从社会学、传播学角度看，突发事件具有的特征是。（）A、可预见性B、影响力强、涉及面广、持续性大C、相关信息呈现单渠道传播特征D、依靠性强
题目
从社会学、传播学角度看，突发事件具有的特征是。（）
- A、可预见性
- B、影响力强、涉及面广、持续性大
- C、相关信息呈现单渠道传播特征
- D、依靠性强
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第1题：
商业物业管理的基本共性中保障性是从()角度对比分析得出。A:从物业角度看
B:从客户角度看
C:从物业角度看
D:从业主角度看答案：D解析：了解商业物业管理的共性特征可以从商业、物业以及业主等不同角度进行对比分析：①附随性——从商业角度看，②潜隐性——从物业角度看，③保障性——从业主角度看。 -
第2题：
从传播学的角度看，交互是传者与受者双方的（）交流。
- A、信息
- B、隐性
- C、显性
- D、情感
正确答案:A -
第3题：
从社会学角度看，信用属于（），从经济学和金融学的角度看，信用的内涵式以（）为基本特征的借贷行为。
正确答案:道德范畴；偿还和付息 -
第4题：
从传播学角度看，媒介的广告传播主要依附于（）。
- A、新闻传播
- B、市场调查
- C、经济发展
- D、受众需求
正确答案:A -
第5题：
从社会学角度看调查总体的实质是什么？以及怎样研究它？
正确答案: 研究总体是在理论上明确界定的个体的集合体，它必须受几个方面的限定：内容、单位、范围、时间。
调查总体是研究者从实际中抽取调查样本的个体的集合体，它往往是对研究总体的进一步界定，即对时间、范围做更进一步的规定。
样本只能推论调查总体而不是研究总体。研究方法：抽样，统计分析的定量化研究方法抽样的内容，步骤等统计分析：主要是统计描述和统计推断统计描述：主要是对样本进行描述性统计，如集中趋势测量，指标描述，图形描述，同时可以通过列联分析，回归分析，相关分析等来得到变量间的相互关系，变量模型，从而对总体进行描述。统计推断：
A、参数估计法：以样本统计值来推算总体参数值，包括点估计和区间估计，这种推断的方法可以得出总体的抽样误差是多少，从而得出推断的可信程度；
B、假设检验：即对总体性质预先假设，然后随机抽取样本，用样本统计值检验关于总体的假设是否成立。 -
第6题：
从突发事件的角度考虑，当今时代的环境特征不包括（）
- A、时尚
- B、三俗
- C、寂寞
- D、三仇
正确答案:A -
第7题：
问答题从学生参与角度看，有效提问具有哪些特征？正确答案： 从学生参与质量的角度看，有效的提问应具备的特征为：
第一，提问后进行恰当的等待。对于较低水平的问题，教师给出的等待时间应在一秒钟或以下，对于较高水平的问题教师等待时间从1秒增加3-5秒。
第二，给予不同层次学生合适的问题和数量相当的回答机会。教师常常在教学中形成一种只提问优秀学生的倾向，当教师打破这一模式倾向时，学生的学业成绩明显提高，课堂中的纪律问题也相应减少。
第三，有效的提问针对全体学生。问题提出时让全班学生共同思考，避免问题与被叫答的学生同时呈现；避免将提问作为惩罚性的手段，或作为对“差生”的“恩赐”。
第四，一次只提一个问题。一堆问题会让学生产生畏难情绪，当学生很投入地思考和回答一个问题时很难有精力记住并思考其他问题，常常忘记其他问题，降低了提问效率。
第五，提问与反馈结合。提问不与反馈结合其价值将降低，无论学生答案正确与否，教师的缄默都会引起学生的胡乱猜测，导致其思维的混乱。
第六，鼓励学生对当前问题及其答案的精确性进行挑战。有时学生没有任何问题不仅不是教学成功的表现，学生可能只是“记住”而没有理解教师提供的信息，学生质疑和挑战恰恰是其思维积极参与的表现。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题从法学角度看，域名应具备哪些特征？正确答案： 无形性、排他性、认可性、地域性解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题下列描述中不属于以“非标准化标准”判断心理正常与心理异常的主要内容的是（）A从精神医学角度看，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为
B从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模
C从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致
D从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏
E以上都不是
