引起了心理学研究者对文化建构作用的关注，如研究证实了儿童在不同的社会情境中对自我的描述不同，从而促进了心理学研究中新型自我观和人格观的形成的是哪一学科？（）A、现代心理学B、后现代心理学C、进化心理学D、积极心理学

题目

引起了心理学研究者对文化建构作用的关注，如研究证实了儿童在不同的社会情境中对自我的描述不同，从而促进了心理学研究中新型自我观和人格观的形成的是哪一学科？（）

  • A、现代心理学
  • B、后现代心理学
  • C、进化心理学
  • D、积极心理学
相似考题

1.19世纪末．美罔心理学家桑代克通过对( )的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A．动物B．人类C．学生D．儿童

2.跨文化研究，有利于文化水平的共性与个性的建构，有利于人的心理与文化的关系的研究，有助于探讨“遗传与教养”这样的心理学基本问题。()

3.我国社会心理学的研究表现出哪几个特点()A、关注社会心理学研究的本土化B、关注个体在社会交往中的认知加工过程C、比较文化社会心理学研究的兴起D、重视解决社会生活中存在的实际问题

4.霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，卡特尔及其同事建构了儿童观点采择发展阶段理论。()

更多“引起了心理学研究者对文化建构作用的关注，如研究证实了儿童在不同的”相关问题

  • 第1题：

    （）是指在同一时间对不同发展阶段的个体进行研究（如不同年龄、年级等），以对研究者所关心的心理现象加以测量并进行比较，最终获得这种心理现象在不同阶段的发展情况。

    A聚合交叉研究

    B横断研究

    C纵向研究

    D跨文化研究


    B
    略

  • 第2题：

    以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（）

    • A、观察法
    • B、实验法
    • C、质的研究
    • D、个案研究

    正确答案:C

  • 第3题：

    社会研究者在思维中按照抽象出来的某种特征对社会现象进行归类表述，这是（）

    • A、理论假设
    • B、理论建构
    • C、理论概括
    • D、理论抽象

    正确答案:C

  • 第4题：

    如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的（）。

    • A、教育性原则
    • B、能动性原则
    • C、客观性原则
    • D、整体性和相互联系性原则

    正确答案:C

  • 第5题：

    19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

    • A、动物
    • B、人类
    • C、学生
    • D、儿童

    正确答案:A

  • 第6题：

    社会心理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有（）。

    • A、在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性
    • B、在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施
    • C、对被试者提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者同意
    • D、不得和被试者建立研究工作以外的其他关系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    判断题
    跨文化研究有利于文化水平的共性与个性的建构有利于人的心理与文化的关系的研究有助于探讨“遗传与教养”这样的心理学基本问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    建构主义随机访问教学的基本特征是（）
    A

    学习者中心、情境中心、问题中心

    B

    学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心

    C

    重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程

    D

    在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
    A

    动物

    B

    人类

    C

    学生

    D

    儿童


    正确答案： A
    解析： 桑代克自1896年起，开始从事对动物学习的研究，并依据研究的材料，在1903年著书《教育心理学》。该书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的体系也由此确立。

  • 第10题：

    单选题
    下列描述不符合建构主义方法论的是（　　）。
    A

    认为“事实”是一维的

    B

    不同人对同一问题有不同建构

    C

    强调研究者与被研究者之间的对话

    D

    建构不是任意建构，而要与他人磋商并达成一致来不断地加以调整和修正


    正确答案： C
    解析：
    建构主义方法论主要有以下特征：①否认存在客观事实，认为人们观察到的东西都是“人造的”，由此会形成不同版本的“事实”。②建构不是任意建构，而要与他人磋商并达成一致来不断地加以调整和修正，并要受到历史、地域、情境、个人经验等不同因素的影响。③社会问题要经历一个建构过程，某种现象从浮现到被视为问题是复杂的建构过程，它取决于人们对何谓正常的界定，而且不同人对同一问题有不同建构。④强调研究者与被研究者之间的对话。A项，建构主义方法论不认为“事实”是一维的。

