举例说明学习了《指南》对你的影响。
题目
举例说明学习了《指南》对你的影响。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。比如说健康领域《指南》让我清楚地认识到在健康领域方面我所教育的每个年龄孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的一线的教师来说，是非常宝贵的经验资源。对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。
我们和家长一直以来错误地把开发幼儿智力与学习知识等同起来。误认为："孩子越小、识的字越多、数的数越多、智力开发得越好，孩子就越聪明。"其实不然，开发幼儿智力主要是通过开展丰富多采的各种游戏活动来促进幼儿动手、动脑，从而培养幼儿分析问题、解决问题的能力，这正是幼儿园教育的主要任务。有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。
我们和家长一直以来错误地把开发幼儿智力与学习知识等同起来。误认为："孩子越小、识的字越多、数的数越多、智力开发得越好，孩子就越聪明。"其实不然，开发幼儿智力主要是通过开展丰富多采的各种游戏活动来促进幼儿动手、动脑，从而培养幼儿分析问题、解决问题的能力，这正是幼儿园教育的主要任务。有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。
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第1题：
谈谈你对关键路径的认识，并举例说明。
正确答案:关键路径又称关键线路，指自始至终全部由关键工作组成的路径，或线路上总工作持续时间最长的线路就是关键路径。在网络图上的关键线路可用双线或粗线标注。 -
第2题：
请谈谈你认为动机对学生学习有什么影响，假如你所带的班上学生学习动机不明确，请设计一个方案来有效影响学生的学习动机。
正确答案:学习动机不仅调动学生学习的主动积极性，提高学习效果，也是直接影响学习的主要条件。
①设置问题环境，由小组讨论形式开展，激发学生学习动机；
②反面教材及成功学习案例分享，树立正确的学习认识；
③定期奖励优秀学生，做为榜样带头作用；
④树立正确、积极的学习目标。 -
第3题：
举例说明学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》对你的影响。
正确答案: 学习《指南》后，给我最深的影响是不要用一把尺子衡量所有的孩子，指南不是标准，而是引导我们正确教育幼儿的航标。看到了一个这样的案例，在学习了《指南》之后，小班张老师把自己班上的25名幼儿按照4岁组的标准和指标全部测试了一遍，她自己想出了一种记分方法，通过一项指标记1分，未通过记0分，最后把全部6个领域的得分相加，每个孩子得到一个总分。她想用这个来评价班里幼儿的发展情况。相信有许多幼儿教师会有这种想法，这是一个非常错误的想法和做法。《指南》是为了教师能够更加了解幼儿心理及幼儿需求而制定的，同时也是为教师指引方向用的，它不是一个死的规定。并且每个孩子的发展需求不同，我们也不能说成是这位小朋友没有达到这个指标，就不能通过测试。这些教师误解了指南的理念与功能；忽视幼儿的能力特点及其个体差异，缺乏有针对性教育的意识。我们要看孩子发展到哪里了？我们要怎么样支持他？我们教师关心的应该是这个，围绕的是什么。我们是一个帮助儿童发展的人。更重要的是教育功能如何发挥。
之所以出现这样的问题是因为没有理解透《指南》实施的原则以及指南的内在要求，指南告诉我们不要用一把尺子衡量所有的孩子，指南不是标准，而是引导我们正确教育幼儿的航标。
通过学习《指南》，让我更清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，为了达到这样的目标，可以根据《指南》里提出的教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我今后开展教育教学工作具有很大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，违背幼儿的成长规律和教育规律。 -
第4题：
《3--6岁儿童学习与发展指南》的内容结构由哪几部分构成？每一部分具体内容是什么？并谈谈你学习《指南》的感受。
正确答案: 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分又分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，这样细致地纵向深入，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为2-3个方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
