谈谈对灵感的认识?

题目

谈谈对灵感的认识?


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  • 第1题:

    谈谈对修辞的认识。


    正确答案: 人活在世上,必然要与别人打交道;与别人打交道,就不能不使用语言;使用语言的时候,我们需要考虑言语行为的有效性,也就是考虑怎样使自己的言语表达满足交际的需要,实现交际的目的。当然,关涉言语行为是否有效的因素很多,但修辞无疑是一个重要的方面。
    很多时候,人们写文章也好,说话也好,反复地修改,字斟句酌,其实就是在修饰此举,就是想怎样更好地传情达意,希望取得满意的交际效果。古人为文作诗讲求“炼字”,“吟安一个字,撚断数茎须”、“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”等,都说明修辞的重要。就是在日常生活中,说什么,怎么说,都是需要认真对待的。这样的言语行为达到一定的高度,就可称得上是言语艺术了。因为“艺术”就是含有美得价值的活动,或者这种活动的产物。
    修辞不是一个问题,它影响到能否顺利地实现交际目的。正如孔子所说:“言之无文,行之不远。”现在人们一般把“修辞”一词的含义界定在三个方面:
    一是指修饰文句使表达更加准确、生动的言语行为,即修辞活动;
    二是使语言运用达到理想效果的手段、方法或规律等;
    三是指以修辞活动、修辞规律、修辞方法等为研究对象的科学,即修辞学(包括修辞著作)。
    不过一般而言,一提到修辞,主要还是修辞活动。
    应该说,“修辞”三个方面的含义是紧密联系的。修辞是人们在长期语言运用的实践中产生的一种自觉或不自觉的行为。为了更好的表达以求得最好的效果,人们自然就会想到对语言工具的加工。而从现代交际学的角度讲,“说什么”固然重要,但是“怎么说”也许更重要。
    我们用语言交流思想、传达信息,不仅要表达得准确无误、清楚明白,还应该力求生动形象、妥帖鲜明、连贯得体,尽可能给人以深刻的印象和语言的美感。在表达内容和语言环境确定的前提下,如何积极调动语言因素和非语言因素,以加工后的最恰当的语言形式来获取最理想的表达效果,这种语言加工的实践活动就是修辞。
    语言中,同一思想内容可以选用不同的语言形式表达,而这些不同的形式在不同的语境中又各有自己的特点和表达效果。
    讲修辞离不开语言材料、表达方式和表达效果,学修辞也必须以既定的内容和语境为依托,从语言材料入手,看其采取的修辞方式是否恰当,产生的表达效果是否最理想或比校理想。因为特定的内容和语境决定了最佳表达形式只有一种,表达者必须有效地进行修辞活动,觅求到这唯一的语言形式,才能产生所追求的最佳表达效果。修辞最佳效果的产生,得力于对语言近义形式的严格选择和在对比中作出的精心的调整。
    什么是好的修辞,修辞应该遵循什么原则,是修辞活动首先要解决的问题。具体说来,修辞应该注意以下几个原则:
    1、满足交际目的;
    2、适应言语环境;
    3、坚持不断创新。

  • 第2题:

    谈谈对套汇交易的认识。


    正确答案:1、套汇交易涉及一些成本。
    2、套汇交易是市场不均衡的产物。
    3、套汇活动并非一直进行到各外汇市场报出汇率完全一致为止。
    4、套汇交易要求套汇者迅速采取行动。
    5、套汇交易的获利机会日趋机会减少。
    6、套汇交易是比较处于重叠的外汇市场的报价。

  • 第3题:

    谈谈对领导理论的内容的认识?


    正确答案: 领导理论揭示领导活动的特点和规律,研究领导系统、领导过程和领导技艺。领导科学可以划分为三个学科层次:领导科学理论,它是领导活动的理论阐释。领导过程,这是领导活动的实证分析。领导艺术,这是领导科学的经验储备。领导理论作为一门独立学科,与其他学科有着不同的规定性,学科间界域明显。

  • 第4题:

    怎样认识艺术的灵感?


    正确答案:古希腊哲人柏拉图在解释创作过程时,首先认为艺术是绝对地属于灵感,中国美学关于灵感的命题是和魏晋玄学相联系的,既然承认艺术石天才的表现,就不能否认灵感。灵感是一种独特的思维活动,它长期潜伏于艺术家的潜意识之中,灵感成为创造性高潮到来的信号,成为精神高度集中只有关照的闪光,如果灵感不存在,那么画家苏里科夫在冬天一片雪地上,看见一只低垂着翅膀的乌鸦,怎么会突然获得把握女圣徒莫洛卓娃形象的契机?等等。

  • 第5题:

    怎样认识灵感的实质?灵感在文艺创作中的作用?


    正确答案:灵感是人类思维的特殊方式,他是长期社会实践和艰苦探索的产物,因偶然机遇的出发而产生的一种认识上的突破与飞跃。
    作用:
    1、开启思路
    2、独创新境
    3、激发才情

  • 第6题:

    问答题
    谈谈对灵感的认识?