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题从社会学角度看调查总体的实质是什么？以及怎样研究它？正确答案： 研究总体是在理论上明确界定的个体的集合体，它必须受几个方面的限定：内容、单位、范围、时间。
调查总体是研究者从实际中抽取调查样本的个体的集合体，它往往是对研究总体的进一步界定，即对时间、范围做更进一步的规定。
样本只能推论调查总体而不是研究总体。研究方法：抽样，统计分析的定量化研究方法抽样的内容，步骤等统计分析：主要是统计描述和统计推断统计描述：主要是对样本进行描述性统计，如集中趋势测量，指标描述，图形描述，同时可以通过列联分析，回归分析，相关分析等来得到变量间的相互关系，变量模型，从而对总体进行描述。统计推断：
A、参数估计法：以样本统计值来推算总体参数值，包括点估计和区间估计，这种推断的方法可以得出总体的抽样误差是多少，从而得出推断的可信程度；
B、假设检验：即对总体性质预先假设，然后随机抽取样本，用样本统计值检验关于总体的假设是否成立。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列描述中不属于"非标准化标准”判断心理正常与心理异常的主要内容的是（）。A从精神医学角度看，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为
B从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模
C从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致
D从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题从社会学角度看，信用属于（），从经济学和金融学的角度看，信用的内涵式以（）为基本特征的借贷行为。正确答案： 道德范畴,偿还和付息解析： 暂无解析 -
第13题：
从学生参与角度看，有效提问具有哪些特征？
从学生参与质量的角度看，有效的提问应具备的特征为：
第一，提问后进行恰当的等待。对于较低水平的问题，教师给出的等待时间应在一秒钟或以下，对于较高水平的问题教师等待时间从1秒增加3-5秒。
第二，给予不同层次学生合适的问题和数量相当的回答机会。教师常常在教学中形成一种只提问优秀学生的倾向，当教师打破这一模式倾向时，学生的学业成绩明显提高，课堂中的纪律问题也相应减少。
第三，有效的提问针对全体学生。问题提出时让全班学生共同思考，避免问题与被叫答的学生同时呈现；避免将提问作为惩罚性的手段，或作为对“差生”的“恩赐”。
第四，一次只提一个问题。一堆问题会让学生产生畏难情绪，当学生很投入地思考和回答一个问题时很难有精力记住并思考其他问题，常常忘记其他问题，降低了提问效率。
第五，提问与反馈结合。提问不与反馈结合其价值将降低，无论学生答案正确与否，教师的缄默都会引起学生的胡乱猜测，导致其思维的混乱。
第六，鼓励学生对当前问题及其答案的精确性进行挑战。有时学生没有任何问题不仅不是教学成功的表现，学生可能只是“记住”而没有理解教师提供的信息，学生质疑和挑战恰恰是其思维积极参与的表现。
略 -
第14题：
从社会学角度看，社区意指（）。
正确答案:居住在一定地域中人们生活的共同体 -
第15题：
从结构角度看，短语“跳了起来”是（）短语，从功能角度看，“太阳明亮”是（）短语。
正确答案:述补；形容词性 -
第16题：
从社会学角度看，商人是通晓信息。趋利避害的。
正确答案:正确 -
第17题：
从文化社会学的角度来看，社会风俗属于一种制度性文化，它对于社会所具有的约束是强制性的。
正确答案:错误 -
第18题：
企业使用自有的资金应计算利息，从成本角度看，这种利息属于显成本。
正确答案:错误 -
第19题：
单选题从社会学角度看，社区发展的内在动力源是（）A社区保障
B社区救济
C社区优抚
D社区参与
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题从社会学角度看，社区意指（）。正确答案： 居住在一定地域中人们生活的共同体解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题从结构角度看，短语“跳了起来”是（）短语，从功能角度看，“太阳明亮”是（）短语。正确答案： 述补,形容词性解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题从社会学角度看，商人是通晓信息。趋利避害的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题从传播学角度看，媒介的广告传播主要依附于（）。A新闻传播
B市场调查
C经济发展
D受众需求
正确答案： C解析： 暂无解析