反应性相倚是指在沟通过程中，沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据，做出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通。下列属于反应性相倚的是：（）A、妈妈得知小明考试失利准备劝慰一番，但她发现小明的情绪并未受到影响，于是放弃了劝慰小明的打算B、李老师上课一直按照备课计划照本宣科，学生则利用时间完成其他课程作业C、王经理认为他让业务员去开展业务并不难，但是仍有一些人一直打不开市场，当业务员要求他给予指导时，王经理严厉地批评了他们D、顾客看到售货员的冷漠态度而发脾气，售货员则以更生硬的态度对待顾客

题目

反应性相倚是指在沟通过程中，沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据，做出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通。下列属于反应性相倚的是：（）

  • A、妈妈得知小明考试失利准备劝慰一番，但她发现小明的情绪并未受到影响，于是放弃了劝慰小明的打算
  • B、李老师上课一直按照备课计划照本宣科，学生则利用时间完成其他课程作业
  • C、王经理认为他让业务员去开展业务并不难，但是仍有一些人一直打不开市场，当业务员要求他给予指导时，王经理严厉地批评了他们
  • D、顾客看到售货员的冷漠态度而发脾气，售货员则以更生硬的态度对待顾客
相似考题

1.请教公务员考试题:假相倚是指参与互动的双方主要对自己的计划作出反应,而很少取决于对方的反应 假相倚是指参与互动的双方主要对自己的计划作出反应，而很少取决于对方的反应，即双方反应都不依赖于对方行为。根据上述定义，下列属于假相倚的是()。A. 张经理认为他让销售员去开拓的业务并不难，但是仍有一些销售员迟迟打不开市场，当销售员要求张经理给予指导时，张经理给予严厉的批评B. 宫老师上课一直按备课计划照本宣科，学生则利用时间完成其他课程的作业C. 张师傅按照司机的要求更换汽车轮胎，但他觉得车子的刹车片也必须更换，与司机讲明情况后，司机同意更换D. 小周同意按照出版社的意见修改小说，但希望保留原文的部分篇章，与出版社沟通后，出版社仍然不同意

2.小强对小明说，有人欺负他，让小明和自己去教训那个人一顿，下列哪种行为是错误的?()A、小明自己坚决不去B、小明要设法劝阻。尽自己最大的能力说明小强，表明打架的危害性C、小明向老师报告D、小明认为帮助小强去教训人，是“伸张正义”

3.假相倚是指参与互动的双方主要对自己的计划做出反应，而很少取决于对方的反应，即双方反应都不依赖于对方行为。根据上述定义，下列属于假相倚的是（ ）。A．张经理认为他让销售员去开拓的业务并不难，但是仍有一些销售员迟迟打不开市场，当销售员要求张经理给予指导时，张经理给予严厉的批评B．宫老师上课一直按备课计划照本宣科，学生则利用时间完成其他课程的作业C．张师傅按照司机的要求更换汽车轮胎，但他觉得车子的刹车片也必须更换，与司机讲明情况后，司机同意更换D．小周同意按照出版社的意见修改小说，但希望保留原文的部分篇章，与出版社沟通后，出版社仍然不同意

4.下列哪个选项是正确的?()A、小明父母在车祸中不幸去世，也没有其他亲属能够抚养他，这时民政部门是小明的监护人B、小明认为父母对自己太严厉，他想让非常宠爱自己的爷爷担任监护人C、小明的妈妈认为只要管好孩子的衣食住行，就尽到监护人的职责了D、为了招待客人，爸爸让小明去超市买酒。

参考答案和解析
正确答案:D
更多“反应性相倚是指在沟通过程中，沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据，做出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通。下列属于反应性相倚的是：（）A、妈妈得知小明考试失利准备劝慰一番，但她发现小明的情绪并未受到影响，于是放弃了劝慰小明的打算B、李老师上课一直按照备课计划照本宣科，学生则利用时间完成其他课程作业C、王经理认为他让业务员去开展业务并不难，但是仍有一些人一直打不开市场，当业务员要求他给予指导时，王经理严厉地批评了他们D、顾客看到售货员的冷漠态度而发脾气，售货员则以更生硬的态度对待顾客”相关问题