总之，《指南》的学习让我意识到，作为一名幼儿老师，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，蹲下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境，材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索、成为生活，学习、游戏的主人。 -
第5题：
你对“生命周期模型裁剪指南”有什么看法？
正确答案:“生存周期模型裁剪指南”是IT企业或软件组织内部根据软件开发模型的普遍原则，它有针对性地对选定的软件开发模型中定义的生存周期，进行恰当地裁剪。所谓裁剪，就是对原模型中定义的内容进行增、改、删，去掉对单位或者本项目不适合的部分，增加对单位或者本项目适用的内容，同时进一步细化。这样可以缩短开发时间，减少开发成本，具有非常现实的意义。 -
第6题：
指南的全称是（）。
- A、3-6岁儿童学习与发展指南
- B、指南
- C、纲要与指南
- D、儿童学习与发展指南
正确答案:A -
第7题：
谈谈你对工作分解结构分解的认识，并举例说明。
正确答案:项目工作分解结构分解，描述了完成项目所要进行的活动。通过项目工作分解结构分解可以确定要完成的活动，检查出可能遗漏的工作任务。通过运用项目活动分解方法，可以把一些活动分解成更小、更容易控制的小活动，以便对它们进行更好的管理。
历史项目的工作分解结构（WBS）常被用做一个新项目工作结构分解的模板，使用这种模板，因为绝大多数同一专业应用领域中的项目都在一定程度上有相似的地方，所以许多项目的工作分解结构经常被作为新项目的工作分解结构模板使用
工作分解结构是一种面向可交付成果的按层次分解的结构，是由项目团队为实现项目目标并创造必要的可交付成果而执行的。工作分解结构组织并确定了整个项目范围。工作分解结构把项目工作分成较小和更便于管理的多项工作，每下降一个层次意味着对项目工作更详尽的说明。包含了最低层工作分解结构组成部分的计划工作叫做“工作包”，每个工作包可以独立制定进度，估算费用，监控和控制。
工作分解结构是当前批准的项目范围说明书规定的工作。构成工作分解结构的各个组成部分有助于利害关系者审查项目的可交付成果。 -
第8题：
冲突的过程模型中包括了哪些要素？根据你的亲身经历，举例说明冲突是怎样经历五个阶段的。
正确答案:冲突的过程模型中包括的因素为：
（1）沟通因素。管理者把大多数冲突归因于组织沟通不良。完善的沟通可以使受讯者把发讯者的信息理解的毫无差错。
（2）结构因素。
①规模。通过有关冲突与组织规模之间关系的研究，得知组织规模越大冲突也越大。因为规模越大，分工越多，层次越多，因此信息在传递过程中越易歪曲。
②参与。从人际关系的角度看，邀请下级参与可以满足尊重和友爱的需要，因此可以融洽人们之间的关系。这样，下级参与越多，冲突越少。
③直线机构和参谋机构。冲突的一个经常来源是组织中直线机构和参谋机构之间的矛盾。直线机构的工作直接关系到组织的核心活动；参谋机构的工作是辅助直线机构。但由于两者的职能不同、目标不同，成员的价值观和背景不同，因此它们之间常有冲突。
④奖酬制度。如果奖酬制度是这样的形式，即一方多得报酬必然使得另一方少的报酬，就很容易引起冲突。这种冲突可以出现在个人之间、群体之间，也可以出现在组织之间。
⑤资源相依性。在使用组织的资源上，群体之间往往发生冲突。如果有足够的奖金和其他资源，冲突不会产生。但组织往往又不能有如此丰富的资源。因此，各群体之间为了资源的分配往往产生冲突，导致协作的不良。
⑥权力。组织中的权力的分布也是冲突的来源。如果一个群体感到自己的权力过小，而另一个群体权力过大，它可能会对现状提出挑战。 -
第9题：
问答题举例说明学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》对你的影响。正确答案： 学习《指南》后，给我最深的影响是不要用一把尺子衡量所有的孩子，指南不是标准，而是引导我们正确教育幼儿的航标。看到了一个这样的案例，在学习了《指南》之后，小班张老师把自己班上的25名幼儿按照4岁组的标准和指标全部测试了一遍，她自己想出了一种记分方法，通过一项指标记1分，未通过记0分，最后把全部6个领域的得分相加，每个孩子得到一个总分。她想用这个来评价班里幼儿的发展情况。相信有许多幼儿教师会有这种想法，这是一个非常错误的想法和做法。《指南》是为了教师能够更加了解幼儿心理及幼儿需求而制定的，同时也是为教师指引方向用的，它不是一个死的规定。并且每个孩子的发展需求不同，我们也不能说成是这位小朋友没有达到这个指标，就不能通过测试。这些教师误解了指南的理念与功能；忽视幼儿的能力特点及其个体差异，缺乏有针对性教育的意识。我们要看孩子发展到哪里了？我们要怎么样支持他？我们教师关心的应该是这个，围绕的是什么。我们是一个帮助儿童发展的人。更重要的是教育功能如何发挥。
