为了讲解锐角三角函数中三角比的变化情况，采用日晷的例子比梯子靠墙下滑的例子更为科学的原因是日晷的例子中一条直角边长度不变。

题目

为了讲解锐角三角函数中三角比的变化情况，采用日晷的例子比梯子靠墙下滑的例子更为科学的原因是日晷的例子中一条直角边长度不变。

相似考题

1.梯子不得()使用。A.靠墙B.垫高C.放稳

2.已知下列锐角三角函数值，用计算器求锐角A：（1）cosA=0.7651; （2）sinA=0.9343;（3）tanA=35.26 ; （4）tanA=0.707 。

3.为了直线定向，常采用（）或象限角来表示夹角。A、方位角B、锐角C、钝角D、以上都不对

4.已知三角函数值，用计算器求锐角A，B。（1）sinA=0.6275，sinB=0.0547；（2）cosA=0.6252，cosB=0.1659；（3） tanA=0.8816，tanB=15.94 。

更多“为了讲解锐角三角函数中三角比的变化情况，采用日晷的例子比梯子靠墙”相关问题

  • 第1题：

    当两渐开线齿轮的中心距略有改变时，该对齿轮的（）。

    • A、传动比不变且啮合角也不变
    • B、传动比有变化但啮合角不变
    • C、传动比不变但啮合角有变化
    • D、传动比和啮合角均有变化

    正确答案:C

  • 第2题：

    在三角函数中，某个角的三角函数值都是正值。且该角一定是第一象限角，那么这个角是（）


    正确答案:锐角

  • 第3题：

    下列（）情况的角杆应采用比吊线高一级的钢绞线作拉线或与吊线同一程式的2根钢绞线作拉线。

    • A、角深大于13m的角杆
    • B、拉线距高比在3/4~1之间且角深大于10m
    • C、拉线距高比小于1/2旦角深大于6.5m的电杆
    • D、以上都不是

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    梯子不得（）使用。

    • A、靠墙
    • B、垫高
    • C、放稳

    正确答案:B

  • 第5题：

    反三角函数的原函数一定是反三角函数。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    手摸轴温执行三对比是为了更好地掌握各轴箱的温度变化情况。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    为了直线的定向，常采用（）或象限角来作夹角。

    • A、方位角
    • B、锐角
    • C、钝角
    • D、大地方位角

    正确答案:A

  • 第8题：

    驱动桥采用双速主传动比，是为了扩大传动系（）的变化范围。

    • A、扭矩
    • B、减速
    • C、速比
    • D、增速

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    为了直线的定向，常采用（）或象限角来作夹角。
    A

    方位角

    B

    锐角

    C

    钝角

    D

    大地方位角


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    为了直线定向，常采用（）或象限角来表示夹角。
    A

    方位角

    B

    锐角

    C

    钝角

    D

    以上都不对


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    当两渐开线齿轮的中心距略有改变时，该对齿轮的（）。
    A

    传动比和啮合角都不变

    B

    传动比有变化，但啮合角不变

    C

    传动比不变，但啮合角有变化

    D

    传动比和啮合角都有变化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    光栅中采用sin和cos两套光电元件是为了（）。
    A

    提高信号幅度

    B

    辩向

    C

    抗干扰

    D

    作三角函数运算


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    当电压互感器二次负荷的导纳值减小时，其误差的变化是（）。

    • A、比差往负，角差往正
    • B、比差往正，角差往负
    • C、比差往正，角差往正

    正确答案:B

  • 第14题：

    传动用螺纹的牙型角比联接用螺纹的牙型角小，这是为了（）。


    正确答案:提高传动效率

  • 第15题：

    当电压互感器二次负荷的导纳值减小时，其误差的变化是（）。

    • A、比差往负，角差往正
    • B、比差往正，角差往负
    • C、比差往正，角差往正
    • D、比差往负，角差往负。

    正确答案:B

  • 第16题：

    对一般的电流互感器来说，随着二次负荷阻抗值的增大，其误差的变化趋向为（）。

    • A、比差和角差均往正方向变化
    • B、比差和角差均往负方向变化
    • C、比差向正方向变化而角差向负方向变化
    • D、比差向负方向变化而角差向正方向变化

    正确答案:D

  • 第17题：

    手摸轴温执行“三对比”制度是为了更好地掌握各轴箱的温度变化情况。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    为了直线的定向，常采用（）或象限角表示夹角。

