计量资料配对t检验的无效假设(双侧检验)可写为()
第1题:
扭挫伤患者200人,用某种疗法治疗后有效者150人;又腰肌劳损患者100人,用同样方法治疗,有效者60人,欲比较两组疗效有无差别检验方法可用A、四格表资料检验或u检验
B、成组设计t检验
C、配对设计t检验
D、配对设计检验
E、目测可知扭挫伤患者有效率较高
无效假设是A、μ1=μ2
B、μ1≠μ2
C、π1=π2
D、π1≠π2
E、π1>π2
第2题:
配对设计的秩和检验中,其HO假设为
A、差值的总体均数为0
B、差值的总体中位数为0
C、μd≠0
D、Md≠0,
E、μ1≠μ2
第3题:
在两样本率比较的X2检验中,无效假设(H0)的正确表达应为()。
第4题:
定量资料,配对t检验的无效假设(双侧检验)为()。
第5题:
在两样本均数比较的t检验中,无效假设(H0)的正确表达应为()。
第6题:
计量资料配对t检验的无效假设(双侧检验)可写为()
第7题:
相关系数检验的无效假设H0是()
第8题:
双侧检验的原假设通常是()。
第9题:
计量资料配对t检验的无效假设(双侧检验)可写为()
第10题:
μ=&mu0;
&mud;≠0
&mu1;=&mu2;
&mu1;≠&mu2;
&mud;=0
第11题:
μ=μ0
μd≠0
μ1=μ2
μ1≠μ2
μd=0
第12题:
μb2=0
μb2≠0
μ1≠μ2
μ1≠=μ2
μb2≥0
第13题:
了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系,某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究欲分析问学生学习成绩与血锌含量有无关系,可采用A、配对设计的t检验
B、样本均数与总体均数比较的t检验
C、成组设计的两样本均数比较的t检验
D、成组设计的两大样本均数比较的μ检验
E、以上都不行
其假设检验的H0为A、μb2=0
B、μb2≠0
C、μ1≠μ2
D、μ1≠=μ2
E、μb2≥0
自由度为A、7
B、8
C、16
D、17
E、18
第14题:
第15题:
DW检验的原假设为()
第16题:
对相关系数假设检验,无效假设是()。
第17题:
了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系,某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究。其假设检验的H0为()。
第18题:
计量资料配对t检验的无效假设(双侧检验)可写为()
第19题:
相关系数检验的无效假设H是()
第20题:
关系数检验的无效假设H0是()。
第21题:
μ=μ0
μd≠0
μ1=μ2
μ0≠μ2
μd=0
第22题:
ρ=0
ρ≠0
ρ>0
ρ<0
ρ≥0
第23题:
ρ=0
ρ≠0
ρ>0
ρ<0
ρ≥0
第24题:
μ=μo
μd≠0
μ1=μ2
μ1≠μ2
μd=0