之所以出现这样的问题是因为没有理解透《指南》实施的原则以及指南的内在要求，指南告诉我们不要用一把尺子衡量所有的孩子，指南不是标准，而是引导我们正确教育幼儿的航标。
通过学习《指南》，让我更清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，为了达到这样的目标，可以根据《指南》里提出的教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我今后开展教育教学工作具有很大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，违背幼儿的成长规律和教育规律。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题教育部2012年10月25日发布了《3—6岁儿童学习与发展指南》。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题结台你所学的知识，举例说明心理社会因素对健康和疾病的影响。正确答案： 1）社会文化因素对疾病的发病起一定的作用.因为人是社会的人，人类需要主动或被动地适应环境，人们在适应过程中总会失败，一种适应性行为的类吸，必然引起心理冲突，往往导致疾患。
2）疾病发病的心理因素也是很复杂的，它与个人的认知、情绪、意志、人格等心理特征有关，尤其是消极情绪和不良人格因素对疾病的发病有特别重要的影晌。
消极情绪的致病作用；人格特征影响疾病；人格特征既可以作为许多疾病的发病基砂，又可以影晌许多疾病的发展过程。同样的疾病发生在具有不同人格特征的人身上，其病情表现、病程长短和转归可能不同。总之，在疾病的发生机制中，社会因素、心理因素、生理因素交织在一起，共同影晌机体内环境 的稳金，从而影响机体健康。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题《3--6岁儿童学习与发展指南》的内容结构由哪几部分构成？每一部分具体内容是什么？并谈谈你学习《指南》的感受。正确答案： 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分又分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，这样细致地纵向深入，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为2-3个方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
总之，《指南》的学习让我意识到，作为一名幼儿老师，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，蹲下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境，材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索、成为生活，学习、游戏的主人。解析： 暂无解析 -
第13题：
《3—6岁儿童学习与发展指南》为克服学前教育（）现象提供了具体方法和建议。
正确答案:小学化 -
第14题：
举例说明地形对气候的影响。
正确答案:地形对气候的影响，一方面表现在地形本身形成的气候特点。如盆地，它使气候趋于严寒酷暑；高山使气候趋于和缓。另一方面表现在地形对邻近地区的影响。如高山或高原是气流移动的障碍物，可以阻滞北来的冷气团和南来的暖气团，使山脉两侧温度和降水显著不同，造成不同气候特征。例如我国青藏高原地势高，面积大，不仅影响热量和降水，而且对大气环流也有显著影响，对中国气候有重要影响。 -
第15题：
举例说明学习了《指南》对你的影响
正确答案: 《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。比如说健康领域《指南》让我清楚地认识到在健康领域方面我所教育的每个年龄孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的一线的教师来说，是非常宝贵的经验资源。对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。
我们和家长一直以来错误地把开发幼儿智力与学习知识等同起来。误认为："孩子越小、识的字越多、数的数越多、智力开发得越好，孩子就越聪明。"其实不然，开发幼儿智力主要是通过开展丰富多采的各种游戏活动来促进幼儿动手、动脑，从而培养幼儿分析问题、解决问题的能力，这正是幼儿园教育的主要任务。有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。 -
