数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。

题目

数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。

相似考题

1.授课过程中通过蒙层可以和学生互动的环节有()。A.学生回答，老师通过蒙层揭示正确答案B.学生朗诵，老师揭示对应语句C.看到图片后，揭示题目，学生回答后揭示答案D.添加蒙层的内容与题目重叠，揭示答案后覆盖题目

2.通过课堂教学管理,对影响学生学习效果的意志行为、个性品格、动机兴趣进行有效调控和情感激励,能最大限度地激发学生的学习热情。()此题为判断题(对，错)。

3.在教学中,主要应通过培养学生的()来激发学生强烈的学习动机。A.学习兴趣B.学习动机C.学习任务

4.小学生的兴趣可以从以下几方面来辅导。A.利用原有兴趣迁移B.激发和保护小学生的有益兴趣C.在活动中发展小学生的兴趣D.适当的表扬和鼓励

更多“数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示”相关问题

  • 第1题：

    对小学生来说,()可能会通过削弱学生的兴趣和好奇心来阻碍学习。


    答案：家庭作业

  • 第2题：

    教学中教师可以通过()方式来引起学生的注意．

    A．激发求知欲

    B．提示教学目标

    C．变化教学情境

    D．评定学习结果

    E．配合学生经验


    正确答案：ACE
    ACE【解析】BD两项是与引起注意同一层次的教学事项．

  • 第3题：

    针对美术当中个别学生的“抵触”行为，不合适的做法是（ ）。

    A.通过引导，激发学生的学习兴趣
    B.暂时搁置，安排班干部课后处理
    C.通过沟通，了解学生抵触的原因
    D.通过交流，缓解学生抵触情绪

    答案：B
    解析：
    教师在授课时要充分尊重学生，引导学生，所以结合实际可知B选项的措施比较不合理，故正确答案为B选项。

  • 第4题：

    Windows的操作，既可以通过键盘，也可以通过（）来完成。
    鼠标
    略

  • 第5题：

    多媒体的使用能激发学生的兴趣，所以用得越多越好。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    通过晕轮效应可以激发小学生的学习动机。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    耐力跑练习枯燥单一，请你写出5种以上能激发学生练习兴趣的教学方法。


    正确答案:变速跑、跑走交替练习、改变环境跑练习、接力跑练习、音乐伴奏跑练习、同伴跑练习等。

  • 第9题：

    教师可以通过（）来帮助学生打破心理闭锁，消除孤独感。

    • A、培养青少年广泛的兴趣爱好
    • B、鼓励青少年多结交品行端正的朋友
    • C、教给学生必要的沟通技巧
    • D、辨证地看待自己，既不高估自己也不贬低自己

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    判断题
    数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣，也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教师可以通过（）来帮助学生打破心理闭锁，消除孤独感。
    A

    培养青少年广泛的兴趣爱好

    B

    鼓励青少年多结交品行端正的朋友

    C

    教给学生必要的沟通技巧

    D

    辨证地看待自己，既不高估自己也不贬低自己


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    “如何激发他们”通常可以通过以下方式实现：（）。
    A

    以明确受众利益激发兴趣

    B

    通过可信度激发受众

    C

    通过信息结构激发受众

    D

    通过信任激发受众


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一般来讲,沟通过程中可以通过如下途径激发受众的兴趣:()。

    A、以明确受众利益激发兴趣

    B、通过可信度激发受众

    C、换位思考

    D、通过信息结构激发受众


    参考答案：ABD

  • 第14题：

    线描教学中，杨老师为了激发学生的兴趣，在教学中让学生分组聆听MP3中不同的声音，通过体验与联想，讨论后用线描的方式表达听到的事物。杨老师采取的教学策略是()。

    A.贴近生活，激发兴趣
    B.创设情境，激发兴趣
    C.多给鼓励，激发兴趣
    D.巧妙设疑．激发兴趣

    答案：B
    解析：
    杨老师通过让学生听音频来创设情境，进而激发学生的兴趣。

  • 第15题：

    美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价，可以激发教师、
    学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的()。


    A.调控功能

    B.激励功能

    C.教学功能

    D.诊断功能

    答案：B
    解析：
    通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。较高的评价能给教师、学生以心理上的满足和精神上的鼓励，激发他们向更高目标努力的积极性；即使评价较低，也能催人深思。激起师生奋进的情绪．起到推动和督促的作用。

  • 第16题：

    悬念式结课是教师通过设置疑问、留下悬念来激发学生学习兴趣和求知欲望、启发学生思考的一种承上启下的结束课堂教学的方式。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    通过课堂教学培养学生的学习兴趣的根本条件是什么？能体现什么教育原理？


    正确答案: 最主要的是两条：
    （1）课上得好，
    （2）对学生态度好。共同体现了一条最根本的教育原理：爱是教育的出发点和落脚点。但这种爱不是偏爱，不是私爱，也区别于母爱和父爱；而是为祖国、为人民、为人类、为事业的爱。所以这种爱总是把教书和育人结合起来，热情关怀和严格要求结合起来。

  • 第18题：

    讲数学史不仅可以激发学生的兴趣，也可以促进学生对数学的理解。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    “如何激发他们”通常可以通过以下方式实现：（）。

    • A、以明确受众利益激发兴趣
    • B、通过可信度激发受众
    • C、通过信息结构激发受众
    • D、通过信任激发受众

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    导游人员可以从哪些方面来激发旅游者的兴趣（）

    • A、通过直观形象
    • B、运用艺术语言
    • C、组织文娱活动
    • D、借助图文声像

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    多选题
    导游人员可以从哪些方面来激发旅游者的兴趣（）
    A

    通过直观形象

    B

    运用艺术语言

    C

    组织文娱活动

    D

    借助图文声像


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    讲数学史不仅可以激发学生的兴趣，也可以促进学生对数学的理解。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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