当前如何认识微循环障碍与急性胰腺炎的关系？

题目

当前如何认识微循环障碍与急性胰腺炎的关系？

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1.如何认识平等与效率的关系。

2.简述当前我国急性胰腺炎的分型与分级规范。

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4.如何认识教学过程与认识过程的关系。

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  • 第1题：

    当前对胰石与胰腺癌关系的认识如何？


    正确答案:胰石与胰腺癌的因果关系尚不十分清楚。
    胰石可以引起胰管上皮细胞的化生，但是病理学研究未观察到化生与癌组织的移行性形态改变。

  • 第2题：

    当前我国社会领导者与下属的关系如何?


    正确答案:领导者与被领导者之间的关系受到一定社会政治、经济、文化条件的制约。不同的社会条件形成不同的领导者与被领导者的关乐。在我们社会主义社会里，领导者与被领导者只是分工的不同。他们的关系主要是：
    （1）相互信任的关系。社会主义一切国家权力属于人民。人民在管理国家事务中，通过一定形式选举代表，确定组织活动的领导人。人民既是国家主人，又是被领导者。而各个层级、各个领域的领导既是领导者，又是人民的公仆。他们在权力关系上同出一源，在根本利益上反映一致。因此，领导者与被领导者之间必须相互信任，他们的指挥服从关系也正是在此基础上产生的。
    （2）相互促进的关系。一般来说，领导者要比被领导者站得高一些，看得远一些，要具备较好的领导素质。因此，领导者有许多品质与能力是值得被领导者学习的，被领导者要尊重、支持、服从领导者的正确领导。领导者即使有一些缺点与失误，被领导者也应该从事实出发，善于帮助领导者，促进其改善和加强领导工作。同时，领导者不仅要教育被领导者，也要向被领导者学习。获得领导地位并不意味着领导者绝对比被领导者高明。在领导活动中，领导者必须依靠被领导者，得到他们的爱戴和拥护，必须经常向被领导者学习，向专家或有经验的人学习，补充营养，促进工作，在工作中少犯和避免犯大的错误。
    （3）相互支持的关系。领导者与被领导者是社会组织内部的不同分工。社会分工是社会进步的表现，社会分工是与合作联系在一起的。分工合作的关系也就是相互依赖、相互支持的关系。领导的本质就是服务。被领导者也要积极支持、帮助领导工作。这种相互支持既体现了组织活动的统一性，也体现了领导者与被领导者政治上的平等。
    （4）相互转化的关系。对某个人来说，领导者和被领导者的地位不是固定不变的.更不是终身的。随着情况的变化，原先的领导者可以退位成为被领导者。而原先的被领导者在实践中锻炼成长，具备了领导者的条件，也就可以走上领导岗位。
    （5）相互监督的关系。领导活动的重要作用是监督检查。这种监督是双向的，既有领导者对被领导者的监督，又有被领导者对领导者的监督。

  • 第3题：

    如何理解感性认识与理性认识的辩证关系？


    正确答案:感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。感性认识是认识的初级阶段，直接性是其突出的特点。感性认识是用具体的、生动的形象直接反映外部世界，以事物的现象即外部联系为内容，还没有深人到对事物的本质的认识。所以，感性认识虽然是生动的、形象的，但是还不深刻，这是其局限性所在，因而也是它必须要上升到理性认识的原因所在。
    理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。理性认识包括概念、判断、推理三种形式。从概念到判断再到推理，是理性认识由低级到高级的发展。理性认识是认识的高级阶段，具有抽象性、间接性的特点，它以反映事物的本质为内容，因而是深刻的。
    感性认识和理性认识有着密不可分的辩证联系。首先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。坚持理性认识对感性认识的依赖关系，就是坚持了认识论的唯物论。其次，感性认识有待于发展和深化为理性认识、只有使感性认识上升到理性认识，才能把握住事物的本质，满足实践的需要。坚持了这一点，就是坚持了认识论的辩证法。最后，感性认识和理性认识相互渗透，相互包含，二者的区分是相对的，人们不应当也不可能把它们截然分开。
    感性认识和理性认识是辩证统一的，统一的基础是实践。感性认识是在实践中产生的，由感性认识到理性认识的过渡，也是在实践的基础上实现的。如果割裂二者的辩证统一关系，就会走向唯理论和经验论。在实际工作中就会犯教条主义和经验主义的错误。

