在人与自然的认识上，与西方“认识你自己”这一著名哲学思考接近同一时期的东方思想是（）。A、存天理，灭人欲B、逝者如斯夫，不舍昼夜C、天人感应D、形灭神灭

题目

在人与自然的认识上，与西方“认识你自己”这一著名哲学思考接近同一时期的东方思想是（）。

  • A、存天理，灭人欲
  • B、逝者如斯夫，不舍昼夜
  • C、天人感应
  • D、形灭神灭
相似考题

1.在认为法制必须有道德相配合这一点上，其实法家与儒家在认识上是有共同之处的。()

2.提出“认识你自己”这一名言的西方哲学家是普罗泰戈拉。A对B错

3.“我们所认识的多于我们所能告诉的”这一著名命题是由英国哲学家（）提出来的。

4.在人与自然的认识上，与西方“认识你自己”这一著名哲学思考接近的同一时期的东方思想是（ ）A.存天理，灭人欲 B.逝者如斯夫，不舍昼夜 C.天人感应 D.形灭神灭

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  • 第1题：

    对于同一句格言，年轻人所理解的意义，总没有饱经风霜的老年人理解的广泛和深刻，这一观点在认识上说明了（）

    • A、认识来源于经验
    • B、在经验的积累中加深认识
    • C、认识的深刻性与经验的多少在一定意义上成正比
    • D、老年人的认识在一切方面都超过年轻人的认识
    • E、认识的深刻性与知识的积累有着密切的联系

    正确答案:A,B,C,E

  • 第2题：

    苏格拉底哲学探索的指南是（）

    • A、“人是万物的尺度”
    • B、“认识你自己”
    • C、“美德即知识”
    • D、“与上帝直接对话”

    正确答案:B

  • 第3题：

    马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，“智慧的化身”。关于他的表述，正确的是（） ①他的哲学追求主要集中在认识自己这一命题上 ②认为实现人的美德必须使人接受知识和掌握知识 ③他的思想对后世西方哲学产生了深远影响 ④他使哲学开始成为一门研究“人”的学

    • A、①②③
    • B、①③④
    • C、①②④
    • D、①②③④

    正确答案:D

  • 第4题：

    在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这一意义上，我们说哲学源于（） ①人的头脑②某种绝对精神 ③人们对实践的追问④人们对世界的思考

    • A、①②
    • B、③④
    • C、②③
    • D、①④

    正确答案:B

  • 第5题：

    中国古代中的“天人合一”观念，指导了中华民族数千年的发展。今天科学发展观提出“统筹人与自然的发展”，这一思想对我国可持续发展必将产生积极的影响。可见（）

    • A、哲学产生于人类的实践活动
    • B、哲学源于人类对实践的追问和对世界的思考
    • C、真正的哲学能够指导人们正确的认识世界和改造世界
    • D、哲学是现世的智慧

    正确答案:C

  • 第6题：

    西方学者对有效教学的认识上形成的共识有哪些？


    正确答案: （1）有效教学在很大程度上取决于教师对教育目标，尤其是课程目标和课程标准的理解与把握。
    （2）有效教学总是通过教师良好的教学品质、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。
    （3）有效教学总是与教师对教学实践的反思、探询以及对他们自身专业发展的反思密切联系在一起的。（4）有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为，而更重要的是看在一段教学之后学生所获得的具体进步或发展。
    （5）有效教学没有一个固定不变的概念和模式，它是一个随着课程目标和教学目标的变化和学生发展变化影响的动态概念。

  • 第7题：

    儿童获得道德认识上的发展必须摆脱（），理解到别人有着与自己不同的看法，从而发展自己与别人不同的自我概念。


    正确答案:自我中心和实在论

  • 第8题：

    在“有的著名科学家也是哲学家”这一判断中，主项概念与谓项概念在外延上具有（）。

    • A、交叉关系
    • B、全异关系
    • C、同一关系
    • D、真包含关系

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    “认识你自己”作为人生哲学命题。在西方神话语言体系里，它被表述为著名的（）。
    A

    洞穴比喻

    B

    光照说

    C

    斯芬克斯之谜

    D

    潘多拉魔盒


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在人与自然的认识上，与西方“认识你自己”这一著名哲学思考接近同一时期的东方思想是（）。
    A