    • A、直角
    • B、钝角
    • C、方位角
    • D、锐角

    正确答案:C

  • 第19题：

    试论述三角学的发展历史及其对高中三角函数教学的启示。


    正确答案: 三角学这门学科是从确定平面三角形和球面三角形的边和角的关系开始的，其最初的研究目的是为了改变天文学中的计算。古代三角学的萌芽可以说是源自于古希腊哲学家泰利斯的相似理论。古希腊天文学家喜帕恰斯，曾著有三角学12卷，可以认为是古代三角学的创始人。到15世纪，德国的雷格蒙塔努斯的《论三角》一书的出版，才标志古代三角学正式成为独立的学科。16世纪法国数学家韦达则更进一步将三角学系统化，他已经对解直角三角形，斜三角形等作出了阐述，并且还有正切定理以及和差化积公式等。直到18世纪瑞士数学家欧拉才研究了三角函数。这使三角学从原先静态研究三角形的解法中解脱出来，成为反映现实世界中某些运动和变化的一门具有现代数学特征的学科。
    启示：
    1.从只是发生发展的历史角度考察，在任意角三角函数的教学中不宜过早的引入单位圆定义，而是应该在学生掌握了任意角三角函数的终边定义之后，再借助单位圆定义法帮助学生理解终边坐标法。这样做，不仅符合数学知识的发生发展历程，而且更便于学生理解三角函数的数学本质，
    2.教师的教学要抓住概念的本质。要让学生从锐角三角形的复习中，联系高中的函数概念，深刻认识到锐角三角比试相似比，与点的选取无关，同时更要突出比值只与角α的大小有关，想让学生理解α确定时，比值唯一确定，明确这里与比值之间的映射关系。比值是角α的函数，认识到三角函数是角与比值之间的映射关系，并进一步体会弧度制的意义，
    3.要做好教学设计，教师要对从旧知识引出新知识做好设计，不能过分强化复习，旧知识，避免学生仿照定义锐角三角比得办法，试图任然采用直角三角形的边之比来定义任意角的三角函数。
    在研究方法上，要抓住时机恰当引入平面坐标系这个研究工具，通过终边坐标法建立起任意三角函数的定义。最后对单位圆定义法要慎重处理，关于单位圆定义法与终边坐标法之比较。

  • 第20题：

    用三角函数可以表示正弦交流电有效值的变化规律。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    为了直线的定向，常采用（）或象限角表示夹角。
    A

    直角

    B

    钝角

    C

    方位角

    D

    锐角


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    试论述三角学的发展历史及其对高中三角函数教学的启示。

    正确答案： 三角学这门学科是从确定平面三角形和球面三角形的边和角的关系开始的，其最初的研究目的是为了改变天文学中的计算。古代三角学的萌芽可以说是源自于古希腊哲学家泰利斯的相似理论。古希腊天文学家喜帕恰斯，曾著有三角学12卷，可以认为是古代三角学的创始人。到15世纪，德国的雷格蒙塔努斯的《论三角》一书的出版，才标志古代三角学正式成为独立的学科。16世纪法国数学家韦达则更进一步将三角学系统化，他已经对解直角三角形，斜三角形等作出了阐述，并且还有正切定理以及和差化积公式等。直到18世纪瑞士数学家欧拉才研究了三角函数。这使三角学从原先静态研究三角形的解法中解脱出来，成为反映现实世界中某些运动和变化的一门具有现代数学特征的学科。
    启示：
    1.从只是发生发展的历史角度考察，在任意角三角函数的教学中不宜过早的引入单位圆定义，而是应该在学生掌握了任意角三角函数的终边定义之后，再借助单位圆定义法帮助学生理解终边坐标法。这样做，不仅符合数学知识的发生发展历程，而且更便于学生理解三角函数的数学本质，
    2.教师的教学要抓住概念的本质。要让学生从锐角三角形的复习中，联系高中的函数概念，深刻认识到锐角三角比试相似比，与点的选取无关，同时更要突出比值只与角α的大小有关，想让学生理解α确定时，比值唯一确定，明确这里与比值之间的映射关系。比值是角α的函数，认识到三角函数是角与比值之间的映射关系，并进一步体会弧度制的意义，
    3.要做好教学设计，教师要对从旧知识引出新知识做好设计，不能过分强化复习，旧知识，避免学生仿照定义锐角三角比得办法，试图任然采用直角三角形的边之比来定义任意角的三角函数。
    在研究方法上，要抓住时机恰当引入平面坐标系这个研究工具，通过终边坐标法建立起任意三角函数的定义。最后对单位圆定义法要慎重处理，关于单位圆定义法与终边坐标法之比较。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    为了讲解锐角三角函数中三角比的变化情况，采用日晷的例子比梯子靠墙下滑的例子更为科学的原因是日晷的例子中一条直角边长度不变。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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