分钟能完成不少于500字的习作”是第四学段的要求，D项错误，排除。第三学段的习作具体目标中要求分段表述，B项正确。

  • 第10题：

    单选题
    以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。
    A

    写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物

    B

    课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料

    C

    课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述

    D

    为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领


    正确答案： D
    解析： 口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。故D项说法错误，当选。

  • 第11题：

    单选题
    1～4年级从写话、习作人手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（　）和自信心。
    A

    写作能力

    B

    写作兴趣

    C

    写作技巧

    D

    写作天赋


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    低年级作文训练的形式是（）。
    A

    造句和写话

    B

    练习写一段话

    C

    模仿写作

    D

    有条理训练


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    义务教育阶段,写作教学目标第一学段定位于______,第二学段习作的起始阶段。


    答案：
    解析：
    写话

  • 第14题：

    1~2年级学生阅读和写作的基础是（ ）

    A、识字写字
    B、写话

    C、综合性学习
    D、 口语交际


    答案：A
    解析：
    识字写字是1~2年级学生阅读和写作的基础，是1年级的教学重点。

  • 第15题：

    1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的( )和自信心。

    A.写作能力
    B.写作兴趣
    C.写作技巧
    D.写作天赋


    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    低年级作文训练的形式是（）。

    • A、造句和写话
    • B、练习写一段话
    • C、模仿写作
    • D、有条理训练

    正确答案:A

  • 第17题：

    1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（　）和自信心。

    • A、写作能力
    • B、写作兴趣
    • C、写作技巧
    • D、写作天赋

    正确答案:B

  • 第18题：

    关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。 ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。

    • A、①②③④
    • B、③④
    • C、②③④
    • D、①③④

    正确答案:A

  • 第19题：

    关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是（）

    • A、写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励写想象中的事物
    • B、课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料
    • C、课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
    • D、为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领

    正确答案:D

  • 第20题：

    问答题
    简述小学第一学段写话的阶段目标。

    正确答案： 低年级着重训练连词成句的能力。在构成表达能力的各项基本功中，语句通顺是最为重要的一项基本功。低年级的表达训练，一定要在语句通顺上下扎实的功夫。
    低年级作文训练的形式是造句和写话。造句和写话的要求应该非常明确，就是要做到语句通顺。一年级下学期开始练习写话，先练写一句话，再逐步提高要求，练习写连贯的几句话。练习的方式有看图写话、用学过的词语造句，自己能听辨出句子通不通，养成学生把句子写通的良好习惯。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    义务教育阶段，写作教学目标第一学段定位于（），第二学段习作的起始阶段。

    正确答案： 写话
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    1-4年级从写话、（）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作兴趣和（）。

    正确答案： 习作,自信心
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。
    A

    写话

    B

    写段落

    C

    习作

    D

    写记叙文


    正确答案： C
    解析： 课程标准在"总目标"之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出"学段目标与内容"，体现语文课程的整体性和阶段性。学段目标与内容从"识字与写字"、"阅读"、"写作"（第一学段为"写话"，第二、三学段为"习作"）、"口语交际"四个方面提出要求。故选C。

  • 第24题：

    单选题
    关于第一学段识字与写字，新课标提出（）。 ①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1～2年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。
    A

    ①②③④

    B

    ③④

    C

    ②③④

    D

    ①③④


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容