  • 第1题：

    小明是一名初中学生，在老师眼里是那种“大错不犯。小错不断”类型的学生。暑假里，小明留了一头长发，并且染成黄色。老师认为这样违反学校的规定，责令小明剪掉头发。小明认为留长发是个人的事，拒不剪掉头发，老师称之为“不学好，坏孩子”，还警告其他学生不能学他。一次老师在与小明的沟通中，明确表示让小明剪掉头发，否则第二天就不用来上课啦。第二天小明就剃了一个光头来上课。
    依据德育相关理论，下列说法正确的是（ ）。

    A.案例中的老师的行为主要违背了思想性与科学性相统一的原则
    B.案例中的老师的行为主要违背了严格要求与尊重学生相结合的原则
    C.作为老师或者学校管理人员．应该采用更有策略的方式，不刺激学生的逆反心理
    D.作为老师或者学校管理人员．应该让家长处理

    答案：B,C
    解析：
    小明认为留长发是个人的事，拒不剪掉头发，老师称之为“不学好，坏孩子”，在教育的过程中没有充分尊重学生，违背了严格要求与尊重学生相结合的原则。关于小明的头发问题本来可以有很多种处理方法，老师应该循循善诱，采用更有策略的方式，不刺激学生的逆反心理。题干中老师处理问题太过武断，激起了小明的逆反心理，因此起到相反的效果。

  • 第2题：

    假相倚是指参与互动的双方主要对自己的计划作出反应，而很少取决于对方的反应，即双 方反应都不依赖于对方行为。
    根据上述定义，下列属于假相倚的是（ ）。

    A.张经理认为他让销售员去开拓的业务并不难，但是仍有一些销售员迟迟打不开市场， 当销售员要求张经理给予指导时，张经理给予严厉的批评
    B.宫老师上课一直按备课计划照本宣科，学生则利用时间完成其他课程的作业
    C.张师傅按照司机的要求更换汽车轮胎，但他觉得车子的刹车片也必须更换，与司机讲 明情况后，司机同意更换
    D.小周同意按照出版社的意见修改小说，但希望保留原文的部分篇章，与出版社沟通后， 出版社仍然不同意

    答案：B
    解析：
    假相倚定义的关键信息是“参与互动的双方”“主要对自己的计划作出反 应”。A项，仅表明张经理按自己的计划作出反应，没有表明销售员是否按自己的计划作出反 应，故排除；B项，宫老师和学生都不依赖于对方行为，与定义相符；C项，张师傅和司机均依赖 对方的行为；D项，小周依赖出版社的反应，但出版社不依赖小周的反应。本题正确答案为B。

  • 第3题：

    假相倚是指参与互动的双方主要对自己的计划作出反应，而很少取决于对方的反应，即双方反应都不依赖对方行为。
    根据上述定义，下列属于假相倚的是（ ）。
    A.张经理认为他让销售员去开拓的业务并不难，但是仍有一些销售员迟迟打不开市场， 当销售员要求张经理给予指导时，张经理给予严厉的批评
    B.宫老师上课一直按备课计划照本宣科，学生则利用时间完成其他课程的作业
    C.张师傅按照司机的要求更换汽车轮胎，但他觉得车子的刹车片也必须更换，与司机讲明情况后，司机同意更换
    D.小周同意按照出版社的意见修改小说，但希望保留原文的部分篇章，与出版社沟通后，出版社仍然不同意


    答案：B
    解析：
    假相倚定义的关被词为“主要对自己的计划作出反应“。A项，仅表明张经理按自己的计划作出反应，没有表明销售员是否按自己的计划作出反应，故排除；B项，宫老师和学生都不依赖于对方行为，与定义相符；C项，张师傅和司机均依赖对方的行为；D项，小周依赖出版社的反应，但出版社不依赖小周的反应。本题正确答案为B。

