科学理论的评价有哪些标准？
题目
科学理论的评价有哪些标准？
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第1题：
假说有哪些评价标准？
（1）该假说和已经建立的科学假说是相容的。
（2）假说的预见能力和解释能力。
（3）假说的简洁性。
略 -
第2题：
企业文化评价的标准有哪些？
正确答案:企业文化评价的标准有：
1.企业文化的教化功能是否正常发挥作用
2.企业文化的维系功能是否正常发挥作用 3企业文化的激励功能是否正常发挥作用。 -
第3题：
创立科学理论的思维过程的四个阶段？创立科学理论的思维方法和思维形态有哪些？
正确答案: 四个阶段：
1备阶段——问题的提出。
2酿阶段——问题的求解。
3豁朗阶段——问题的突破。
4验证阶段——问题成果的证明和检验。
科学思维的主要方法：
（1）演绎方法，包括演绎推理和以演绎推理为基础的证明和公理方法。演绎方法在科学假说的检验过程中发挥着独一无二的重要作用。
（2）非演绎方法。主要有归纳方法、类比方法、模型方法等，是从个别中认识一般的方法，其推理具有跳跃性、偶适性。
1.分析与综合
2.归纳与概括
3.类比与联想
4.思想模型方法的广泛应用。
创立理论的思维形态：
（1）抽象思维与形象思维
抽象思维以概念为基本要素，习惯上被称为“逻辑思维”，形象思维则以意象为基本要素，习惯上被称为“直感思维”。
（2）收敛思维与发散思维
收敛思维也称集中思维。发散思维的发散度：流畅度、变通度和独创度。对于创新思维来说，集中思维与发散思维都是不可或缺的，它们互相联互相补充、互相促进。发散度高，集中性好，两者的有机结合，创造性水平才高。
（3）顿悟——灵感和直觉
灵感指人们对于曾经反复进行过探索而尚未解决的问题，因某种偶然因素的激发，使问题得到突然性的顿悟，出现“豁然开朗，一通百通”的境界。直觉表现为对突然出现在人们面前的新事物、新现象的极为敏锐的深入洞察、准确判断和本质理解。
（4）创新思维
创新思维没有固定的程式和方法，也不可能是一种独特的、与一般思维毫无二致的思维。应该说，创新思维与一般思维的基本手段是一致的，只是方法倚重不同，形式表现有异。创新思维是一般思维方式和方法的综合性、创造性应用。 -
第4题：
简述科学理论的评价标准。
正确答案:1.理论同经验事实的一致性；
2.理论内在逻辑的完备性；
3.理论的简单性；
4.理论的预见性。 -
第5题：
企业经营综合统计评价的评价标准有哪些？
正确答案:评价的标准有：计划标准，即以企业经营中执行的计划指标、定额指标、经营目标、达标数等作为评判尺度；时间标准，即历史标准；空间标准，即行业或地区的平均水平、先进水平；主观标准，即以对大量历史数据的归纳总结而得出的经验数据为标准。 -
第6题：
对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些？
正确答案: （1）陈述行为简洁、趣味性强、节奏感强，吸引学生注意力。
（2）陈述内容准确、逻辑清晰、条理清楚。
（3）陈述内容能与学生的经验相结合。
（4）陈述行为负载教师的情感，激发学生学习热情。
（5）陈述行为时机恰当。
（6）陈述涉及客观世界时真实、涉及社会世界时正确、涉及主观世界时真诚。 -
第7题：
评价科学理论的一般标准有哪几点？
正确答案: ①理论同经验事实的一致性；
②理论内在逻辑的完备性；
③理论的简单性；
④理论的预见性。 -
第8题：
彩色多普勒声像图质量的评价标准有哪些?