    正确答案: 【定义】灵感是指主体对于反复思考而尚未解决的问题,因某种偶然因素或潜意识信息启发而得到突然顿悟的心理状态。许多发现和发明的过程都与灵感有关,灵感虽然不能百分之百地在所有研究者的创造活动中出现或经常出现,但它确实是创造过程中一种客观存在的心理现象。
    【本质】灵感本质上体现了必然性和偶然性的统一,是一种思维在饱和状态下的触媒激发。灵感这种具有很强的偶然性甚至神秘性的创造心理状态,又有其固有的必然性和自觉性,是偶然性和必然性的统一、自觉性和非自觉性的统一、寻常性与反常性的统一、智力型因素与非智力性因素的统一。
    【特点】灵感这种富有创造性的心理状态具有引发的随机性、显现的瞬时性、认识的突破性和情感的波动性等基本特点。
    【作用】灵感在科学技术创造中具有重要作用。它能使人们在思维的困境中突然领悟到问题的症结或本质,产生意想不到的创造性设想,为创造者提供富有启发的解题线索,或沟通发明思路,或涌现新颖的创造方案,或指出全新的探索方向。
    【灵感的诱发与捕捉】灵感的特点决定了它不是一个可以完全按照人的意志人为控制的过程。人们只能根据灵感闪现的规律性,创造合适的条件来诱发和捕获它,提高创造性思维的效率。
    首先,要在大脑中造成灵感闪现的诱发势态。
    把自己的兴趣、注意力,思维和情感全部集中到创造目标上,充分发挥主体创造力,感受来自潜意识或外部世界的各种刺激和启发。
    其次,要善于科学用脑,张弛结合。
    潜意识的触发信息只有在紧张的思维松弛时,才容易进入意识领域,外部的偶然机遇的信息业只有在紧张的思维松弛时,才容易被及时感知和吸入思维热场。
    第三,提高居于发生概率。
    一是要广泛涉猎和注意多个领域和一般生活中的知识和事物,注意把所见所谓及时与创造目标联系起来,从中获得启发;二是在实验中扩大对研究对象的干预范围和力度,从而人为的造成多种偶然现象或特征的出现。
    第四,要善于技术捕捉和发现灵感闪现的创造性火花。
    创造者在灵感闪现后趁热打铁,穷追不舍,使灵感的创造性火花得到保持、完善和发展、获得创造的成功。
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  • 第7题:

    问答题
    谈谈对“在广泛的文化情境中认识美术”的认识?

    正确答案: 第一,从文化的多样性角度来考虑,它加深了学生对文化多样性的了解,培养学生对我国优秀美术传统的热爱,尊重并理解世界的多元文化;第
    二,从美术学科与其他学科横向联系的角度考虑,它可以促进学生通过美术学科的学习,取得对其他学科的学习和理解;
    第三,从学生分析问题和解决问题的能力角度来考虑,它可以帮助学生用历史唯物之一的观点看待历史上的一些问题。
    总之,在广泛的文化情境中认识美术,在国际上是基于多元文化理论的影响,基于对文化的多样化而提出的。我国本次美术课程改革中提出这一新理念,是基于从根本上扭转把美术学科仅仅做一种单纯的技能技巧训练的观念,而是视为一种文化学习来看待的理念提出来的,其目的是使学生通过美术学科的学习,同其他人文学科一样参与人类文化的传承和发展,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重
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  • 第8题:

    问答题
    简述对灵感的认识。

    正确答案: (1)灵感是指创作过程中由于思维紧张、情绪高涨而导致的一种感悟,这种感悟对创作的认识而言是一种飞跃。
    (2)灵感的特点:偶发性、短暂性、亢奋性和创造性。
    (3)灵感看似神秘,但通常是长期积累,偶然得之的结果。
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  • 第9题:

    问答题
    怎样认识艺术的灵感?

    正确答案: 古希腊哲人柏拉图在解释创作过程时,首先认为艺术是绝对地属于灵感,中国美学关于灵感的命题是和魏晋玄学相联系的,既然承认艺术石天才的表现,就不能否认灵感。灵感是一种独特的思维活动,它长期潜伏于艺术家的潜意识之中,灵感成为创造性高潮到来的信号,成为精神高度集中只有关照的闪光,如果灵感不存在,那么画家苏里科夫在冬天一片雪地上,看见一只低垂着翅膀的乌鸦,怎么会突然获得把握女圣徒莫洛卓娃形象的契机?等等。
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  • 第10题:

    谈谈《文心雕龙•神思》篇关于创作灵感的描述。


    正确答案: 神思的基本特征是无限性。文之思也,共神远矣。故寂然凝虚,思接千载;悄焉动容,视通万里。 夫神思方运,万涂竟萌;规矩虚位,刻镂无形。登山则情满于山,观海则意溢于海;我才之多少,将与风云而并驱矣。‛刘勰强调神思的无限性是为了说明创作过程中作者思维活动的灵敏活跃状态。这首先是创作灵感产生的状态。
    而创作灵感产生的前提是‚陶钧文思,贵在虚静‛。要求培养酝酿文思首先应排除不必要的心理因素而达到全神灌注的状态。刘勰认为,只有这样,作文时心神才能合乎要求地活跃起来,才会产生作为创作过程心理活动的神思。否则,心乱神驰,躁动不宁,想要作文又为诸多杂念琐事所牵扯,只会造成文思运行的滞涩乃至阻塞,以致于根本无法实际产生神思。虚静也就是神思发动和运行的关键要素。

  • 第11题:

    请你谈谈对假设检验结论的认识。


    正确答案:由于假设检验的结论是依据小概率事件一次试验实际不可能发生的原理进行的,因此当拒绝检验假设时可能犯I型错误,当接受检验假设时可能犯II型错误。

  • 第12题:

    谈谈对“在广泛的文化情境中认识美术”的认识?