  • 第4题：

    小明给学校社会工作者小王写了一封求助信：“我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我。让妈妈变得温柔一点。”小王找小明妈妈交谈，小明妈妈说了自己的苦恼：“我就是脾气不好，我也知道不该打骂，可一遇事就控制不住自己。”下列小王的做法中，能够直接接改善小明母子之间沟通方式的有()。

    A:提示小明妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励
    B:澄清小明妈妈沟通中存在的问题
    C:提升小明的自我情绪控制能力
    D:帮助小明妈妈学习更有效的亲子互动技巧
    E:帮助小明觉察母亲的矛盾情绪

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第5题：

    小明是小学五年级学生。最近，父母发现小明对学习数学越来越没有兴趣，作业拖沓，有时故意把数学作业本留在学校，回家不做作业。为此，父母苦口婆心地劝说小明，甚至责骂他，但都没有什么效果。社会工作者了解了小明的家庭教育情况后，决定采用家庭行为学习的方式帮助小明。下列做法中，正确的是()。

    A:改变小明父母教育子女的态度
    B:改变小明父母之间的沟通方式
    C:指导小明制订详细的数学学习计划
    D:指导小明父母及时肯定小明数学学习的进步

    答案：C
    解析：

  • 第6题：

    人际沟通的过程中，沟通双方都以对方的行为作为自己行动的依据，做出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通，这是哪种沟通方式（）？

    • A、非对称性相倚沟通
    • B、假相倚沟通
    • C、反应性相倚
    • D、彼此相倚

    正确答案:C

  • 第7题：

    电视台播音员和观众之间的沟通属于（）

    • A、单向沟通
    • B、双向沟通
    • C、假相倚沟通
    • D、彼此相倚沟通
    • E、非对称性相倚沟通

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    人际沟通有许多方式，根据蒂博特对人际沟通的分类，人与人之间的吵架属于（）。

    • A、假相倚沟通
    • B、非对称性相倚沟通
    • C、反应性相倚
    • D、彼此相倚

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    电视台播音员和观众之间的沟通属于（）
    A

    单向沟通

    B

    双向沟通

    C

    假相倚沟通

    D

    彼此相倚沟通

    E

    非对称性相倚沟通


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    人际沟通的过程中，沟通双方都以对方的行为作为自己行动的依据，做出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通，这是哪种沟通方式（）？
    A

    非对称性相倚沟通

    B

    假相倚沟通

    C

    反应性相倚

    D

    彼此相倚


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    请说明沟通中的假相倚、非对称性相倚、反应性相倚和彼此相倚分别指代什么？

    正确答案： 在沟通过程中，沟通者只按照自己预先制定的计划，根本不顾及对方的反应，称为假相倚。 沟通的一方只按照自己预先计划进行沟通，而另一方则根据别人的行为作为反馈来调节自己的言行，这种沟通称为非对称相倚。
    反应性相倚是指沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据，作出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通。
    彼此相倚指的是双方一方面按自己的计划同对方沟通，另一方面又根据对方的反应来调整自己的沟通行为。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    小明给学校社会工作者小王写了一封求助信：“我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我，让妈妈变得温柔一点。”小王找小明妈妈交谈，小明妈妈说了自己的苦恼：“我就是脾气不好，我也知道不该打骂，可一遇事就控制不住自已。下列小王的做法中，能够直接改善小明母子之间沟通方式的有（）。
    A

    提示小明妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励

    B

    澄清小明妈妈沟通中存在的问题

    C

    提升小明的自我情绪控制能力

    D

    帮助小明妈妈学习更有效的亲子互动

    E

    帮助小明觉察母亲的矛盾情绪


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    非对称性相倚是指在人际沟通过程中，沟通的一方只按照自己预定计划进行沟通，而另一方则根据对方的行为反馈来调节自己的言行。根据上述定义，下列各项中属于非对称性相倚的是：