正确答案: 评价标准应根据空间分辨力、速度分辨力、动态分辨力、检测低血流敏感性、图像的均匀性和最大穿透力等指标来综合衡量。 -
第9题：
问答题科学理论的评价有哪些标准？正确答案： 科学理论的评价标准：
⑴理论的经验证据标准；
⑵理论的功能标准；
⑶理论的结构标准；
⑷理论与背景知识的协调性标准；
⑸审美标准。
科学理论的四个特征：真理性、逻辑性、统一性。
a理论同经验事实的一致性；
b理论内在逻辑的完备性；
c理论的简单性；
d理论的预见性解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述科学理论的评价标准。正确答案： 1.理论同经验事实的一致性；
2.理论内在逻辑的完备性；
3.理论的简单性；
4.理论的预见性。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题科学理论的特征有哪些？正确答案： 其一，客观真实性。其二，全面系统性。其三，逻辑完备性。其四，科学预见性。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题评价一堂好课有哪些标准？评价的具体步骤有哪些？简述小学数学学习评价的改革。正确答案： 评价一堂好课的标准：
（1）学生主动参与学习；
（2）师生、生生之间保持有效的互动；
（3）学习材料、时间和空间得到充分保障；
（4）学生形成对知识真正的理解；
（5）学生的自我监控能力和反思能力得到培养；
（6）学生获得积极地情感体验。
评价的具体步骤：
（1）听课准备；
（2）听课记录；
（3）填写评价表；
（4）计算各项得分；
（5）计算总分；
（6）填写评语
小学数学学习评价的改革：
（1）注重对学生数学学习过程的评价；
（2）选择多样化的评价方式；
（3）让学生参与评价工作；
（4）对学生的学习评价要因人而异。解析： 暂无解析 -
第13题：
评价一堂成功课有哪些主要标准？
正确答案: （1）教学目标是否明确
（2）对教材的理解是否正确
（3）对教材的处理是否恰当
（4）教学过程是否体现出正确的教学思想
（5）教师的基本功、教学艺术如何 -
第14题：
高效课堂评价标准有哪些？你是从哪些方面理解的？
正确答案: 理解：高效课堂评价标准有四个方面：
一是从以评价教师的讲为主到以评价学生的学为主：
①教师方面：课堂上，是否坚持了以学生发展为中心，是否依据课程标准实施教学，是否体现了人文性、综合性和实践性。此外，还要评价教师的备课情况，是否按照上述标准备课。
②学生方面：学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
③具体的操作是“三看”：一看学生在课堂上参与的人数，是否达到100%；二看学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极、认真，情感是否投入，板演书写是否整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等；三看学生的预习笔记。
二是注重学生对文本的挖掘：
①学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识，能够结合事例表述、板演、绘图、感受感悟，以及采用艺术的形式表达、写作、制作、实验、录音、辩论等。
②寻求方法、发现规律，总结特征、概括重点。
③举一反三、拓展演绎、深化提升，形成自己的人生观、价值观。
三是课堂形式：
①合作学习，兵教兵、兵练兵、兵正兵，课堂气氛融洽、人人踊跃。
②个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，声音洪亮，无语病。尽可能在板前或聚焦处锻炼学生的演讲、说理、辨析、自信的能力，声情并茂，动人。
③板面设计精彩、美观、规范，而且重点突出。
④点评突出要点，被点评的学生要有回应，或口述、或板演，要当即纠正差错。
⑤每节课都要有总结、反思、测评。
四是课堂结构：
①预习交流，确定目标。
②分配任务，立体教学。
③完成任务，合作探究。
④展现拔高，师生互动。
⑤穿插巩固，全面掌握。
⑥达标测评，检查验收。 -
第15题：
科学理论的特征有哪些？
正确答案: 其一，客观真实性。其二，全面系统性。其三，逻辑完备性。其四，科学预见性。 -
第16题：
科学理论的评价有哪些标准？
正确答案: 科学理论的评价标准：
⑴理论的经验证据标准；
⑵理论的功能标准；
⑶理论的结构标准；
⑷理论与背景知识的协调性标准；
⑸审美标准。
科学理论的四个特征：真理性、逻辑性、统一性。
a理论同经验事实的一致性；
b理论内在逻辑的完备性；
c理论的简单性；
d理论的预见性 -
第17题：
行为规范有哪些评价标准？
正确答案: 行为规范的评价标准是 ：
（1）对企业理念，尤其是经营方针和企业精神体现得如何。营销人员的行为 （ 也包括其他部门的人员在内 ），只有在企业经营方针的指导下，并有企业精神加以保证，这样的行为才有利于展示良好的企业形象。
（2）体现共性与个性结合得如何。特定行业营销人员的行为规范制定应是共性与个性的结合。只强调个性化或通则要求，都将是片面的。
（3）是否具备可操作性。行为规范的可操作性理应成为衡量行为规范好坏的标准之一。
（4）有元实施规范的保证机制。建立相应的激励机制，成为衡量行为规范是否完备的一个标志。