  • 第4题：

    问答题
    如何理解感性认识与理性认识的辩证关系？

    正确答案： 感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。感性认识是认识的初级阶段，直接性是其突出的特点。感性认识是用具体的、生动的形象直接反映外部世界，以事物的现象即外部联系为内容，还没有深人到对事物的本质的认识。所以，感性认识虽然是生动的、形象的，但是还不深刻，这是其局限性所在，因而也是它必须要上升到理性认识的原因所在。
    理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。理性认识包括概念、判断、推理三种形式。从概念到判断再到推理，是理性认识由低级到高级的发展。理性认识是认识的高级阶段，具有抽象性、间接性的特点，它以反映事物的本质为内容，因而是深刻的。
    感性认识和理性认识有着密不可分的辩证联系。首先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。坚持理性认识对感性认识的依赖关系，就是坚持了认识论的唯物论。其次，感性认识有待于发展和深化为理性认识、只有使感性认识上升到理性认识，才能把握住事物的本质，满足实践的需要。坚持了这一点，就是坚持了认识论的辩证法。最后，感性认识和理性认识相互渗透，相互包含，二者的区分是相对的，人们不应当也不可能把它们截然分开。
    感性认识和理性认识是辩证统一的，统一的基础是实践。感性认识是在实践中产生的，由感性认识到理性认识的过渡，也是在实践的基础上实现的。如果割裂二者的辩证统一关系，就会走向唯理论和经验论。在实际工作中就会犯教条主义和经验主义的错误。
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    如何认识网络与班级管理的关系。


    正确答案: （1.）网络是小学生的第三世界。 网络构成小学生相对“成人世界”、“儿童世界”的第三重世界。有“私密空间”、“去个性化”特征。他扩展了小学生交往的范围，满足了小学生平等的需求，同时还搭建了小学生个性化学习的平台
    （2）网络是小学班级管理与建设的重要资源，
    ①网络是小学班级管理中要加以利用和控制的对象
    ②加强网络资源的开发利用，（以教育价值为导向）促进班级管理效能的提高。（建立班级网页）

  • 第6题：

    如何认识共同语与方言的关系？


    正确答案:第一，要认识到的是方言不是单只北方的方言，还要包括南方方言；其次，共同语就是普通话，是一种通用语，它跟地方方言的关系就像是英语跟其他国家语言的关系一样。英语只是促进交流，减少民族隔阂的工具，普通话也是；
    第二，虽然说都是中华民族的语言，但是普通话跟方言之间没有什么十分必然的联系（除了北方方言外）。普通话的历史很短连500年都不到，形成于清朝，是满族语碰撞汉语的结果，中国的方言少则1000年多则可以追溯到上古时代，所以不能说普通话是中华民族语言的标准、典范，也不能说中国方言演变自普通话。

  • 第7题：

    胰腺疾病伴发的精神障碍的描述，错误的是（）

    • A、胰腺癌所致精神障碍以妄想障碍为主
    • B、急性胰腺炎所致精神障碍主要表现为抑郁状态、幻觉妄想状态、意识障碍
    • C、急性胰腺炎幻觉妄想状态以被害妄想、评论性幻听为主
    • D、慢性胰腺炎精神障碍与胆道疾病和饮酒有关
    • E、急性胰腺炎意识障碍时，慎重抗精神病药

    正确答案:A

  • 第8题：

    问答题
    如何认识短期与长远的关系？

    正确答案： 当前我们财产保险业尚处在发展的初级阶段，但不能以此为借口降低对自身的要求。靠低价格和高手续费进行竞争在短期内有一定效果，但是随着市场主体的增加和消费者的成熟，能够在市场中生存下来的公司必将是那些重视核心竞争力培养和可持续发展的公司。在国外，有些企业选择保险公司的目的是为了选一个风险顾问，并不是主要为了出险后的补偿。在此，我想问各位两个问题：保户投保后是希望出险还是不出险？如果不出险，保户怎样感受保险公司的服务？希望大家能够对我们保险业作为一个行业存在的理由深入思考。
    解析： 暂无解析

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