    A. 求职者在求职的过程中常常会遇到这样的情况，即用人单位只是按照事先准备好的问题发问，有些问题根本没有顾及到求职者的感觉，甚至有些问题涉及到了求职者的隐私，而求职者根本无法获得向用人单位发问或展示自己能力的空间
    B. 小王准备到商场购买一台电视机，结果发现售货员态度冷漠而大发脾气，售货员则以更加强硬的态度对待小王，于是双方互不相让，甚至恶言相向，小王最终放弃了购买电视机的计划，售货员也因对顾客态度不好而受到了商场的纪律处分
    C. 研究人员发现，学前儿童与异龄伙伴的社会交往中，年长儿童对于年幼儿童有更大的权利和更高的社会地位，年长儿童做出榜样、展现出更高的技能、教授新的游戏玩法、提供解决问题的线索或策略等；年幼儿童主要模仿年长儿童的行为，他们在模仿过程中挑战自己的动作和意志，同时锻炼了社会交往能力
    D. 小刘因工作中出错而受到领导批评，同事小张见状准备劝慰小刘一番，结果他发现小姑的情绪并未因此而受到影响，于是放弃了劝慰小刘的打算

    答案：A
    解析：
    选项中给出的情形属于非对称性相倚，用人单位作为面试中沟通匀一方按照自己预定的计划进行沟通、考察被试者，而被试者只能根据面试者的问题做出反馈调节言行。B项中双方在沟通时互不相让，不属于非对称性相倚，C项中年幼儿童在模仿中锻炼了社交能力，是一种主动行为，不同于非对称性相倚中被动一方的言行。D也没有体现非对称性相倚的概念。故答案为A。

  • 第14题：

    反应性相倚是指在沟通过程中，沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据，做出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通。
    根据上述定义，下列属于反应性相倚的是：

    A.小何计划出国读博，申请几所学校都收到了录取通知，他反复研究，并征求导师的意见，做出了最终决定
    B.方某通过房产中介看中了黄某的房子，与黄某沟通后发现其房屋的产权证尚未取得，于是方某决定推迟购买
    C.小李报名参加演讲比赛，初赛晋级后进入复赛，但复赛时间和小李的外语考试冲突，于是小李改变计划，选择退赛
    D.某公司计划推行新考核制度，各部门负责人希望按部门情况分别拟定，后公司决定先保留原制度，针对个别情况逐步调整，各部门表示同意

    答案：D
    解析：
    第一步，看提问方式，本题属于选是题。
    第二步，找关键信息。
    沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据。
    第三步，辨析选项。
    A项：小何征求导师的意见之后做出了决定，只体现了小何一方以导师的行为作为自己行为的参考，并未体现导师一方的情况，所以不符合“沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据”，不符合定义；
    B项：方某做出推迟买房的决定是依据尚未取得房产证这一事实，而不是以黄某的行为为自己行为的依据，不符合定义；
    C项：小李做出退赛决定是以复赛时间与外语考试冲突为依据的，未体现“沟通双方”，不符合定义；
    D项：新考核制度的推行充分听取了沟通双方的意见，符合定义。
    因此，选择D选项。

  • 第15题：

    反应性相倚是指在沟通过程中，沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据,做出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通。
    根据上述定义，下列属于反应性相倚的是：

    A .妈妈得知小明考试失利准备劝慰一番，但她发现小明的情绪并未受到影响，于是放弃了劝慰小明的打算
    B.王厂长在大会上宣读了关于加强劳动纪律的发言稿，由于制定的措施不合理，职工在下面议论纷纷，但他还是完成了自己的发言
    C.张老师认为他为学生准备的口试题目并不难，但是仍有一些学生回答不出,当学生要求张老师提示时，张老师断然拒绝
    D.小李同意按照编辑意见修改稿件，但希望保留原文的写作风格,与编辑沟通后，编辑表示同意

    答案：D
    解析：
    D。关键是“沟通双方都不按照原计划”。A只有小明母亲改变计划。B仍然按照原计划。C根本看不出“原计划”。

  • 第16题：

    小明给学校社会工作者小王写了一封求助信：“我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我，让妈妈变得温柔一点。”小王找小明的妈妈交谈，小明的妈妈说了自己的苦恼：“我就是脾气不好，我也知道不该打骂小明，可一旦遇事就控制不住自己。下列小王的做法中，不能够直接改善小明母子之间沟通方式的有()。

