请老师帮助。多谢了。老师： 您好。我是一位初级者。因为特殊关系让我有幸与出纳接触，接近一个月时间我已基本掌握出纳要领，这跟我平时努力及同事帮助是分不开的。请问您：怎样获取学币，我好下载习题。哈哈哈。

第1题：

第2题：

第3题：

请完成句子：在老师的耐心帮助（），我们的汉语水平都有了较大的提高。

正确答案:下

第4题：

开课之初使用问卷了解学生情况和学习动机，可以（） 

• A、帮助老师分析哪些学员属于主要学员。
• B、帮助老师估计有多少学员可能退课。
• C、帮助老师估算有多少学员能够结业。
• D、帮助老师做相关的MOOC研究。
• E、给学员带来更好的学习体验。
• F、帮助老师更好地完善自己课程的教学设计。
• G、帮助老师更好地了解受众。

正确答案:D,E,F,G

第5题：

老师的哪种行为可以增强学生的内在小成人的表达：（）。

• A、替代，帮助行为
• B、有问题请学生们集思广益，寻求多种解决途径
• C、纠正学生的行为
• D、要求学生总是做正确的事情

正确答案:B

第6题：

爱因斯坦在其论文《论运动物体的电动力学》的最后感谢了洛伦兹的热诚帮助。

正确答案:错误

第7题：

班主任与科任老师合作的方法有（）。

• A、主动替科任老师维持课堂秩序，多替科任老师上课
• B、请科任老师也参与到后进生的转化工作中来
• C、听取科任老师意见，并积极商量对策
• D、多与科任老师交流，询问全班学生学习情况

正确答案:B,C,D

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校，老师的教学方法很奇特。请简答。

正确答案: 命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。以后三天除面包和水外什么都不准吃。饼干消化后那颜色就回带着命题走进脑子。

第15题：

心理辅导老师对学生辅导时坚持做到三多三少，即（）

• A、多表扬少批评
• B、多鼓励少指责
• C、多帮助少埋怨
• D、多批评少鼓励

正确答案:A,B,C

第16题：

王老师在对一个孩子说“请”和“谢谢”的行为记录。在一周的基线期之后，王老师开始使用强化来增加说“请”的行为。两周基线期之后王老师又用强化来增 加说“谢谢”的行为。王老师使用的是什么研究设计？（）

• A、 多基线跨行为设计
• B、 多基线跨被试设计
• C、 多基线跨环境设计
• D、 改变标准设计

正确答案:A

第17题：

老师的一些做法，可能会减弱学生的＂内在成人＂经验，以下的做法中，哪些可能会减少学生的＂内在成人＂经验：（）。

• A、看到学生很内向不爱表达，就会和家长联系，请家长多帮助孩子
• B、给家长留作业，帮助辅导孩子的作业
• C、请学生们自己总结自己的错误经验
• D、请同学们给不同的课程老师评分，并说明理由

正确答案:A,B

第18题：

马老师是刚毕业的大学生，有一定基础，但是上课时常常不自信。如果你是马老师的同事，你会（）。

• A、这是马老师自己的事，别人也帮不上忙
• B、与马老师结对子，帮助马老师树立自信
• C、让其他老师帮助马老师，自己不必帮助他
• D、帮助马老师上课，让马老师有空学习

正确答案:B

第19题：

对他帮助最大的老师是巴罗。

正确答案:正确

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：