    正确答案:第一,从文化的多样性角度来考虑,它加深了学生对文化多样性的了解,培养学生对我国优秀美术传统的热爱,尊重并理解世界的多元文化;第
    二,从美术学科与其他学科横向联系的角度考虑,它可以促进学生通过美术学科的学习,取得对其他学科的学习和理解;
    第三,从学生分析问题和解决问题的能力角度来考虑,它可以帮助学生用历史唯物之一的观点看待历史上的一些问题。
    总之,在广泛的文化情境中认识美术,在国际上是基于多元文化理论的影响,基于对文化的多样化而提出的。我国本次美术课程改革中提出这一新理念,是基于从根本上扭转把美术学科仅仅做一种单纯的技能技巧训练的观念,而是视为一种文化学习来看待的理念提出来的,其目的是使学生通过美术学科的学习,同其他人文学科一样参与人类文化的传承和发展,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重

  • 第13题:

    简述对灵感的认识。


    正确答案:(1)灵感是指创作过程中由于思维紧张、情绪高涨而导致的一种感悟,这种感悟对创作的认识而言是一种飞跃。
    (2)灵感的特点:偶发性、短暂性、亢奋性和创造性。
    (3)灵感看似神秘,但通常是长期积累,偶然得之的结果。

  • 第14题:

    谈谈你对小肝癌诊断的认识。


    正确答案:小肝癌型:是指单个癌结节直径在5cm以下,或两个癌结节体积总和小于5cm者。(1)病理诊断:根据SHCC的形态、结构及预后分型:①早期HCC(eHCC.肝小叶及假小叶结构未被破坏,常含门脉结构,肿瘤细胞高度分化,呈替代性生长,尚未呈膨胀性生长,无假包膜形成,无门脉浸润及肝内转移:②Ⅰ型(单结节型):膨胀性生长,包膜明显;③Ⅱ型(单结节伴结节外生长型0:向结节外替代性生长,边界模糊:④Ⅲ型(相连多结节型):多个有包膜的毗邻结节呈膨胀性生长,并替代周围假小叶;⑤Ⅳ型(边界不清楚):肿瘤与非肿瘤组织分界不清,呈浸润性生长。(2)超声诊断:①影多普勒血流显像法(CECD.;②中超声(IOU)。(3)CT诊断;(4)MRI诊断;早期诊断是原发性肝癌获得早期治疗的前提,一旦肝癌出现了典型症状与体征,诊断并不困难,但往往已非早期。所以,凡是中年以上,特别是有肝病史病人,发现有肝癌早期非特异的临床表现,应考虑肝癌的可能。特征性:慢性肝病史、肝占位性病变,甲胎蛋白。

  • 第15题:

    问答题
    如何认识灵感?

    正确答案: (1)是艺术创作活动中一种特殊的心理因素;
    (2)是长期生活积累、艺术思索的结果;
    (3)具有突发性、灵感可遇而不可求。
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  • 第16题:

    问答题
    怎样认识灵感的实质?灵感在文艺创作中的作用?

    正确答案: 灵感是人类思维的特殊方式,他是长期社会实践和艰苦探索的产物,因偶然机遇的出发而产生的一种认识上的突破与飞跃。
    作用:
    1、开启思路
    2、独创新境
    3、激发才情
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  • 第17题:

    问答题
    谈谈《文心雕龙•神思》篇关于创作灵感的描述。

    正确答案: 神思的基本特征是无限性。文之思也,共神远矣。故寂然凝虚,思接千载;悄焉动容,视通万里。 夫神思方运,万涂竟萌;规矩虚位,刻镂无形。登山则情满于山,观海则意溢于海;我才之多少,将与风云而并驱矣。‛刘勰强调神思的无限性是为了说明创作过程中作者思维活动的灵敏活跃状态。这首先是创作灵感产生的状态。
    而创作灵感产生的前提是‚陶钧文思,贵在虚静‛。要求培养酝酿文思首先应排除不必要的心理因素而达到全神灌注的状态。刘勰认为,只有这样,作文时心神才能合乎要求地活跃起来,才会产生作为创作过程心理活动的神思。否则,心乱神驰,躁动不宁,想要作文又为诸多杂念琐事所牵扯,只会造成文思运行的滞涩乃至阻塞,以致于根本无法实际产生神思。虚静也就是神思发动和运行的关键要素。
    解析: 暂无解析