在幼儿运动技能的发展中,对4—5岁的幼儿在跑的要求是( )
第1题:
幼儿体育活动指导的一般要求是()。
A、确立幼儿在活动中的主体地位
B、灵活调控运动的负荷
C、灵活机智地指导幼儿的活动
第2题:
幼儿园要开展丰富多样、适合幼儿()的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累。
第3题:
幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能,因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大
第4题:
幼儿体育的目标及内容包括()。
第5题:
谈幼儿图画书在幼儿发展中的价值和作用。
第6题:
在模仿阶段,幼儿运动技能的稳定性,准确性与灵活性都较差
第7题:
在幼儿道德发展中最关键与核心的是()。
第8题:
智育在幼儿发展中的作用主要体现在哪几个方面()
第9题:
对
错
第10题:
既要传授幼儿知识,也要传授幼儿如何获得知识
智育不仅要使幼儿掌握知识,而且更要教给幼儿基本的认知技能
让幼儿自己获得各种基本的认知技能,比告知幼儿繁多的资料性知识更为重要
技能比知识更重要
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
幼儿有“破坏”行为时,教师要心平气和地了解原因,耐心处理问题,控制自己,理解幼儿说错话、做错事是正常现象。这说明教师要有良好的()
第15题:
在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请谈谈幼儿教师应该如何与幼儿进行有效沟通?
第16题:
引导幼儿学会认真倾听。如:()。
第17题:
“授之以鱼”不如“授之以渔”在幼儿的智育发展中的含义表达最准确的一项是()。
第18题:
记忆在幼儿心理发展中的作用
第19题:
在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。对幼儿的话做出积极反应;说话的语速和语调要恰当,要能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善。在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,做出积极反馈。但在现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师应如何与幼儿进行有效的沟通。
第20题:
确立幼儿在活动中的主体地位
灵活调控运动的负荷
灵活机智地指导幼儿的活动
第21题:
智育能够促进幼儿的智力发展
智育能够促进幼儿的动作发展
智育有助于幼儿基本技能的形成
智育促进幼儿良好个性的形成和发展
第22题:
对
错
第23题:
对
错