  • 第11题：

    多选题
    建构主义是社会科学领域较晚出现的认识论，对社会工作有重要影响。建构主义方法论主要有以下特征（）。
    A

    否认存在客观事实，认为人们观察到的东西都是人造的

    B

    建构是与他人磋商达成，受不同因素影响

    C

    某种现象从浮现到被视为问题是复杂的建构过程

    D

    注重社会现象的发生、变化过程和人的意识过程

    E

    强调研究者与被研究者之间的对话


    正确答案： E,A
    解析： 建构主义方法论的特点。

  • 第12题：

    填空题
    在心理学中通常把实验的研究者称为（），把被研究者称为（）

    正确答案： 主试,被试
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    塞尔曼及其同事利用对偶故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天无法改变。法国心理学家和遗传学家……选择了65名4—6岁的儿童为研究对象，……研究人员同时证实，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。（分析：谈谈你认为遗传、环境与教育对人的发展的作用？）


    正确答案: a.遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。这种可能性能否成为现实性，关键还在于后天的环境和教育，案例中的儿童在后天的不同的环境和教育下，智商都有了明显的提高，说明了“遗传决定论”的观点是错误的。
    b.环境对人的发展有重要作用，而且不同的环境会造成个体发展上的差异，案例中不同的家庭环境中孩子的智商发展存在差异，但“环境决定论”的观点也是错误的。
    c.教育与遗传因素和自发的环境影响相比，在人的身心发展中起着主导作用，但主导作用的发挥是有条件的，如案例中家庭环境因素不同对孩子的智商发展有不同的影响。

  • 第15题：

    （）这种积极情绪也是积极心理学的重点研究对象之一，很多研究者从不同的角度对其进行了研究。

    • A、希望
    • B、快乐
    • C、自信

    正确答案:B

  • 第16题：

    在心理学中通常把实验的研究者称为（），把被研究者称为（）


    正确答案:主试；被试

  • 第17题：

    从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用（）方法，如霍莉爬树，儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。

    • A、认知发展论
    • B、道德两难法
    • C、道德发展论
    • D、社会文化论

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（）
    A

    观察法

    B

    实验法

    C

    质的研究

    D

    个案研究


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天无法改变。法国心理学家和遗传学家……选择了65名4—6岁的儿童为研究对象，……研究人员同时证实，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。（分析：谈谈你认为遗传、环境与教育对人的发展的作用？）

    正确答案： a.遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。这种可能性能否成为现实性，关键还在于后天的环境和教育，案例中的儿童在后天的不同的环境和教育下，智商都有了明显的提高，说明了“遗传决定论”的观点是错误的。
    b.环境对人的发展有重要作用，而且不同的环境会造成个体发展上的差异，案例中不同的家庭环境中孩子的智商发展存在差异，但“环境决定论”的观点也是错误的。
    c.教育与遗传因素和自发的环境影响相比，在人的身心发展中起着主导作用，但主导作用的发挥是有条件的，如案例中家庭环境因素不同对孩子的智商发展有不同的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    引起了心理学研究者对文化建构作用的关注，如研究证实了儿童在不同的社会情境中对自我的描述不同，从而促进了心理学研究中新型自我观和人格观的形成的是哪一学科？（）
    A

    现代心理学

    B

    后现代心理学

    C

    进化心理学

    D

    积极心理学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    社会心理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有（）。
    A

    在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性

    B

    在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施

    C

    对被试者提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者同意

    D

    不得和被试者建立研究工作以外的其他关系


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）这种积极情绪也是积极心理学的重点研究对象之一，很多研究者从不同的角度对其进行了研究。
    A

    希望

    B

    快乐

    C

    自信


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    霍莉爬树对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究卡特尔及其同事建构了儿童观点采择发展阶段理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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