    A:提示小明的妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励
    B:澄清小明的妈妈沟通中存在的问题
    C:提升小明的自我情绪控制能力
    D:帮助小明的妈妈学习更有效的亲子互动

    答案：C
    解析：
    考点：心理困境学生的内容。

  • 第17题：

    高一学生小明每次考试排名都在班级后几位，还不遵守班级纪律，经常逃学，受到老师批评。小明父母认为他一无是处，但又不知如何管教，为此向社会工作者小王求助。依据人本主义理论，小王恰当的做法是（）

    • A、对小明采取接纳态度，给予关心和尊重
    • B、改变父母的消极看法，监理积极的态度
    • C、改善小明的人际关系，加强与父母沟通
    • D、增强小明的权能意识，提高自我控制力

    正确答案:A

  • 第18题：

    在开会的时候教师并没有听之前同学的发言，但总结的时候会说“刚才同学们说的都很好”，这是一种（）

    • A、非对称相倚沟通
    • B、假相倚沟通
    • C、彼此相倚沟通
    • D、反应性相倚沟通

    正确答案:B

  • 第19题：

    请说明沟通中的假相倚、非对称性相倚、反应性相倚和彼此相倚分别指代什么？


    正确答案: 在沟通过程中，沟通者只按照自己预先制定的计划，根本不顾及对方的反应，称为假相倚。 沟通的一方只按照自己预先计划进行沟通，而另一方则根据别人的行为作为反馈来调节自己的言行，这种沟通称为非对称相倚。
    反应性相倚是指沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据，作出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通。
    彼此相倚指的是双方一方面按自己的计划同对方沟通，另一方面又根据对方的反应来调整自己的沟通行为。

  • 第20题：

    单选题
    人际沟通有许多方式，根据蒂博特对人际沟通的分类，人与人之间的吵架属于（）。
    A

    假相倚沟通

    B

    非对称性相倚沟通

    C

    反应性相倚

    D

    彼此相倚


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    小明给学校社会工作者小王写了一封求助信：“我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我，让妈妈变得温柔一点。”小王找小明妈妈交谈，小明妈妈说了自己的苦恼：“我就是脾气不好，我也知道不该打骂，可一遇事就控制不住自己。”下列小王的做法中，能够直接改善小明母子之间沟通方式的有（　　）。[2012年真题]
    A

    提示小明妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励

    B

    澄清小明妈妈沟通中存在的问题

    C

    提升小明的自我情绪控制能力

    D

    帮助小明妈妈学习更有效的亲子互动

    E

    帮助小明觉察母亲的矛盾情绪


    正确答案： B,C
    解析：
    学校社会工作包括针对心理困境的学生。题中小明存在苦恼、伤心等情绪困境，这些情绪形成的原因是小明妈妈的打骂。所以针对小明的心理困境和形成原因，社会工作者可以采取ABD三项直接改善小明母子关系的沟通方式。

  • 第22题：

    单选题
    新学期何老师接任新班级，发现学生小明上课时无精打采，而且总是不能按时完成作业。她向以前的任课老师了解情况后得知小明之前成绩优异，最近这个学期成绩才下滑。何老师通过多次主动与小明沟通，才知道原来小明家庭遭遇变故，去年小明的妈妈因病去世，爸爸也外出打工还债。何老师了解小明的情况后，在生活上特别关心小明，课堂上对小明的每点进步都给予鼓励，还经常利用课余时间帮助小明补习功课。在何老师的努力下，小明的成绩很快得到提高，最后以优异的成绩毕业。离开学校前一天，小明给何老师写了一封信，信里称何老师为“最好的老师”。这个案例中教师(  )①了解和研究学生②开发外部教育资源③热爱、尊重学生④擅长与学生沟通
    A

    ①②③④

    B

    ①②③

    C

    ②③④

    D

    ①③④


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    在开会的时候教师并没有听之前同学的发言，但总结的时候会说“刚才同学们说的都很好”，这是一种（）
    A

    非对称相倚沟通

    B

    假相倚沟通

    C

    彼此相倚沟通

    D

    反应性相倚沟通


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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