机智的医生的“善变”体现在以下方面（）A、善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话B、以幽默乐观的态度与心情忧郁的患者相处C、以严肃的态度对待儿童病人，使其有敬畏感D、对有妄想的病人应能言善辩，使其屈服E、对躁狂的病人不正面对抗，迂回引导

题目

机智的医生的“善变”体现在以下方面（）

  • A、善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话
  • B、以幽默乐观的态度与心情忧郁的患者相处
  • C、以严肃的态度对待儿童病人，使其有敬畏感
  • D、对有妄想的病人应能言善辩，使其屈服
  • E、对躁狂的病人不正面对抗，迂回引导
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1.什么是教育机智能力?教师的教育机智能力表现在哪些方面?

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    以下在大医院里面，最容易忽视的是（）。

    • A、医生技术
    • B、人文方面
    • C、医生学历
    • D、医生职称

    正确答案:B

  • 第2题：

    产品说明书的作用主要体现在以下几个方面：（）、（）、（）。


    正确答案:指导消费；传播知识；宣传企业

  • 第3题：

    导游人员冷静的个性品质，主要体现在以下哪些方面？（）

    • A、保持冷静头脑，处事沉着、冷静、有条不紊
    • B、处理关系时要机智、灵活、友好协作
    • C、处理突发事件时要合情、合理、合法
    • D、不要自信过头

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    填空题
    儿歌的特征主要体现在以下四个方面：（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 浅显,简短,易唱,节奏明快
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    填空题
    公文的具体功用主要体现在以下几个方面：⑴（）；⑵（）；⑶（）；⑷（）；⑸（）。

    正确答案： 颁布法规、传达指示,反映情况、请示工作,联系工作、商洽公务,宣传教育,依据凭证
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    多选题
    机智的医师的“善变”体现在（）
    A

    善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话

    B

    以幽默、乐观的态度与心情忧郁的患者相处

    C

    以严肃的态度对待儿童患者，使其有敬畏感

    D

    对有妄想的患者应能言善辩，使其屈服

    E

    对躁狂的患者不正面对抗，迂回引导


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    填空题
    产品说明书的作用主要体现在以下几个方面：（）、（）、（）。

    正确答案： 指导消费,传播知识,宣传企业
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    机智的医师的“善变”体现在（）

    • A、善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话
    • B、以幽默、乐观的态度与心情忧郁的患者相处
    • C、以严肃的态度对待儿童患者，使其有敬畏感
    • D、对有妄想的患者应能言善辩，使其屈服
    • E、对躁狂的患者不正面对抗，迂回引导

    正确答案:A,B,E

  • 第9题：

    公文的具体功用主要体现在以下几个方面：（）；（）；（）；（）；（）。


    正确答案:颁布法规、传达指示；反映情况、请示工作；联系工作、商洽公务；宣传教育；依据凭证

  • 第10题：

    多选题
    机智的医生的“善变”体现在以下方面（）
    A

    善于使用身体语言来鼓励或者制止患者的谈话

    B

    以乐观的态度与心情忧郁的患者相处

    C

    以严肃的态度对待儿童患者，使其有敬畏感

    D

    对有妄想的患者应能言善辩，使其屈服

    E

    对躁狂的患者不正面对抗，迂回引导


    正确答案： C,B
    解析： 对待儿童患者应考虑到儿童的心理特点，以和蔼可亲的态度、选择儿童感兴趣的话题和情景入手。对待妄想的病人则应采取中立、接纳、同情的态度，取得病人的信任，以便获得病人真实的内心体验。

  • 第11题：

    问答题
    幼儿教师的教育机智应主要包含哪些方面？

    正确答案： （1）循循善诱，因势利导
    （2）灵活果断，随机应变
    （3）时时教育，事事教育
    （4）分析情境，对症下药。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    导游人员冷静的个性品质，主要体现在以下哪些方面？（）
    A

    保持冷静头脑，处事沉着、冷静、有条不紊

    B

    处理关系时要机智、灵活、友好协作

    C

    处理突发事件时要合情、合理、合法

    D

    不要自信过头


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    多选题
    机智的医生的“善变”体现在以下方面（）
    A

    善于使用体态语言来表达自己的意愿，如鼓励或者制止患者的谈话

    B

    以幽默乐观的态度与心情忧郁的患者相处

    C

    以严肃的态度对待儿童病人，使其有敬畏感

    D

    对有妄想的病人应能言善辩，使其屈服

    E

    对躁狂的病人不正面对抗，迂回引导


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    问答题
    什么是教育机智能力？教师的教育机智能力表现在哪些方面？

    正确答案： 教育机智能力是指反映教师对学生活动的敏感性、理解性,以及其对偶发事件的意义做出准确判断、及时采取恰当措施的能力。它是教师聪明才智和丰富经验的结晶,能使教学进入一种艺术的境界。一般而言,教师的教育机智能力表现在四个方面:
    (1)巧妙地因势利导
    教师在遇到棘手的突发问题、处于窘境时,要能够审时度势,即按照学生的需要和实际水平,利用积极因素,消除消极因素,因势利导,从而使学生扬长避短,增长克服缺点的内在力量。例如,课堂上学生突然“接下碴儿”,打断了教师讲课的思路,又偏离了教师讲授的内容,这时教师不动怒、不嘲讽,而又能保护学生思考的积极性,又能巧妙地“书归正传”,使教学活动顺利进行。
    (2)能够灵活地应变
    当出现扰乱正常教学秩序的情况时,教师若能利用智慧,巧妙处理,机敏地摆脱窘境,不仅表现了教师高超的应变能力,也使教学、教育活动顺利进行,为建立良好的师生关系创造了条件。例如,教师走进教室上课时,却看见黑板上涂得乱七八糟,还画了一个很大的鬼脸,全班同学都屏息等待老师的反应。此时教师能镇静地、有兴趣地说:“我真不忍心把这么好的画擦掉。”然后慢条斯理地把它擦掉,开始上课。相反,如果教师气愤地、激动地说:“这是谁干的?自己站起来!”并要求同学揭发,这种处理问题的态度和方法导致的结果与前者肯定截然相反。
    (3)注意“对症下药”
    教师能够敏感地准确地判断问题所在,善于从学生的实际情况出发,采取灵活多样的方式和方法,就能有的放矢地进行教育。一种教育方法如表扬或批评,对这个学生有效,对另一个学生可能就不那么有效,对第三个学生可能起反作用。这在很大程度上取决于教师是否考虑到学生的心理特点。从学生的具体特点出发,采取有针对性的教育措施,用不同的处理问题的方式,给学生以巧妙的对待,才能取得良好的教育效果。
    (4)要善于掌握分寸
    掌握教育分寸就是要注意“度”的问题,即讲究教育的科学性。教师在教育学生和处理问题时,能实事求是,通情达理,且说话合度、行为得体、方式适宜,对学生要求适当,就可以使学生口服心服,反之就可能造成事倍功半或适得其反。无论表扬,还是批评,能估计情势,考虑学生年龄、性别、经验、认识水平以及性格脾气等,选择合理合度的方式方法,就会以最小的代价取得最佳的教育效果。
    解析： 暂无解析

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