释迦牟尼的爱情故事阐述了数学中（）的问题。A、幂B、函数C、等比数列D、等差数列

题目

释迦牟尼的爱情故事阐述了数学中（）的问题。

  • A、幂
  • B、函数
  • C、等比数列
  • D、等差数列
相似考题

1.一般说来,“数学问题解决”中的“问题”是指()A、常规问题与非常规问题B、非常规问题与数学应用问题C、数学应用问题D、纯数学问题与数学应用问题

2.关于《九章算术》，不正确的是（）A.中国古代第一部数学专著，是算经十书中最重要的一种B.该书内容十分丰富，系统总结了战国、秦、汉时期的数学成就C.不仅最早提到分数问题，也首先记录了盈不足等问题D.“方程”章还在世界数学史上首次阐述了正数加减运算法则

3.《义务教育数学课程标准（2011 年版）》从四个方面阐述了课程目标，这四个目标是（ ）。A.知识技能、数学思考、问题解决、情感态度 B.基础知识、基本技能、问题解决、情感态度 C.基础知识、基本技能、数学思考、情感态度 D.知识技能、问题解决、数学创新、情感态度

4.数学的课程目标应从知识技能、()、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。A.数学思考B.数学概念C.数学本质D.数学能力

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  • 第1题：

    数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。

    (1)以“勾股定理”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化。

    (2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。



    答案：
    解析：
    本题考查数学文化在数学教学过程中的渗透。数学文化包含数学思想、数学思维方式和数学相关历史材料等方面。

  • 第2题：

    解决柯尼斯堡七桥问题，并对一笔画问题进行了阐述的数学家是( )。

    A、高斯
    B、莱布尼兹
    C、欧拉
    D、费马

    答案：C
    解析：
    欧拉在1736年解决柯尼斯堡七桥问题，并对一笔画问题进行了阐述，是最早运用图论和拓扑学的典范。

  • 第3题：

    关于《九章算术》，不正确的是（）

    • A、中国古代第一部数学专著，是算经十书中最重要的一种
    • B、该书内容十分丰富，系统总结了战国、秦、汉时期的数学成就
    • C、不仅最早提到分数问题，也首先记录了盈不足等问题
    • D、“方程”章还在世界数学史上首次阐述了正数加减运算法则

    正确答案:D

  • 第4题：

    义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。

    • A、计算能力
    • B、问题解决
    • C、数学思维
    • D、数学素养

    正确答案:B

  • 第5题：

    古代埃及神话故事阐述了数学中（）的问题。

    • A、幂
    • B、函数
    • C、分数
    • D、对数

    正确答案:C

  • 第6题：

    （）在著名日记体小说《The Morals of Marcus Ordeyne》中阐述了教师对数学的消极情感。

    • A、欧玛尔·海亚姆
    • B、法布尔
    • C、第斯多惠
    • D、洛克

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    一般说来，“数学问题解决”中的“问题”是指（）
    A

    常规问题与非常规问题

    B

    非常规问题与数学应用问题

    C

    数学应用问题

    D

    纯数学问题与数学应用问题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    释迦牟尼后人大弟子对其理论、思想的阐述汇集指的是《大藏经》中的（　　）。
    A

    藏

    B

    律藏.

    C

    论藏

    D

    法藏


    正确答案： B,D
    解析：
    《大藏经》“藏”的本意是盛放东西的竹筐，有容纳、收藏的含义，佛教用以概括全部佛教经典；“经”是释迦牟尼说法的言论汇集；“律”是佛教戒律和规章制度的汇集；“论”为释迦牟尼大弟子对其理论和思想的阐述汇集。精通经、律、论三藏的僧人，称为“三藏法师”。

  • 第9题：

    单选题
    释迦牟尼的爱情故事阐述了数学中（）的问题。
    A

    幂

    B

    函数

    C

    等比数列

    D

    等差数列


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）在著名日记体小说《The Morals of Marcus Ordeyne》中阐述了教师对数学的消极情感。
    A

    欧玛尔·海亚姆

    B

    法布尔

    C

    第斯多惠

    D

    洛克


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。
    A

    计算能力

    B

    问题解决

    C

    数学思维

    D

    数学素养


    正确答案： A
    解析： 义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。

  • 第12题：

    单选题
    《巨大“灵魂”何处寻》阐述了数学中（）的问题。
    A

    函数

    B

    对数

    C

    交错级数

    D

    无穷级数


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    数学的产生与发展过程中蕴含着丰富的数学文化。

    （1）以“导数及其应用”数学为例，说明数学教学中如何渗透数学文化；

    （2）阐述数学文化对学生数学学习的作用。


    答案：
    解析：
    本题考查数学文化。数学文化包含数学思想、数学思维方式和数学相关历史材料等方面。

  • 第14题：

    《无尽的哀鸣》阐述了数学中（）问题。

    • A、数列
    • B、勾股定理
    • C、函数
    • D、对数

    正确答案:B

  • 第15题：

    就数学发展的历史进程来看，从算术到代数、从常量数学到变量数学、从确定数学到随机数学等是数学思想方法的几次重要突破。代数形成解决了具有复杂（）的问题，变量数学创立刻划了（）的事物与现象，随机数学出现揭示了（）背后所蕴涵的规律。


    正确答案:数量关系；运动与变化；随机现象

  • 第16题：

    《巨大“灵魂”何处寻》阐述了数学中（）的问题。

    • A、函数
    • B、对数
    • C、交错级数
    • D、无穷级数

    正确答案:D

  • 第17题：

    数学家（）在《勾股局域》阐述了勾股定理动态的证明方法。

    • A、梅文鼎
    • B、祖暅
    • C、祖冲之
    • D、刘徽

    正确答案:A

  • 第18题：

    释迦牟尼说法的言论集是（），佛教戒律的规章制度汇集是（），释迦牟尼大弟子对其理论思想阐述的汇集是（）


    正确答案:经；律；论

  • 第19题：

    单选题
    《无尽的哀鸣》阐述了数学中（）问题。
    A

    数列

    B

    勾股定理

    C

    函数

    D

    对数


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    数学家（）在《勾股局域》阐述了勾股定理动态的证明方法。
    A

    梅文鼎

    B

    祖暅

    C

    祖冲之

    D

    刘徽


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    古代埃及神话故事阐述了数学中（）的问题。
    A

    幂

    B

    函数

    C

    分数

    D

    对数


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    释迦牟尼说法的言论集是（），佛教戒律的规章制度汇集是（），释迦牟尼大弟子对其理论思想阐述的汇集是（）

    正确答案： 经,律,论
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    释迦牟尼后人大弟子对其理论、思想的阐述汇集指的是《大藏经》中的（　　）。
    A

    经藏

    B

    律藏

    C

    论藏

    D

    法藏


    正确答案： B
    解析：
    大乘和小乘佛教的经典，包括经藏（释迦牟尼说法的言论汇集）、律藏（佛教戒律和规章制度的汇集）、论藏（释迦牟尼后来大弟子对其理论、思想的阐述汇集），故称三藏经，又称“大藏经”。藏传佛教大藏经称为《甘珠尔》和《丹珠尔》。

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