常规技术设计中哪方面的知识使之可能区别于科学知识？

第1题：

第2题：

第3题：

（）主题班会是指寓德育于文化科学知识的学习过程之中，使学生既受到深刻的思想品德教育，又获得一定的科学知识的班会。

正确答案:知识性

第4题：

教育内容生活化为使幼儿获得真正内化的科学知识和经验提供了前提和可能。

正确答案:正确

第5题：

常规技术设计中哪方面的知识使之可以区别于科学知识？

正确答案: 技术常规设计中的基本概念中，运行原理和常规构型这两部分知识使之可以区别于科学知识。一般而言，基本的概念设计贯穿于整个设计过程，并且能够在方案设计阶段迅速有效地对结构体系进行构思、比较与选择，从而使方案概念清晰和定性正确。基本概念作为一种定性而非定量的分析，它提供整体宏观控制和细部构造措施，是方案设计的基础。由此，可以了解到，运行原理与常规构型是为了达到某种实践目的，说明应该怎样做的问题。它们可以有科学发现来触发，但并不包括在科学知识之中，它们的构成区别于科学知识的技术知识的实体。

第6题：

简述教育在科学知识中的作用。

正确答案:（1）教育具有生产和再生产科学的社会功能。
（2）教育具有把科学转化为生产技术的中介作用。
（3）教育是科学知识再生产的最有效形式。

第7题：

鲁迅于19M年弃医从文，很快就写作了（）等宣传新的文化思想和科学知识的重要论文.

• A、《摩罗诗力说》
• B、《文化偏至论》
• C、《科学史教篇》
• D、《人之历史》
• E、《斯巴达之魂》

正确答案:A,B,C,D,E

第8题：

教师的知识结构应具有（），才可能更富有针对性地教育学生。

• A、教育知识
• B、科学知识
• C、学科知识
• D、普通知识

正确答案:A

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

一切关于人类社会活动规律的知识都是（）

A社会科学知识

B人文科学知识

C边缘学科知识

D自然科学知识

A
略

第15题：

科学知识图谱是以科学知识为对象，显示科学知识的发展进程与结构关系的一种图形。

正确答案:正确

第16题：

常规技术设计中哪方面的知识使之可能区别于科学知识？

正确答案:常规技术设计中作为技术知识核心的基本概念，它所包含的运行原理与常规构型使得技术知识得以与科学知识区分开来，并体现出技术活动自身独特的知识范畴。

第17题：

"授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷"，这意味着教学中应注重（）。

• A、传授科学知识
• B、反复练习巩固
• C、掌握学习方法
• D、掌握基础知识

正确答案:C

第18题：

“知识即美德”中的“知识”指的是（）。

• A、伦理学的知识
• B、科学知识
• C、对善的知识

正确答案:C

第19题：

按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。

• A、自然科学知识
• B、基础科学知识
• C、技术科学知识
• D、工程科学知识

正确答案:B,C,D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：