不是健康教育技能的是（）A、媒体材料制作B、传播C、培训D、监测E、评价

题目

不是健康教育技能的是（）

  • A、媒体材料制作
  • B、传播
  • C、培训
  • D、监测
  • E、评价
相似考题

1.健康教育专兼职人员应接受哪些培训?()A、医学基础知识B、健康教育专业知识C、健康素养知识D、健康教育技能

2.下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是A．生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力B．生活技能是心理健康的重要标志C．生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁D．生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康E．生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体

3.按教育目的分类，属于健康教育研究领域范畴的是A. 医院健康教育B. 倡导政策支持C. 加强个人素质D. 营养健康教育E. 发展个人技能

4.下列哪个不是学校健康教育的核心要素（ ）。A.健康知识B.健康态度C.健康技能D.健康行为E.健康活动

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  • 第1题：

    健康教育使用的手段是A.宣传、行政、法规B.行政、法规、技能C.传播、行政、技能S

    健康教育使用的手段是

    A.宣传、行政、法规

    B.行政、法规、技能

    C.传播、行政、技能

    D.传播、教育、干预

    E.法规、传播、干预


    正确答案：D
    健康教育使用的手段是传播、教育、干预。

  • 第2题：

    以下不是健康管理师职业所具有的职业特点的是（）。

    A.健康信息提供者
    B.健康促进推动者
    C.知识技能型劳动者
    D.国家正规学历教育

    答案：D
    解析：
    健康管理师的职业特点包括：健康信息提供者、健康促进推动者、知识技能型劳动者、卫生行业特有国家职业等。

  • 第3题：

    （）是实施临床预防的重要技能。

    • A、健康促进
    • B、健康教育
    • C、健康发展
    • D、健康卫生

    正确答案:A,B

  • 第4题：

    按目标人群分类，属于健康教育研究领域范畴的是（）

    • A、医院健康教育
    • B、倡导政策支持
    • C、加强个人素质
    • D、营养健康教育
    • E、发展个人技能

    正确答案:A

  • 第5题：

    属于健康促进策略的是（）

    • A、医院健康教育
    • B、倡导政策支持
    • C、加强个人素质
    • D、营养健康教育
    • E、发展个人技能

    正确答案:B

  • 第6题：

    下列不是疾病管理者必备的技能是（）。

    • A、对成人开展健康教育的经验
    • B、沟通能力
    • C、计算机使用技能
    • D、临床医疗
    • E、协调保健服务

    正确答案:D

  • 第7题：

    不是健康教育技能的是（）

    • A、媒体材料制作
    • B、传播
    • C、培训
    • D、监测
    • E、评价

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是（）
    A

    生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力

    B

    生活技能是心理健康的重要标志

    C

    生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁

    D

    生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康

    E

    生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列哪个不是学校健康教育的核心要素（）
    A

    健康知识

    B

    健康态度

    C

    健康技能

    D

    健康行为

    E

    健康活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    属于健康促进领域范畴的是（）
    A

    医院健康教育

    B

    倡导政策支持

    C

    加强个人素质

    D

    营养健康教育

    E

    发展个人技能


    正确答案： A
    解析： 健康教育研究领域非常广泛，主要分为两大类。按目标人群分类，包括学校健康教育、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育。按教育目的分类，包括防治疾病的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等。健康促进领域范畴包括制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向。健康促进的基本策略有倡导、赋权、协调。

  • 第11题：

    单选题
    不是职业健康教育内容的是（　　）。
    A

    职业卫生知识

    B

    防护技能知识

    C

    一般健康知识

    D

    职业卫生法制

    E

    职业疾病诊治


    正确答案： C
    解析：
    职业健康教育的内容包括职业卫生知识、防护技能教育、一般卫生知识教育及职业卫生法制教育三部分。

  • 第12题：

    幼儿教育是基础教育，是养成教育，是健康教育，是素质教育，更是知识技能的教育。（　　）


    答案：对
    解析：
    幼儿教育主要指的是对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。我国基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中学教育(初中、高中)。幼儿教育是基础教育，是养成教育，是健康教育，是素质教育，更是知识技能的教育。

  • 第13题：

    不是健康教育技能的是

    A.媒体材料制作
    B.传播
    C.培训
    D.监测
    E.评价

    答案：D
    解析：
    此题运用排除法就能很容易地把“监测”从健康教育技能中挑选出来，故答案选D。

  • 第14题：

    按教育目的分类，属于健康教育研究领域范畴的是（）

    • A、医院健康教育
    • B、倡导政策支持
    • C、加强个人素质
    • D、营养健康教育
    • E、发展个人技能

    正确答案:D

  • 第15题：

    属于健康促进领域范畴的是（）

    • A、医院健康教育
    • B、倡导政策支持
    • C、加强个人素质
    • D、营养健康教育
    • E、发展个人技能

    正确答案:E

  • 第16题：

    下列哪个不是学校健康教育的核心要素（）

    • A、健康知识
    • B、健康态度
    • C、健康技能
    • D、健康行为
    • E、健康活动

    正确答案:E

  • 第17题：

    健康教育使用的手段是（）。

    • A、宣传、行政、法规
    • B、行政、法规、技能
    • C、传播、行政、技能
    • D、传播、教育、干预
    • E、法规、传播、干预

    正确答案:D

  • 第18题：

    单选题
    下列不是疾病管理者必备的技能是（）。
    A

    对成人开展健康教育的经验

    B

    沟通能力

    C

    计算机使用技能

    D

    临床医疗

    E

    协调保健服务


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    不是健康教育技能的是（）。
    A

    媒体材料制作

    B

    传播

    C

    培训

    D

    监测

    E

    评价


    正确答案： A
    解析： 此题运用排除法就能很容易地把“监测”从健康教育技能中挑选出来，故答案选D。

  • 第20题：

    单选题
    属于健康促进策略的是（）
    A

    医院健康教育

    B

    倡导政策支持

    C

    加强个人素质

    D

    营养健康教育

    E

    发展个人技能


    正确答案： C
    解析： 健康教育研究领域非常广泛，主要分为两大类。按目标人群分类，包括学校健康教育、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育。按教育目的分类，包括防治疾病的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等。健康促进领域范畴包括制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向。健康促进的基本策略有倡导、赋权、协调。

  • 第21题：

    单选题
    不是健康教育常用的方法是（　　）。
    A

    技能培训

    B

    协调资源

    C

    行为干预

    D

    健康传播

    E

    专题讲座


    正确答案： D
    解析：
    健康教育常用的方法包括传播、干预、培训和专题讲座。

  • 第22题：

    单选题
    按教育目的分类，属于健康教育研究领域范畴的是（）
    A

    医院健康教育

    B

    倡导政策支持

    C

    加强个人素质

    D

    营养健康教育

    E

    发展个人技能


    正确答案： A
    解析： 健康教育研究领域非常广泛，主要分为两大类。按目标人群分类，包括学校健康教育、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育。按教育目的分类，包括防治疾病的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等。健康促进领域范畴包括制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向。健康促进的基本策略有倡导、赋权、协调。

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