    存天理，灭人欲

    B

    逝者如斯夫，不舍昼夜

    C

    天人感应

    D

    形灭神灭


    正确答案： C
    解析： “认识你自己”这一著名哲学思考是苏格拉底提出来的，距今约2400年。A项，“存天理，灭人欲”是两宋时期理学的重要观点之一，距令约1000年；B项.“逝者如斯夫，不舍昼夜”是孔子对时光易逝的感叹，距今约2400年；C项，汉儒董仲舒在答武帝策问中对“天人感应”作了具体阐述，距今2100多年；D项，“形灭神灭”是南朝唯物主义思想家范缜提出来的，距今约1500年。因此本题正确答案为B。

  • 第11题：

    判断题
    提出“认识你自己”这一名言的西方哲学家是普罗泰戈拉。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    最早提出“认识你自己”这一命题的哲学家是（）
    A

    冯特

    B

    柏拉图

    C

    亚里士多德

    D

    苏格拉底


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）与（）在认识上属于两个不同的范畴。


    正确答案:方法；方法论

  • 第14题：

    中西方文化有很多相近之处，下列西方名言在内涵上与中国的“知书达理”一词最为接近的是（）

    • A、“人是万物的尺度”
    • B、“美德即知识”
    • C、“认识你自己”
    • D、“我爱我师，但我更爱真理”

    正确答案:B

  • 第15题：

    哲学的任务是（）

    • A、研究现世
    • B、让人人都成为哲学家
    • C、指导人们正确地认识世界和改造世界
    • D、由感性认识上升到理性认识

    正确答案:C

  • 第16题：

    中国古代哲学中的“天人合一”观念，影响着中华民族数千年的发展；今天科学发展观提出“统筹人与自然的关系”，这一思想对我国可持续发展必将产生积极的作用，可见（）

    • A、哲学产生于人类的实践活动
    • B、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
    • C、哲学能够指导人们认识世界和改造世界
    • D、哲学是现世的智慧

    正确答案:C

  • 第17题：

    中国古代中的“天人合一”观念，指导了中华民族数千年的发展；今天科学发展观提出“统筹人与自然的发展”，这一思想对我国可持续发展必将产生积极的影响。可见（）

    • A、真正的哲学是自己时代的精神上的精华
    • B、哲学源于人类对实践的追问和对世界的思考
    • C、真正的哲学能够指导人们正确的认识世界和改造世界
    • D、哲学是现实的智慧

    正确答案:C

  • 第18题：

    提出“认识你自己”这一名言的西方哲学家是普罗泰戈拉。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    “认识你自己”作为人生哲学命题。在西方神话语言体系里，它被表述为著名的（）。

    • A、洞穴比喻
    • B、光照说
    • C、斯芬克斯之谜
    • D、潘多拉魔盒

    正确答案:C

  • 第20题：

    填空题
    “我们所认识的多于我们所能告诉的”这一著名命题是由英国哲学家（）提出来的。

    正确答案： 波兰尼
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    苏格拉底使哲学真正成为一门研究人的学问，他在这方面的一句名言是（）
    A

    人始终是独立的

    B

    个性自由

    C

    认识你自己

    D

    人与自然是对立的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在人与自然的认识上，与西方“你认识自己”这一著名哲学思想接近同一时期的东方思想是()
    A

    存天理，灭人欲

    B

    逝者如斯夫，不舍昼夜

    C

    天人感应

    D

    形灭神灭


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    西方学者对有效教学的认识上形成的共识有哪些？

    正确答案： （1）有效教学在很大程度上取决于教师对教育目标，尤其是课程目标和课程标准的理解与把握。
    （2）有效教学总是通过教师良好的教学品质、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。
    （3）有效教学总是与教师对教学实践的反思、探询以及对他们自身专业发展的反思密切联系在一起的。
    （4）有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为，而更重要的是看在一段教学之后学生所获得的具体进步或发展。
    （5）有效教学没有一个固定不变的概念和模式，它是一个随着课程目标和教学目标的变化和学生发展变化影响的动态概念。
    解析： 暂无解析

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