关于“蜻蜓点水”现象的正确解释为（）A、蜻蜓在飞翔中饮水的行为B、蜻蜓通过身体触及水作标记C、雌性蜻蜓的产卵行为D、雄性蜻蜓的求偶行为
题目
关于“蜻蜓点水”现象的正确解释为（）
- A、蜻蜓在飞翔中饮水的行为
- B、蜻蜓通过身体触及水作标记
- C、雌性蜻蜓的产卵行为
- D、雄性蜻蜓的求偶行为
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第1题：
VSWR的正确解释为（）
- A、调制度
- B、波功率
- C、峰值功率
- D、驻波比
正确答案:D -
第2题：
蜻蜓点水是为了（）。
正确答案:产卵 -
第3题：
关于“蜻蜒点水”现象的正确解释为：（）。
- A、蜻蜒在飞翔中饮水的行为
- B、蜻蜒通过身体触及水作标记
- C、雌性蜻蜒的产卵行为
- D、雄性蜻蜒的求偶行为
正确答案:C -
第4题：
下列关于三次曲线线法的模型的叙述说法正确的（）。
- A、模型中参数通常用最小二乘法确定
- B、参数b可解释为观察经济指标变化的速度估计值
- C、参数b可解释为速度变化的加速度估计值
- D、参数c可解释为加速度的变化率
- E、参数c可以解释为加速度的动态变化
正确答案:A,B -
第5题：
恩格斯关于宗教的解释为什么可以作为宗教的定义。
正确答案: A、世界上没有本质上不是“幻想的反映”的宗教含义
B、它揭示了宗教幻想的内容和对象乃是“支配着人们日常生活的外部力量”
C、它说明宗教观念采取了超人间的特殊表现形式 -
第6题：
用联结学习理论解释为什么闯过高考的大学生还会出现“挂科”现象。
正确答案: 联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，以刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。强化在刺激—反应联结的建立中起着重要作用。在刺激—反应联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯反应就会自动出现。 美国实证主义心理学家桑代克用科学实验的方式来研究学习的规律，提出了著名的联结学说。
桑代克的实验对象是一只可以自由活动的饿猫。他把猫放入笼子，然后在笼子外面放上猫可以看见的鱼、肉等食物，笼子中有一个特殊的装置，猫只要一踏笼中的踏板，就可以打开笼子的门闩出来吃到食物。一开始猫放进去以后，在笼子里上蹿下跳，无意中触动了机关，于是它就非常自然地出来吃到了食物。桑代克记录下猫逃出笼子所花的时间，然后又把它放进去，进行又一次尝试。桑代克认真地记下猫每一次从笼子里逃出来所花的时间，他发现随着实验次数的增多，猫从笼子里逃出来所花的时间在不断减少。到最后，猫几乎是一被放进笼子就去启动机关，即猫学会了开门闩这个动作。
通过这个实验，桑代克认为所谓的学习就是动物（包括人）通过不断地尝试形成刺激—反应联结，从而不断减少错误的过程。他把自己的观点称为试误说。桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律。
桑代克认为，学习的过程就是情景与反应之间的建立联结的过程，这一过程是通过尝试错误，按一定的规律形成或建立起来的。情境与反应联结的三大定律，即所谓的准备准备律、练习律、效果律。
（1）准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。
（2）练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。因而就小学教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为简单机械的重复不会造成学习的进步，告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。
（3）效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后，即在一定的结果和反应之间建立了联结，如果学习者遇到一种使他心情愉悦的刺激或事件，那么这种联结会增强，反之会减弱。他指出，教师尽量使学生获得感到满意的学习结果显得尤为重要。
桑代克在大量实验的基础上，创立了他的联结说，也称试误说。主要观点包括：
1学习的实质在于形成一定的联结
2.学习的过程是一个试误的过程3.学习的基本原则和规律即准备律、练习律、效果律。
大学生在学习的过程中也受联结说的的影响，对知识学的过死没有形成一定的联结，在试误的过程中出现了一些问题且没有到及时的处理。大学生的心理准备不够充分缺乏求知欲，闯过了高考出现懒惰现象学习松懈没有进行反复练习，大学的学习压力相对高中较小、竞争减小，成绩得不到体现所以出现了挂科现象。 -
第7题：
在登机桥滑离飞机时，有时使飞行员感到自己的飞机在向前运动，这种现象可解释为（）。
- A、运动幻觉
- B、自主运动
- C、诱导运动
正确答案:C -
第8题：