第16题：
四位学生在做研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史影响为题，各命制了一个小题目，你觉得最适宜的是（）。 ①大汉的文明传承──纸改变了西欧的文化进程 ②西方海外殖民的助跑器──指南针 ③火药──荡平欧洲封建城堡的致命锐利武器 ④印刷术与古希腊的智者运动
- A、①②③
- B、①②③④
- C、②③④
- D、①②
正确答案:A -
第17题：
教育部2012年10月25日发布了《3—6岁儿童学习与发展指南》。
正确答案:错误 -
第18题：
请举例说明对你自己的公司进行短期预测时需要考虑的因素。
正确答案: 内部信息资源：
信度最大和最有效的信息形式是前一年的各种数据，从中可以看出绩效和目标之间的差距
企业的现金流状况和详细的产品/服务范围
内部的经营关系状态
当前市场占有率——增长或减少的势头
企业每个员工的管理费用和每个产品的成本
新产品开发和新产品投放的市场机会
当前产品的市场地位
内部各部门管理信息的汇总
外部信息资源：
竞争分析
短期计划的资金资源
未来的经济和政治走向
战略导向——积极的市场拓展战略等
对市场态势的展望——增长还是下降，稳定还是混乱
价格水平——上涨还是下跌 -
第19题：
举例说明学习动机对学习过程的影响。
正确答案:（1）学习动机可以加强注意；
（2）学习动机可以降低学习过程中的知觉阔限；
（3）学习动机影响再现的效果；
（4）学习动机提高学习的坚持性； -
第20题：
问答题举例说明学习动机对学习过程的影响。正确答案： （1）学习动机可以加强注意；
（2）学习动机可以降低学习过程中的知觉阔限；
（3）学习动机影响再现的效果；
（4）学习动机提高学习的坚持性；解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题举例说明学习了《指南》对你的影响。正确答案： 《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。比如说健康领域《指南》让我清楚地认识到在健康领域方面我所教育的每个年龄孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的一线的教师来说，是非常宝贵的经验资源。对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。
我们和家长一直以来错误地把开发幼儿智力与学习知识等同起来。误认为："孩子越小、识的字越多、数的数越多、智力开发得越好，孩子就越聪明。"其实不然，开发幼儿智力主要是通过开展丰富多采的各种游戏活动来促进幼儿动手、动脑，从而培养幼儿分析问题、解决问题的能力，这正是幼儿园教育的主要任务。有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题谈谈你对关键路径的认识，并举例说明。正确答案： 关键路径又称关键线路，指自始至终全部由关键工作组成的路径，或线路上总工作持续时间最长的线路就是关键路径。在网络图上的关键线路可用双线或粗线标注。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题谈谈你对工作分解结构分解的认识，并举例说明。正确答案： 项目工作分解结构分解，描述了完成项目所要进行的活动。通过项目工作分解结构分解可以确定要完成的活动，检查出可能遗漏的工作任务。通过运用项目活动分解方法，可以把一些活动分解成更小、更容易控制的小活动，以便对它们进行更好的管理。
历史项目的工作分解结构（WBS）常被用做一个新项目工作结构分解的模板，使用这种模板，因为绝大多数同一专业应用领域中的项目都在一定程度上有相似的地方，所以许多项目的工作分解结构经常被作为新项目的工作分解结构模板使用
工作分解结构是一种面向可交付成果的按层次分解的结构，是由项目团队为实现项目目标并创造必要的可交付成果而执行的。工作分解结构组织并确定了整个项目范围。工作分解结构把项目工作分成较小和更便于管理的多项工作，每下降一个层次意味着对项目工作更详尽的说明。包含了最低层工作分解结构组成部分的计划工作叫做“工作包”，每个工作包可以独立制定进度，估算费用，监控和控制。
工作分解结构是当前批准的项目范围说明书规定的工作。构成工作分解结构的各个组成部分有助于利害关系者审查项目的可交付成果。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题指南的全称是（）。A3-6岁儿童学习与发展指南
B指南
C纲要与指南
D儿童学习与发展指南
正确答案： D解析： 暂无解析