（5）文案是否规范。行为规范在行文上应力求简明、流畅、具体、务实 ,结构合适，条理清楚, 便于阅读、理解、接受和记忆。 -
第18题：
评价一堂好课有哪些标准？评价的具体步骤有哪些？简述小学数学学习评价的改革。
正确答案: 评价一堂好课的标准：
（1）学生主动参与学习；
（2）师生、生生之间保持有效的互动；
（3）学习材料、时间和空间得到充分保障；
（4）学生形成对知识真正的理解；
（5）学生的自我监控能力和反思能力得到培养；
（6）学生获得积极地情感体验。
评价的具体步骤：
（1）听课准备；
（2）听课记录；
（3）填写评价表；
（4）计算各项得分；
（5）计算总分；
（6）填写评语
小学数学学习评价的改革：
（1）注重对学生数学学习过程的评价；
（2）选择多样化的评价方式；
（3）让学生参与评价工作；
（4）对学生的学习评价要因人而异。 -
第19题：
评价领导绩效的标准有哪些？
正确答案:影响领导绩效的因素众多，这对领导绩效的评价造成了困难。但可以从以下几个方面来加以衡量。
1.工作的效率。效率是指资源的有效配置。组织效率的高低是领导工作好坏的重要标志。在讨论效率时，我们往往集中于评价领导者的某种工作结果，这无疑是重要的，但更重要的是在于效率与整个组织的关系。
2.工作的效益。效益是收益与投人费用之比，是实践活动的客观结果，而领导有效性是效益的深刻内涵。效益的评价往往使用价值指标判断。
3.人员的满意度。满意度是指，员工期望得到的报酬与他们实际得到的报酬之间的差距c人员的满意度成为评价领导绩效的一个重要标准是因为：
（1）它是与绩效有关的重要因素；
（2）组织行为学家的价值偏爱。
（4）人员的流向。人员的流向是指员工流动的去向，包括进人或退出一个组织。跳槽率的高低可以衡量领导绩效的好坏。对一个组织而言，跳槽率高，往往意味着招募、选聘和培训费用的提高。同时跳槽可能使组织的有效运作要受到影响，必须重新找到能够替代的人来充实空缺的岗位并承担其责任。
（5）出勤率。员工的出勤率对组织的生产率有重要影响。如果一个组织的缺勤程度超出正常范围，势必会降低组织的效率和效益。 -
第20题：
顾客评价服务质量的标准有哪些？
正确答案: 顾客评价服务质量的标准有：可感知性、可靠性、反应性、保证性和移情性。其中可靠性指饭店在服务中履行自己事先做出的各种承诺，为客人提供正确、安全、可靠的服务的概率。反应性指企业随时准备愿意为顾客提供便捷、有效的服务。保证性指服务人员的友好态度与胜任能力，它能增强顾客对企业的服务质量的信心和安全感。移情性指企业要真诚地关心顾客，了解他们的实际需要（甚至是私人方面的特殊需要）并予以满足，使整个服务过程富有“人情味”，而不仅仅是态度友好。 -
第21题：
问答题评价科学理论的一般标准有哪几点？正确答案： ①理论同经验事实的一致性；
②理论内在逻辑的完备性；
③理论的简单性；
④理论的预见性。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题评价领导绩效的标准有哪些？正确答案： 影响领导绩效的因素众多，这对领导绩效的评价造成了困难。但可以从以下几个方面来加以衡量。
1.工作的效率。效率是指资源的有效配置。组织效率的高低是领导工作好坏的重要标志。在讨论效率时，我们往往集中于评价领导者的某种工作结果，这无疑是重要的，但更重要的是在于效率与整个组织的关系。
2.工作的效益。效益是收益与投人费用之比，是实践活动的客观结果，而领导有效性是效益的深刻内涵。效益的评价往往使用价值指标判断。
3.人员的满意度。满意度是指，员工期望得到的报酬与他们实际得到的报酬之间的差距c人员的满意度成为评价领导绩效的一个重要标准是因为：
（1）它是与绩效有关的重要因素；
（2）组织行为学家的价值偏爱。
（4）人员的流向。人员的流向是指员工流动的去向，包括进人或退出一个组织。跳槽率的高低可以衡量领导绩效的好坏。对一个组织而言，跳槽率高，往往意味着招募、选聘和培训费用的提高。同时跳槽可能使组织的有效运作要受到影响，必须重新找到能够替代的人来充实空缺的岗位并承担其责任。
（5）出勤率。员工的出勤率对组织的生产率有重要影响。如果一个组织的缺勤程度超出正常范围，势必会降低组织的效率和效益。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题现代科学哲学研究表明，理论的评价并不是单一的理性评价，其原因在于（）A科学理论必须受到实践的检验；
B科学理论是人类思维的创造；
C科学理论的评价主体是科学权威；
D科学理论不是理性的事业。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题科学理论的基本特征有哪些？正确答案：
科学理论是经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断、推理表达出来的系统化的知识体系,是关于客观事物的本质及其规律性的相对正确的认识。其基本特征如下:
(1)科学理论具有客观真理性
科学理论必须是客观的而非主观的,且能成为科学研究的真理性标准。
(2)科学理论具有全面系统性
科学理论必须是一个全面的知识体系。
(3)科学理论具有逻辑完备性
科学理论系统内部必须能够逻辑自洽。
(4)科学理论具有科学预见性
科学理论应该能为未来的科学研究做出具有一定合理性的预测。解析： 暂无解析