填空题蜻蜓点水”是蜻蜓在（）。正确答案： 产卵解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题根据布拉格条件式，试解释为什么当全息图乳胶收缩时，再现像波长会发生“蓝移”现象；而当乳胶膨胀时，又会发生“红移现象”。正确答案： 布拉格条件式为2Λsinθ=λ，式中Λ为光栅常数，λ为光波在介质内传播的波长。对于体积全息图来说，再现时只有入射角和照明光束满足布拉格条件，衍射光强才可能较大，波长和角度的微小偏移将导致衍射光强大大减小，不能形成再现像。当全息图乳胶收缩时，布拉格公式中的Λ将减小，在其他条件不变的条件下，λ将减小。再现时，如果用波长为λ的光波做再现光，将不能获得再现像，使用比λ偏小的再现光能得到理想的再现像。由于乳胶收缩时再现光波波长小于原记录光波波长，所以称为发生“蓝移”（蓝紫光波长小于红绿光波长）。同理，当乳胶膨胀时，再现光波长要比原记录光波长稍大，即又会发生“红移现象”。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题蜻蜓点水是在排泄。A对
B错
正确答案： 对解析： 是雌性蜻蜓在产卵 -
第11题：
单选题一声波在室内反射过程中在某些地方出现声音忽大忽小，该现象可解释为声波的（ ）。A反射现象
B折射现象
C衍射现象
D驻波现象
E散射现象
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题关于“蜻蜒点水”现象的正确解释为（）A蜻蜒在飞翔中饮水的行为
B蜻蜒通过身体触及水作标记
C雌性蜻蜒的产卵行为
D雄性蜻蜒的求偶行为
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这一类美感现象美学家解释为（）。
- A、通感
- B、想象
- C、移情
- D、理解
正确答案:C -
第14题：
宋代朱熹将“亨”解释为（）
- A、开始
- B、通达
- C、正确完成
- D、成长
正确答案:D -
第15题：
下列成语所描述的现象中，与昆虫的生殖和发育无关的是（）
- A、飞蛾扑火
- B、作茧自缚
- C、金蝉脱壳
- D、蜻蜓点水
正确答案:A -
第16题：
蜻蜓点水”是蜻蜓在（）。
正确答案:产卵 -
第17题：
WindowsXP中的“XP”应解释为：体验。WindowsME中的“ME”应解释为：（）。“DOS”应解释为：磁盘操作系统。所有的*.doc的文件应解释为：（）
正确答案:千禧年；文档文件 -
第18题：
试解释为什么GTR有二次击穿现象，而Power MOSFET没有。
正确答案:GTR有二次击穿现象，而PowerMOSFET没有二次击穿现象的根本原因是这两种器件的工作载流子性质不同。GTR这类双极性器件主要依靠少数载流子的注入传导电流，少数载流子的注入密度随结温升高而增大。电流的增大使结温进一步升高，从而使得电流与结温之间具有正反馈的关系。而功率MOSFET主要依靠多数载流子导电，多数载流子的迁移率随温度的上升而下降，其宏观表现就是漂移区的电阻升高，电阻升高会使电流减小，电流的减小使得结温下降，从而使得电流与结温之间呈负反馈关系。该特性不仅使得功率MOSFET没有热反馈引起的二次击穿现象，其安全工作区大大增大。 -
第19题：
“蜻蜓点水”的现象是（）
- A、蜻蜓产卵到水中
- B、蜻蜓清洗身体
- C、蜻蜓从水中取食
- D、蜻蜓在吸水
正确答案:A -
第20题：
多选题井剖面上地层的重复与缺失能够解释为（）等多种地质现象。A断层
B不整合
C牵引现象
D倒转背斜
E挠曲
正确答案： A,B,D解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题WindowsXP中的“XP”应解释为：体验。WindowsME中的“ME”应解释为：（）。“DOS”应解释为：磁盘操作系统。所有的*.doc的文件应解释为：（）正确答案： 千禧年,文档文件解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题蜻蜓点水是为了（）。正确答案： 产卵解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试解释为什么GTR有二次击穿现象，而Power MOSFET没有。正确答案： GTR有二次击穿现象，而PowerMOSFET没有二次击穿现象的根本原因是这两种器件的工作载流子性质不同。GTR这类双极性器件主要依靠少数载流子的注入传导电流，少数载流子的注入密度随结温升高而增大。电流的增大使结温进一步升高，从而使得电流与结温之间具有正反馈的关系。而功率MOSFET主要依靠多数载流子导电，多数载流子的迁移率随温度的上升而下降，其宏观表现就是漂移区的电阻升高，电阻升高会使电流减小，电流的减小使得结温下降，从而使得电流与结温之间呈负反馈关系。该特性不仅使得功率MOSFET没有热反馈引起的二次击穿现象，其安全工作区大大增大。解析： 暂无解析