东汉马援造成的“铜马式”是世界上最早的良马标准模型。
题目
东汉马援造成的“铜马式”是世界上最早的良马标准模型。
相似考题
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第1题：
梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空。”二句中赤免指良马，紫燕亦指良马。李善 注谢灵运诗云；“文命自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。”在古代，武威铜马足下的飞燕 无疑是用来比喻良马之神速，这种造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为“紫 燕骝”或“飞燕骝”，此名恰合古意，最为雅致贴切。 这段文字的主旨是：
A.中国古代诗人多善于写马 B.武威铜马足下的飞燕是用来比喻良马神速的 C.武威铜马直接命名为“紫燕骝”或“飞燕骝”更为贴切 D.南北朝的文人都喜欢马
正确答案：C
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第2题：
东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援见了他很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。
这则材料说明了什么?对教师的启示是什么?答案：解析：(1)朱勃“早慧”和马援“大器晚成”说明了个体能力的发展存在早晚差异，个体身心发展具有差异性。
(2)这则材料启示教师在教学过程中要注重学生的个体差异，在实施教学时要坚持因材施教原则。本材料说明了教师期望的重要性。对于学习不好的学生，教师不要对其失去信心，而是要多加鼓励，让儿童了解到他是有能力和希望成为好学生的。在老师的积极鼓励、循循善诱下，学生是有可能变好的。如果对暂时学习不好的学生加以打击，会损害学生的学习积极性，使他们的学习成绩每况愈下。 -
第3题：
公元一世纪，东汉马援造成的（）是世界上最早的良马标准模型。
正确答案:铜马式 -
第4题：
殷代的管马机构，是世界上最早的（）雏型。
正确答案:马政 -
第5题：
马明德与马援是（）关系。
正确答案:父女 -
第6题：
东汉（）为四十九篇本之《礼记》做了出色注解。
- A、郑和
- B、李玄
- C、郑玄
- D、马援
正确答案:C -
第7题：
马援家族跟着班昭学习《汉书》的是（）。
- A、马骆
- B、马续
- C、马援
- D、马融
正确答案:D -
第8题：
问答题东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援见了他很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。这则材料说明了什么？正确答案： 朱勃“早慧”和马援“大器晚成”说明了个体能力的发展存在早晚差异，个体身心发展具有差异性。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题东汉（）为四十九篇本之《礼记》做了出色注解。A郑和
B李玄
C郑玄
D马援
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题马明德与马援是（）关系。正确答案： 父女解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题材料：东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援见了他很惭愧，他哥安慰他说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。问题：(1)这则材料说明了什么？(2)这则材料对教师的启示是什么？正确答案：解析： -
第12题：
然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所关注。一提到马，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样也是毋庸置疑的。历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离”，注：“紫燕，良马也”；梁朝简文帝诗云紫燕跃武，赤兔越空。”二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。”在古代，武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速，这种造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为“紫燕骝”或“飞燕骝”，此名恰合古意，最为雅致贴切。
对文中有关内容的理解，正确的一项是（）。A.从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子
B.“二句中赤兔指良马”的“二句”指“紫燕光陆离”、“紫燕跃武”二句
C.铜奔马足下有一鸟，文中透露出这种造型的用意表明奔马速度快于飞燕
D.作者认为“紫燕骝”、“飞燕骝”的名称符合古人原意，又切合铜奔马的造型答案：D解析：此题考查对句意的理解。A项说“从古到今的诗文段中有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子”，而原文上说“用燕喻良马”，并未说“用燕喻良马奔腾如飞。”B项“二句中赤兔指良马”中的“二句”应指前文的“紫燕跃武、赤兔越空”二句。C项原文说“武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速”，而不是像C项说的“造型的用意表明奔马速度快于飞燕。”所以C项错。 -
第13题：
殷代的管马机构是世界上出现最早的马政雏型。
正确答案:正确 -
第14题：
马踏飞燕又名“马超龙雀”、“铜奔马”，为东汉青铜器，是我国古代青铜艺术中无与伦比的珍品。
正确答案:正确 -
第15题：
马援是刘秀起兵的将领。
正确答案:错误 -
第16题：
东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援见了他很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。对教师的启示是什么？
正确答案:这则材料启示教师在教学过程中要注重学生的个体差异，在实施教学时要坚持因材施教原则。本材料说明了教师期望的重要性。对于学习不好的学生，教师不要对其失去信心，而是要多加鼓励，让儿童了解到他是有能力和希望成为好学生的。在老师的积极鼓励、循循善诱下，学生是有可能变好的。如果对暂时学习不好的学生加以打击，会损害学生的学习积极性，使他们的学习成绩每况愈下。 -
第17题：
东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援见了他很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。这则材料说明了什么？
正确答案:朱勃“早慧”和马援“大器晚成”说明了个体能力的发展存在早晚差异，个体身心发展具有差异性。 -
第18题：
问答题东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援见了他很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。对教师的启示是什么？正确答案： 这则材料启示教师在教学过程中要注重学生的个体差异，在实施教学时要坚持因材施教原则。本材料说明了教师期望的重要性。对于学习不好的学生，教师不要对其失去信心，而是要多加鼓励，让儿童了解到他是有能力和希望成为好学生的。在老师的积极鼓励、循循善诱下，学生是有可能变好的。如果对暂时学习不好的学生加以打击，会损害学生的学习积极性，使他们的学习成绩每况愈下。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题马援家族跟着班昭学习《汉书》的是（）。A马骆
B马续
C马援
D马融
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题马援（ ）是东汉军事政治家。A公元14～49年
B公元前14～49年
C公元24～49年
D公元前24～49年
正确答案： C,A解析：
马援，生于西汉成帝永始三年（公元前14年），卒于东汉光武帝建武二十五年（公元49年），字文渊，东汉开国功臣之一，因功官至伏波将军，封新息侯。 -
第21题：
单选题东汉末到三国初著名的佛学家，同时也是最早在广西宣传佛教的是（ ）。A葛洪
B马援
C牟子
D范成大
正确答案： A解析：
牟子，名融，苍梧郡广信（今梧州市）人，是东汉末三国初著名的佛学家，也是在广西宣传佛教的“第一人”。他博学多才，精通诸子百家，对佛学造诣尤深。